淺談多媒體技術在小學美術教學中的應用

時代在日新月異地發展，使得美術受到更多人的青睞。現代人應緊隨時代發展的步伐，適應當今社會發展的需求，不斷提升自身的素養。因此，在美術課堂教學中作為新時代的教師應立足素質教育，面向全體學生，因勢利導、因地制宜地運用多媒體教學手段，而不單是教會學生畫畫就行了。多媒體運用于美術教學中不僅能讓學生在學習中始終保持興奮、愉快、渴求的心理狀態，還應充分調節學生的視覺、聽覺，激發學生的多種感官功能，多層次、多方位、直觀形象地將所教內容展示于學生面前，最大限度地調動學生學習知識的積極性，使課堂氣氛得到活躍，使整個課堂教學高潮迭起，從而提高課堂教學效率。

一、教師在教學過程中應適時、恰到好處地運用多媒體備課

首先，美術學科在教學資料的準備上不同于其他學科，教具、學具的準備比較特殊、繁瑣。也就是說再好的教學設計，如果沒有必備的課堂教學資料，課堂教學就很難達到預期的教學效果。這就需要美術教師平時手中有自己的資料庫。這個資料庫需要教師在平時的日常生活中、在教學之余收集一些圖片、資料，養成一種職業習慣：見到一些優秀的美術作品、精美圖片一定要存入自己的資料庫中作為備用。有了計算機多媒體技術，教師就可以把平時積累的一些資料通過多媒體更直觀地播放給學生觀看，使學生在頭腦中有清晰的印象，有利于學生的理解和表達。

其次，教師在備課時應利用多媒體，備課時要以本課的教學內容為重點，充分考慮本節課的教學難點，將教學過程中所涉及的教學內容根據一定的教學課程進行設計，還應考慮到所教學生的學識水平以及實際情況等，合理地將這些因素有機地整合在電腦中，以便于利用多媒體輔助教學。

二、教師因勢利導運用多媒體，吸引學生的注意力，激發學生的繪畫興趣及創作欲望

“興趣是最好的老師。”要使學生在教學伊始就能產生極大的學習興趣，教師備課時必須在“情”和“趣”上下工夫。例如，我在執教人美版一年級下冊《可愛的動物》一課時，先讓學生看一段動物視頻，我的教學目的是通過這些動物的聲音、動畫、視頻等手段讓形象生動的動物畫面滿足學生的心理需求，激發學生的學習興趣，符合學生的思維習慣，為學生創設一個色彩繽紛、聲像同步、亦動亦靜，能再現生活，又高于生活的情境，從而達到激發學生學習興趣的目的。教師伺機導入新課《可愛的動物》，令學生耳目一新。再如，通過欣賞可以激發興趣，豐富學生的想象力，讓學生得到更深刻的認識，喚起他們的創作意識，這樣就能更好地創作出好的作品。我在教學有關折紙、剪紙、泥塑等內容時，通過上網找一些相關的圖片、視頻等資料，將它們運用到課堂上。這樣，學生就可以在優美音樂的伴隨下一邊欣賞，一邊學習，從而形成愉悅的學習氛圍。

三、使用多媒體易于突破教學重點、難點，使美術教學更加生動、靈活

多媒體教學具有很多優越性，它不僅使教學難點迎刃而解，還能解決教學實踐中容易出現的一些問題。例如，在教學《漂亮的瓶子》一課時，學生通過教師播放的課件，找到瓶子的特點從而了解了“對稱”這一名詞，教學難點一攻而破，簡單易懂。多媒體的教學使學生增加了知識廣度與寬帶，培養了學生的觀察力、想象力、創造力，從而盡可能地讓學生全身心地投入到美術殿堂中，體驗到美術課的樂趣。

美術教學作為素質教育的重要組成部分，教師要緊隨時代的步伐，不斷更新教學手段，使美術課堂更加充滿活力與創造力。如果沿用傳統的教學方法，教師課前要準備一些與本課有關的范畫，課堂上還要做大量的示范，學生也要做大量的訓練，任務量太大，一節課根本無法完成教學任務。然而用多媒體教學演示范畫，不但加快了教學的節奏，增加了學生的知識，還能吸引學生的注意力，使每一個學生都熱愛美術課。學生做出的美術作品也各具特色，充滿童真與個性。

四、運用多媒體教學已成為課程改革的必然趨勢，能使學生作業形式多樣化

美術課的作業形式就是讓學生利用彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、墨汁等工具在畫紙上作畫或運用剪紙、彩泥等形式來手工制作。其目的是讓學生在玩中學，在動手創作中發揮他們的聰明才智。手工制作不僅使學生的思維和動手能力得到不斷的提高，還能增加學生對美術的欣賞與熱愛。多媒體可以讓學生選擇適合自己的作業形式，既能滿足學生的創作需求，也能使學生的作品多樣化、充滿個性。在教學中教師可以讓學生自己來控制訓練進度，做到所有學生都能達到自己的教學目標。利用計算機因材施教，讓各類不同層次的學生在課堂上發揮出自己的才能。

綜上所述，多媒體教學在美術教學中的運用激發了學生的學習興趣，能使重、難點易于解決，學生的知識面拓寬了，想象力豐富了，也使課堂教學化難為易，化復雜為直觀，使課堂充滿生機與活力，也能促使學生迸發出智慧的火花、創作的激情！

？誗編輯 張珍珍