中學生早戀現象的心理分析與對策

摘 要：青少年時期正是性生理發育趨于成熟、性意識覺醒、性沖動較為明顯的時期，中學生青春期戀愛已經成為校園內外的一個熱門話題，也成為學校老師和家長共同關注的問題。早戀現象的發生具有一定的客觀性和普遍性，為應對此類現象，通過近年來有關中學生早戀現象的心理分析發現，堵不如疏。

關鍵詞：中學生早戀；心理健康教育；青春期

一直以來，全國百分之九十以上的中學生都有早戀的現象，對異性都有莫名的好感，這就是所謂的異性相吸。這個時候家長們可能要問，為什么青春期的孩子們不管怎樣都要早戀呢？青春期是一個非常微妙的階段，也處于叛逆期，這一點有些家長可能深有體會。尤其是一些農村的孩子，父母都在外地打工，對孩子的關心是少之又少，幾乎很少有談心的階段，一旦發現有早戀現象，甚至會采取打罵的極端方式處理，但越是這樣，青春期的孩子們往往會感到在學校“他”或“她”會更有共同語言，好感會更強烈，由此可見，一味的“堵”解決不了根本問題。

中學生正處于青春期、叛逆期，也可以說是正在漸漸地長大、成熟、懂事。他們本身的思想也是在往好的方面發展。可以說是在家里把自己當成這個家的一分子，也可以說是“小大人”的一個思想。這個時期孩子們往往會遭到家長的訓斥。家長們認為孩子就是孩子，永遠也長不大，這也是出于家長對孩子的關愛。其實，我認為這個思想是錯誤的，對待青春期的孩子就應該像大禹治水一樣，堵不如疏，應該把他們當成大人來看，青春期的孩子也有對的時候，家長們可以適當讓他們做一些家務，或者采納一些從孩子嘴里說出的意見等等，抽出時間幫助他們解決一些學習上的問題，這一點對于孩子們的影響是巨大的，很多家庭都請家庭教師，其實父母就是最好的家庭教師，可以引導孩子們往好的方面發展，一些有壞習慣的孩子可以慢慢地說給他聽，引導他慢慢改正。教育孩子，并不是說必須要讓孩子按照家長的一言一行來做，只要是好的事情，孩子喜歡做的事情就讓他自己去做。那么要是壞的事情呢，家長可以引導他，而不是打罵、制止就能解決的。叛逆期的時候，家長們打罵，制止有可能百分之八十起到反作用。舉個例子，比如中學生愛吃冰激凌這一類的東西，但是不知道適可而止。很多家長都會采取制止，打罵的方式，孩子們就會吵著，鬧著，你越是不讓他吃，他就越是要吃，這就是叛逆。其實不必這樣費時費力，可以給他講一些這方面的知識，比如跟她說冰激凌屬于高糖，高脂食品，吃多了會引起肥胖、胃不舒服、營養不均衡等問題。這樣孩子自然就會反省思考應不應該吃冰激凌，既學到了知識，又不會再吵著鬧著要吃，這不是一舉兩得的好事嗎？

那么，“早戀”這個問題該如何解決呢？一直以來家長們都沒有好的解決方法，青春期孩子早戀大多都是在學校里，家長也不能總去學校看著孩子吧，所以這個問題已經成為重中之重。這樣就有家長問，你說這孩子不能打罵，制止，那早戀有什么辦法呢？我認為早戀這個問題也并不是什么很難，很大的問題。這個問題是要分為三個階段來定的，青春期對異性有好感這是無可厚非的，比如12歲到14歲這個時間段，假如沒有耳目渲染的話，這個階段就是一個對異性有好感上升到喜歡的階段，小孩子認為喜歡就是感情，就是愛，他們沒有把自己當成小孩，而是當成大人。這個時間段的早戀問題家長可以采取不制止的方式，但也不能任由發展，可以適當讓他受一些挫折，因為這個階段充其量也就是小孩子過家家，喜歡只代表了倆孩子關系比較好，在一起能玩得開心之類的。14歲到16歲就是第二個階段，這時候孩子們都長大了，已經隱隱約約知道了什么是喜歡，什么是愛，自身也不會盲目去喜歡一個人。而學習壓力也漸漸加大，這時候家長就可以順著引導他們，給他們灌輸一種以學習為主的思想，這樣，一大部分的問題就解決了，而且在學校里，學習好的往往會受到更多的關愛和尊重，家長可以適當給孩子們一些他喜歡的獎勵促使他們，激勵他們以學習為主。16歲到18歲這個階段他們就可以說是已經趨近于成熟，對人，對事，都有了自己的一套準則，這個時候就不應該再加強管理了，只需性知識上稍稍引導，多給他們一些關心，尤其是一些學習上的問題，多多給他們指引學習方法。這個時候只要是往好的方面發展，即使戀愛，也不用去操太多心，這對于以后他們進入大學是一個美好的回憶，對于步入社會也是一段必不可少的人生經歷。

總之，不管是處于青春期的中學生，還是學校、家長乃至社會，要正視這一社會現實。要堅持用理性的方法處理這一客觀存在的社會現實，要堅持自律與他律、自制與引導相結合，要堅持內因決定與外因影響相結合，進行立體的網絡式的教育與疏導，讓每一位處于青春期的中學生能夠安全到達人生旅程的幸福港灣。

參考文獻：

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？誗編輯 孫玲娟