淺談家長委員會在班級管理中的作用

現在的醫患關系緊張，我覺得當前的家校關系也不亞于此，為更好地做好家長與班級的溝通與合作，我在班級管理中充分發揮家長委員會的橋梁作用，通過這一紐帶，拉近了我和家長的關系，班級管理更加得心應手，我所帶的班級團結自律，積極向上，多次被評為優秀班集體。

一、給家長委員會充分的話語權

給家長委員會充分的話語權就是要給各位家長委員說話的時間和空間。

具體的做法是：每學期開學后第二周、期中、期末召開三次家長委員會聯席會；每學期由家長委員會主席組織召開一次主題家長聯席會。時間一般為兩個小時，給家長委員會充分的話語時間。

會議形式方面不拘一格，形式多樣。有親子教育經驗交流會、班級建設規劃研討會、開放意見征詢會等主題，會議形式有典型發言、討論交流、提建議、談談看法等面對面交流，也有以意見征詢稿的方式進行的書面交流，給家長委員會委員充分的話語空間。

2014年初，我們班級的家長會主題是：親子交流藝術，有的家長在交流時提出，現在和孩子的交流機會越來越少，親子溝通出現了問題，建議學校多搞一些親子活動。后來，經家長委員會和議，召開了班級的親子運動會，運動項目由各班家長主任委員和全體家長商定，共設置了親子兩人三組、親子心心相印、親子接力比賽、親子一繩雙人等九個項目，家長和孩子都很高興，取得了圓滿成功。會后，由家長委員會發動，征詢了家長的感受，家長一致贊同。

家長委員會有了充分的話語權并能得到學校的認可，合理化建議得到落實，家長委員會的工作積極性就會空前高漲，學校與家庭之間發生有益的、持久的化學反應，極大地促進了家校教育一體化的和諧發展。

二、給家長委員會充分的參與權

給家長委員會充分的參與權就是讓家長委員會真正參與到學校管理中來，參與到學生學習中來，參與到學校活動中來。

由家長委員會主席團具體操作，制定了家長委員會護導制度，家長委員會成員輪流參與學生的護導執勤。在學生上學放學的時間，由學校值班領導、值班老師、學校保安、家長委員會成員組成的四位一體護導隊伍，佩戴執勤標志，疏導學生和家長，維持交通秩序，開辟學生綠色通道，為學生的上學、放學提供了安全文明的空間。

每學期，家長委員會都會組織親子課堂活動，由家長委員會主任委員組織，分批次開展“我和孩子做同學”活動。在活動中，家長和學生一樣，共同按時上課、參加課間操、課外活動。除了沒有作業和不會被老師提問外，家長和孩子的活動都是同步的。剛開始的時候，有些家長沒有熱情，找出種種借口不參加，家長委員會就利用各班家長會的時間，現身說法，從自身的感受和孩子的變化做家長們的工作，取得了很好的效果。家長參與的越來越多，還有的家長和孩子一樣，讀課文，做練習題，上體育課，由親子關系變成了同學關系，一下子拉近了家長、學生、老師、學校的關系。

家長委員會的參與帶動了家長的參與，家長對學校和老師的工作有了活生生的體驗，對孩子的學校生活有了切身感受，在和老師交流時就會變得有辯證性，家庭教育有了針對性，對學校工作的建議就會變得中肯，可操作性增強，家庭教育和學校教育結合得越來越密切。

三、給家長委員會充分的決定權

給家長委員會充分的決定權就是在學校整體規劃下的某些具體工作，由家長委員會參與決策。

每學期開學后第二周的家長委員會，主要工作之一就是家長委員會和我一起制定班級年度工作計劃。這一聯席會不是班主任讀一讀工作計劃，家長聽一聽，而是在學校工作計劃下的許多具體安排，由家長委員會來決定。學校開放日、親子同學活動、親子運動會、學生安全護導及家長委員會值班、學生作業展評等很多工作，都由家長委員會提出列入班級工作計劃。

歌詠比賽、隊列比賽、詩歌朗誦比賽、學生作業展評等學生集體活動的裁判、評委，全部是家長委員會主席團成員，老師是觀眾。每次活動結束后，家長委員會由主席牽頭，征詢家長們的意見和建議，對班級的表現和班主任、任課教師的工作進行評議，匯總后反饋給老師，極大提升了班主任和任課老師的工作熱情。

決定權是家長委員會順利開展工作的基礎。決定權，使家長委員會的主體性、主動性得到了最大限度的發揮，他們自發地宣傳學校工作，協調學校周邊關系，溝通家長之間、家長和老師之間的

關系。

學生是學校教育的主體，家長是學校教育的評議和監督主體，家長委員會就是連接兩個主體與學校的關鍵紐帶。我在家長委員會積極工作的推動下，密切了學校與家庭的關系，家長和老師的交流溝通平和、中肯，實現了平心靜氣的交流、以心換心的討論、真心誠意的合作，為教學工作提供了源源不斷的動力。

？誗編輯 張珍珍