我從事了17年的班主任工作,與教育工作結下了不解之緣,而始終讓我留戀和癡迷的不僅僅是課堂上孩子們那求知的眼睛,更是與學生們時而是朋友,時而是長輩的微妙關系。在這樣微妙的關系中,我發現了更多孩子身后的故事,找尋到了更多真正走進孩子們內心的教育契機。回首這17年,我發現教育的真諦不僅僅是“傳道、授業、解惑”,更多的是“親其師,信其道”。
班級里有一個小男孩,長得白白凈凈活潑可愛,課上思路敏捷積極踴躍,課下熱愛勞動,班級里的大事小情,他也都積極參與,還有就是他有事沒事的就愛在我身邊說個沒完,一副你要不理他,他就不罷休的架式。我小來小去的點個名呀,批個評呀,對于他來講都不痛不癢,依然我行我素嘻嘻哈哈,故此我也就沒把他“放”在心上。從外表我真沒看出他的父母離異很久了。
由于我的個性使然,課堂上,我對學生的要求十分嚴格,聽講的時候是絕對不允許溜號的!這天的數學課上,輪到他回答問題,在我和所有同學都“嚴陣以待”時,他站在那里不說話,不知道該回答哪道題了。很顯然,他溜號了。一下子打斷了我和同學們的思路,我那股沖勁一下子就發泄出來了。我哪容得下這樣的“錯誤”!不分青紅皂白地數落一通。其他同學似乎更是引以為戒了,我的心里得到了滿足!
這下子可好了,班級里好幾天也看不到他竄前竄后的身影了,不用再因為科任課說話點他名字了,不用聽他在耳邊叨叨了,整個人就仿佛在班級“消失”了!我的世界都安靜了。可安靜了一陣子的我發現事情不太對勁啊。于是,利用一次班級掃除的機會把他叫到我的跟前:“喂,小伙子,最近怎么了?”“韓老師,你也很討厭我吧?”“怎么可能?你們就像我的孩子一樣!”“那你為什么那么‘狠’地說我?就像我媽媽一樣……她為什么不回來看看我……”原來在他的心里裝著那么大、那么重的東西!他平時所謂的快樂都是在保護自己,在我身邊東一句西一句的也是對母愛的一種需求!這一切,為什么我早沒察覺到呢?孩子啊,我愧為你的老師啊!當天我跟他聊了很多,跟他保證不會再那么“狠”了,如果有什么需要我保密的事情,我一定會信守諾言的!我們還拉了鉤鉤!
從此,他不但恢復了原先的快樂,似乎還多了份男子漢的穩重與成熟,我對他不但多了一絲憐愛,似乎還多了份崇拜!
事后想到這件事,我總是覺得,作為老師,在展現嚴師的一面時,也應該有慈母的一面。不但要有教師為人師表的風范,要擔當教書育人的重任,要有朋友之間的信任,更應該有母愛的博大情懷,關心和摯愛我們的每一個學生。在傳道、授業、解惑的同時要給他們真愛,只有他們信任老師,才能與老師親近,這樣一來,師生關系更融洽,很多問題也迎刃而解了。學生們現在還是很幼稚的,也是很脆弱和敏感的,教師的一個溫暖鼓勵的眼神,一個親切關愛的動作,也許會在他心里留下美好的回憶,甚至成為他發展的動力。教師要像慈母一樣,給他們展現更多美好的東西,給他們堅定的信心!讓他們的心里滿滿都是陽光!
(作者單位:牡丹江市平安小學)