淺談多媒體技術在高中美術課堂上的應用

摘 要：多媒體技術的應用在今天的高中美術課堂上有著不可替代的作用。它能夠幫助教師制作優美實用的課件，塑造完美的藝術課堂，增強美術作品的視覺沖擊力，激發學生的學習興趣，突破重點難點，更好地配合教師完成教育教學任務。

關鍵詞：多媒體；高中美術；課堂教學

21世紀是信息技術的時代，在互聯網的支持下，信息大爆炸席卷全球，人們的生活相對于過去任何時代都有了天翻地覆的巨大變化。古人云：讀萬卷書行萬里路。而今天的人們坐在家里便可知世界各國風云。作為一名高中美術老師，在這里我想談談自己對信息技術在高中美術鑒賞課堂上應用的看法。

本人就職的高中為省示范高中，美術鑒賞課所面對的是高一、高二基礎年級的學生。這些學生的美術基礎各有不同。由于中考的特殊性、重要性，很多初中學校并不安排美術課，或者美術課被主科占用，有些學生自小參加美術班的學習，有一定美術基礎，但是對美術史理論并沒有涉及。在此基礎上，開設高中美術鑒賞課具有一定的難度。如何上課，如何上好一節課，這是一個課題，需要我們結合新課改仔細思考，在教學活動中摸索經驗。在這里，我想談談自己的看法。

一、塑造完美的藝術課堂

現代化的多媒體教室成為高中美術鑒賞課的載體，為美術鑒賞課的直觀性、藝術性、趣味性提供了物質支持。高中美術鑒賞課屬于視覺藝術范疇，需要大量美術作品的圖片、視頻等。信息技術的應用，可以打破常規課堂上只能懸掛圖片講授相關知識的局限性。多媒體環境下教室可以通過制作展示優美的課件，營造充滿藝術氛圍的課堂。

多媒體信息技術可以為美術鑒賞課提供圖片、音樂、視頻、文字等支持，使課堂不再受時間空間的局限，使學生受到藝術的熏陶，有身臨其境的感受，增強學生對藝術的興趣，提升學生的審美情趣。

二、多媒體技術在高中美術課堂上的應用

多媒體的開發應用在近年來已經走進校園，教師在備課過程中通過多媒體信息技術的應用制作構思巧妙，內容貼近教材的課件供課堂教學使用。

1.沖浪因特網，搜索整理素材

信息技術與課程整合的初始階段，搜集有效貼合課程的相關素材。互聯網在素材搜索上不得不說如同一個巨大的寶藏。在如此巨大的寶藏中如何選擇自己需要的那塊鉆石，這是一個充滿趣味的問題。首先，我們進行關鍵詞搜索，所得到的信息再進行細心選擇，最后得到我們需要的素材。素材的選擇，我們要考慮它們的知識性、準確性、美觀性。例如圖片的選擇，就《蒙娜麗莎》來說，首先，我們在搜索引擎搜索關鍵字：“蒙娜麗莎達·芬奇”，會得到大量相關的圖片信息，那么哪些是真正有用的呢？往往大型搜索引擎會將信息按照其真實性排名。我們可以從所列出的圖片信息里，查看哪些是注明盧浮宮原畫的，然后進行下載儲存備用。我們從網絡上下載的圖片可以直接使用嗎？我們要看圖片的大小以及分辨率。以適合課件為標準，可以使用軟件進行修改。當我們需要視頻文件和音頻文件的時候，同樣可以通過搜索引擎來尋找需要的素材。視頻文件和音頻文件往往是比較大的文件，我們在制作課件的時候，需要用格式轉換軟件將它們轉換成比較小的文件，準備使用。我們再來說說文本素材的獲取。文本素材的主要來源有鍵盤輸入、掃描印刷品、從網絡電子資源獲取。

2.制作優美實用的課件，打造生動的藝術課堂

高中美術課是視覺藝術，課件的制作要圍繞這個主題設計，重視藝術性和趣味性，吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，提高學生的審美能力。主要使用課件有PPT、網頁課件、Flash等。其中最廣泛使用的是PPT課件。PPT是PowerPoint的縮寫，相對于其他課件具有易編輯、易操作、易調整和易修改的特點。用PPT課件輔助課堂教學，可以使教學內容更鮮活，生動，教學過程更流暢，為教學活動錦上添花。

一個精致實用的課件設計制作，需要大約兩周時間來完成。將課件與課堂教學相整合，使之融為一體，渾然天成。課件制作一定要小心，不要走入誤區。就是為了制作課件而制作課件，把全部精力用在課件制作的精致完美上，卻造成課件與課堂教學脫節，那就是本末倒置，反而弄巧成拙。除PPT課件外，我們還常用以下軟件進行課件制作：FrontPage、Dreamweaver、Authorware、Flash、幾何畫板。

3.激發學生的學習興趣，引導學生自主學習

高中美術課并非高考科目，在高考壓力如此巨大的現實環境下如何吸引學生注意力，激發學生的學習興趣是一個很重要的問題。信息技術在高中美術課堂中的應用很有效地解決了這個問題。課程的導入，運用課件，我們可以利用音頻視頻等手段，可以是一個電影片段，可以是一首歌，也可以是一個動畫，甚至一首歌來導入我們的課程。例如在學習《古希臘美術作品》的課堂上，我選用了電影《特洛伊》里面木馬攻城的片段作為課程的導入，用這段神話故事作為課程的導入十分成功，學生被電影完美的光影效果吸引，被跌宕起伏的劇情震撼，對古希臘神話產生了巨大的興趣。在此基礎上，導入本課主題，水到渠成。

4.生動的演示，直觀的視覺效果

美術課的特殊性決定了很多知識點并不能單靠語言的陳述，而是需要生動形象的圖片演示。在以往的老式課堂教學中，往往采用最多的是掛圖和放映幻燈片。現在我們不再受到技術的局限，在多媒體教室里，使用多媒體課件，讓學生有一種身臨其境的感覺，創造出完美的藝術氛圍。比如在講《世界博物館》的時候，通過視頻的運用，讓學生如同周游世界著名博物館一般，仿佛一段真實的旅程，給學生留下深刻的印象。

5.突出重點，突破難點

多媒體能夠提供抽象原理、典型事物與現象的演示，解釋其特點和規律。例如在學習古希臘雕塑的時候，對斷臂維納斯的比例分析，就可以運用多媒體課件直觀演示，給學生留下具體直觀的印象。教師略加以指導歸納便突破了這一難點。

6.及時作出評價和反饋

多媒體教學具有評價和反饋的功能，在多媒體教學中，教師可以根據教學內容提出一些問題，讓學生進行思考和反思，對于學生提出和回答的問題，教師給予相應的反饋，讓學生對所學知識更加深刻。

三、多媒體課程發展的最新模式——網絡教學

網絡的飛速發展，知識的大爆炸，沖擊著傳統的課堂教學。現在學校里多媒體教室的普及，電腦設備的配備，都給課程改革建立了良好的物質基礎，網絡教學的普及勢在必行。在新課改的大環境下，我們要尊重學生的個性和在課堂上的主體地位，調動他們的個性和想象力。

在傳統的課堂教學中，主要以老師的講授為主，學生被動地接收知識，造成學生自主學習上的懶惰性和被動性，時間久了，學生的自主學習水平降低，創新性思維遭到嚴重破壞。在現代多媒體課堂上網絡教學的普及，有效激發學生主觀能動性，激發他們學習的興趣和動力。如今，網絡教學受到越來越多師生的青睞，網絡的強大交互功能使教師與學生的單獨對話成為可能。

多媒體課程的發展改變了傳統教學模式，極大培養了學生的創新精神與實踐能力，全面提高學生的素質，是當前教學研究的重要內容。多媒體與網絡技術為核心的現代化教育技術的蓬勃發展對現代教育產生了巨大的影響，它為學生的學習創設了廣闊而自由的環境，提供了豐富的資源，改變了教學模式，改寫了時代。網絡環境教學使美術教學更具優勢，所以，我們可以說多媒體的時代已經來臨。多媒體課堂的發展成為歷史的必然。

信息技術的應用與發展，極大程度上豐富了美術課堂，從備課、課堂講授等各個方面利用現代化技術手段展示和講述的美術作品、范例，再到課后的輔導評價環節，都可以運用信息技術進行，讓美術課堂變成充滿趣味、生動活潑的立體課堂。我們需要不斷學習新的技術知識，豐富自己的經驗，提高水平，將信息技術與課堂整合完善，將二者的優勢充分發揮，為學生更有效地學習創造更好的環境。

參考文獻：

紀迎春.網絡環境下的教與學[J].中小學信息技術教育，2003（5）.

？誗編輯 孫玲娟