成功源自快樂

世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求通向成功的道路。對于教師來說我們的成功在哪里？

一位德高望重的老教師曾對我說，一輩子能生活在教師的崗位上是他最大的福氣，因為這讓他的一生都擁有光榮感和幸福感。是呀，教師這個職業一直同清貧和奉獻聯系在一起，如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最崇高的事業，而且是最幸福的事業。在光榮和幸福之間，幸福所帶給你的，是更具體的美好品味，是更充實的日常生活，也是更加璀璨的人生。

課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受快樂的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，哪怕只有三尺講臺、幾只粉筆，外加一本教科書，只要我們懂得享受，就會快樂。

我認為教師要懂得賞識學生取得的進步。哪怕只有一點，也要加大力度表揚，讓他樹立信心，讓他感受到老師每時每刻都在關心他、關注他。我們創造快樂，也要讓學生快樂地成長。

當一名初中教師，最得意的事情無非是學生在中考中取得好成績。但是作為一門技術類課程，我對學生的要求很簡單：只要喜歡就好。而最讓我驕傲的，除了學生在比賽中獲獎外，更多的則是學生把創新的思想融入作品，以及在作品中發掘學生的自信和

潛質。

從理論到實踐，從欣賞到動手，學生顯得越來越活躍。從教六年，學生的作品在教室里已堆積如山。漂亮的、不夠滿意的，都存放在一起，有的已經被壓壞了，看著這些，我突然覺得這樣是否太糟蹋學生的心思了。適逢學校要求辦展覽，我抓住機會，把學生中好的作品仔細找出來，按照原樣加以修補，帶到美術教室再進行精心的布置。

然而，作品太多，布置起來還是遇到了困難。首先需要對作品進行分類、加工。學生的作品很零散，光是挑出好的就已經花去幾天的時間。然后是對作品的裁剪，把沒有用處的部分裁去，再把它們歸類，按照最好的擺放方式排好粘貼。繁瑣的開頭是為了以后更省心的工作。一個星期的努力，擺在我面前的是一沓沓整齊的

作品。

在布置教室的過程中，我曾設想了多種方案，最后決定用最簡單的方式。既不麻煩，也不耽誤后期的拆除工作。由于布置材料遲來的原因，為此我又拖延了幾個星期。擔心趕上學生期末考的時間，我在自己的課余時間里加緊步伐，天天到美術教室一點一滴地工作。終于接近尾聲了。

看著滿墻滿桌的作品，一種前所未有的成就感縈繞心頭。一張張精致的賀卡和面具，一張張端正的手抄報和一手手漂亮的篆刻、美術字，還有生動的剪紙等，這是學生花了多少心思和時間的作品啊。假如一直閑置在教室的角落，直至遺忘，那么對學生而言，這多多少少會讓他們形成一個錯誤的認識：為上交作業而做作業。當觀看展覽的學生中有人自信滿滿地說“那是我的作品”時，我覺得美術教師的職責我已經盡到了。學生的成功就是老師的成功，讓學生在學習中充滿信心，才能讓學生增強學習興趣，加強自身的藝術

修養。

當然，教師不是圣人，作為教師，我深知這一職業真的有許多讓人煩心之事。我們的社會給了教師很多美譽，人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、吐絲的春蠶、淚干的蠟燭等。但是在這么多美譽下生活的教師，他們的狀況是不是其樂融融呢？高帽子下的老師必定有過哭泣；“辛勤的園丁”背后滿是汗水和淚水；“淚干的蠟燭”，為人們貢獻了光明，自己卻流淚一生。

全國著名師德模范劉讓賢老師曾經說過這樣一段話，他說：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年又一年的工作中獲得。”有奉獻才有收獲，學生的進步是教師心靈的慰藉。教師的任務是教書育人，教書是基本，而育人則關乎學生的將來。培養一名有自信、有才能的學生是一位教師最應該感到光榮的事。而要教好書，育好人，教師首先必須擺正心態，保持快樂的心緒。帶著快樂感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過程中使自身變成目的，而且必然會帶來一個副產品，那就是使學習生活變得精彩，這才應該是一名教師的理想追求。

無論人生的路多艱難、多痛苦、多困厄，臉上帶著微笑，心里就有著寧靜與平和，這就是快樂的人生。教師也應該這樣，忙碌的身影、疲憊的神情、巨大的壓力下更應做個快樂的教師，進而做快樂的教育，創生快樂的自己和快樂的社會。擁有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。當然快樂并不永遠表現出輕松自在的人生，但快樂似乎就是這樣的點金石，使得黑白人生變得五彩斑斕，快樂更是這樣的發酵劑，使得困仄際遇醞釀出香甜?？鞓肥且环N由內而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內涵而又有無盡的生命回味?？鞓返娜松攀浅晒Φ娜松?，快樂的生命才能孕育出有價值的人生。

？誗編輯 董慧紅