精心評價(jià)，精彩課堂

摘 要：作業(yè)是學(xué)生獲取、鞏固、應(yīng)用知識的一種手段，評價(jià)是向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況的一種形式，也是教師了解教學(xué)質(zhì)量和了解學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，其目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對作業(yè)評價(jià)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，認(rèn)為評價(jià)作業(yè)應(yīng)做到：積極提倡作業(yè)評價(jià)的多樣化；作業(yè)評價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與。

關(guān)鍵詞：作業(yè)；評價(jià)；思考

一、積極提倡作業(yè)評價(jià)的多樣化

1.小學(xué)作業(yè)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，提倡量化的“等級”與質(zhì)化的“評語”相結(jié)合的作業(yè)批改方式

2.作業(yè)評價(jià)要注重過程性評價(jià)，提倡一題多改，進(jìn)行多次評價(jià)

3.作業(yè)評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層評價(jià)，糾正作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)絕對化現(xiàn)象

二、作業(yè)評價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與

1.教師評價(jià)

教師在評價(jià)時(shí)可采用激勵(lì)性語言評價(jià)、發(fā)展性語言評價(jià)及非語言評價(jià)等。對學(xué)生解法正確、新穎的地方，教師可采用激勵(lì)性的語言評價(jià)，這樣的評價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

2.學(xué)生自我評價(jià)

讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)、自我反省與自我監(jiān)控能力。但是大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)自我評價(jià)的態(tài)度不積極。教師可以從以下三方面著手：

（1）強(qiáng)調(diào)對作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)的價(jià)值，告訴學(xué)生經(jīng)常對作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)，使他們能更好地學(xué)習(xí)知識。

（2）給學(xué)生創(chuàng)造自我評價(jià)數(shù)學(xué)作業(yè)的機(jī)會。教師應(yīng)向?qū)W生提供一切可能對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)的機(jī)會。

（3）幫助學(xué)生選擇正確的作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生只有樹立了正確的作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀，才能對作業(yè)進(jìn)行有效的自我評價(jià)。

3.學(xué)生互評

學(xué)生互評在課內(nèi)作業(yè)評價(jià)中已較好地體現(xiàn)出來，主要包括同桌互評和小組互評。具體實(shí)施如下：

（1）學(xué)生自評，再同桌互評。

（2）小組內(nèi)互相評價(jià)，再教師評價(jià)。

4.家長參與評價(jià)

讓家長參與學(xué)生作業(yè)評價(jià)能夠讓家長清楚地了解孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，從而能更有針對性地對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)教育，形成學(xué)校與家庭教育之間的整合。家長要積極地參與到學(xué)生的作業(yè)評價(jià)中來，并給予及時(shí)的合理、正確的評價(jià)。

新課程的學(xué)生作業(yè)評價(jià)要求其要充分體現(xiàn)新課標(biāo)的評價(jià)精神。在學(xué)生作業(yè)評價(jià)中要力求做到全面而科學(xué)，既要反映學(xué)生的智力水平，又應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度情感；要能充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而促使每位學(xué)生得到全面的發(fā)展。

？誗編輯 張珍珍