小學(xué)低年級體育課常規(guī)教學(xué)的案例研究

摘""" 要： 本文根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的年齡特征，剖析影響學(xué)生體育課堂常規(guī)的多種因素，運(yùn)用案例研究法、調(diào)查研究等方法，對如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生體育課堂常規(guī)意識(shí)，以確保學(xué)生在體育課中的安全，確保體育課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)低年級""" 體育課""" 課堂常規(guī)""" 案例研究

1.問題提出

根據(jù)有關(guān)體育教師的教學(xué)研究調(diào)查顯示，小學(xué)體育課最難組織的是小學(xué)低年級，主要原因：（1）剛進(jìn)入小學(xué)，不了解體育課的教學(xué)要求，通俗一點(diǎn)也可以說“不懂規(guī)矩”。（2）年齡特征，認(rèn)知能力差，活潑好動(dòng)。（3）從神經(jīng)系統(tǒng)來說，好奇心較重，注意力不易長時(shí)間集中，易被新鮮事物吸引等。

因此，根據(jù)以上小學(xué)低年級學(xué)生的年齡特征，經(jīng)過對低年級學(xué)生行為習(xí)慣的教育實(shí)踐，在體育課課堂教學(xué)活動(dòng)中起到了良好的效果，對完善體育課課堂常規(guī)起到了關(guān)鍵作用，對于提高小學(xué)低年級體育教學(xué)質(zhì)量有十分重要的作用。

2.何謂體育課堂常規(guī)

體育課課堂常規(guī)是體育教師和學(xué)生在體育課上必須共同遵守的行為規(guī)范，是為了保證體育教學(xué)工作正常進(jìn)行，對師生提出的一系列基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。明確、具體、嚴(yán)格地執(zhí)行體育課的教學(xué)常規(guī)，是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。常規(guī)教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終，就像人的骨架支撐起整堂課，為教學(xué)內(nèi)容的豐富和教學(xué)組織鋪設(shè)好路線。

3.低年級體育課一般應(yīng)建立哪些學(xué)生必須遵守的教學(xué)常規(guī)

3.1課前檢查上課服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，不帶與體育課無關(guān)的物品進(jìn)入場地，以免發(fā)生事故。

3.2因傷、病缺課，必須提前得到班主任的同意并告知體育老師。

3.3聽到上課預(yù)備鈴聲，立即按指定地點(diǎn)、方位站好，稍息待命。

3.4課上不隨便說話，不嬉笑打鬧;未經(jīng)允許不離開練習(xí)場地;分組練習(xí)時(shí)聽從小組長的指揮;按規(guī)定的內(nèi)容、要求、保護(hù)與幫助方法進(jìn)行練習(xí)，注意安全。

3.5下課時(shí)，老師宣布“下課”后，方可解散。

4.低年級課堂教學(xué)常規(guī)案例

4.1讓每一個(gè)學(xué)生擁有自己的號碼

很多新教師在一年級體育課教學(xué)中最大的煩惱就是排隊(duì)，從近五年的教學(xué)實(shí)踐中我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享：

首先，從高到矮排好隊(duì)后，依次報(bào)號，讓每一個(gè)學(xué)生擁有自己的號碼，然后多次練習(xí)，讓學(xué)生熟記自己的號碼和前后同學(xué)，位置不可隨便改動(dòng)，最后雙數(shù)同學(xué)出列，由二路縱隊(duì)成四路縱隊(duì)，長此練習(xí)，排隊(duì)的煩惱可減輕許多。

4.2“玩”也需要紀(jì)律

低年級學(xué)生喜歡體育課，因?yàn)轶w育課能玩，正因?yàn)槟堋巴妗保运麄兊呐d趣是很高的，這本來對課堂教學(xué)來說是件好事，但是一旦情緒上漲到極點(diǎn)，他們就會(huì)忘記自己現(xiàn)在身處何處、正在做何事，往往使老師無法駕馭課堂秩序，什么游戲規(guī)則都會(huì)拋到九霄云外。此時(shí)教師應(yīng)立即停止游戲，并對此事做出簡單評價(jià)，“因紀(jì)律原因比賽結(jié)束，下節(jié)課紀(jì)律進(jìn)步，比賽繼續(xù)”，學(xué)生此時(shí)會(huì)做出失望的表情，教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)紀(jì)律好的學(xué)生，“大家看一下××同學(xué)，像他這樣守紀(jì)律還會(huì)得到加分”。學(xué)生通過這件事知道，只有紀(jì)律好才能“玩”，而且有加分，得到老師的表揚(yáng)。幾次下來學(xué)生的課堂紀(jì)律會(huì)有明顯變化，對體育教師把握課堂秩序能起到很好的作用。

4.3拉回學(xué)生注意力

體育課的“教室”大、“課堂”大，很多時(shí)候操場上要同時(shí)容納多個(gè)班級，在這樣的環(huán)境下學(xué)生的注意力很容易分散。學(xué)生的注意力會(huì)隨時(shí)因?yàn)檫吷系哪硞€(gè)聲音而渙散，課堂教學(xué)中最多的是飛機(jī)從頭頂飛過，教師對此事應(yīng)采取積極態(tài)度對學(xué)生提問：“飛行員叔叔開的飛機(jī)高不高？”學(xué)生會(huì)集體回答：“高。”“神不神氣？”“神氣。”短短兩句話就把學(xué)生注意力拉回課堂，接下來對解放軍的紀(jì)律加以解釋，從而起到紀(jì)律教育的目的。

4.4小學(xué)體育課堂的安全保障

低年級的孩子玩的心思特別重，互相說話多。體育課中不安全因素較多，而體育課上同學(xué)們近距離地接觸，使得相互間“交流”的機(jī)會(huì)增多，這就給他們提供了一個(gè)最佳的玩樂場所，打打鬧鬧的學(xué)生不在少數(shù)。于是安全教育在體育課尤其一年級體育課中就顯得尤為重要。

長期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)教育，慢慢就會(huì)完善體育課堂常規(guī)，同學(xué)們要有所收斂、有所顧忌，自然會(huì)養(yǎng)成自覺遵守常規(guī)的習(xí)慣。為此，根據(jù)我在課堂教學(xué)中遇到的一些問題，通過對學(xué)生行為產(chǎn)生心理的了解，分析原因并提出自己的幾點(diǎn)看法。

5.分析討論

5.1課上說話的原因分析

5.1.1排隊(duì)時(shí)隊(duì)伍前后有擠碰現(xiàn)象

尤其是男生，一個(gè)班里總有兩三個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，可怕的是他們排在一起或排得相對靠近，那不是一兩天、一兩節(jié)課能解決的問題。

5.1.2整隊(duì)時(shí)距離太近、太緊

排隊(duì)時(shí)，一年級的學(xué)生還是習(xí)慣幼兒園時(shí)的動(dòng)作，左右拉好手，前后要跟緊，而正是這種習(xí)慣給學(xué)生制造了一個(gè)說話和打鬧的良好環(huán)境。

5.1.3外界事物的干擾

飛機(jī)從頭頂飛過、不遠(yuǎn)處的爆竹聲、刮風(fēng)帶起的一個(gè)飛舞的塑料袋，或隔壁班級的鼓掌和笑聲，都是引起課堂紀(jì)律混亂的“不速之客”。

5.2處理方法及建議

5.2.1語言誘導(dǎo)來激發(fā)

表揚(yáng)身邊排隊(duì)好的同學(xué)，批評指出別的同學(xué)的不足，在不是太嚴(yán)重的情況下，適當(dāng)調(diào)整一下學(xué)生的站位，讓紀(jì)律好的學(xué)生監(jiān)督或約束某個(gè)學(xué)生。

5.2.2上課口令來調(diào)整

體育課排隊(duì)時(shí)，體育教師一定要注意隊(duì)伍前后和左右的距離，一般前后距離以半臂距離為好，左右為一臂距離或找兩條間距在一米左右的直線排隊(duì)為好。同時(shí)一定要做到令行禁止，對學(xué)生的要求一開始就要嚴(yán)格，說到做到，堅(jiān)持一段時(shí)間，紀(jì)律會(huì)有很大改善。

5.2.3模范學(xué)生來表揚(yáng)

當(dāng)大部分學(xué)生都東張西望的時(shí)候，選一名較為認(rèn)真的學(xué)生做一次較簡單的示范，學(xué)生做得好，教師要及時(shí)表揚(yáng)，做得不好，教師要抓住機(jī)會(huì)教育。學(xué)生的注意力會(huì)很快回到課堂上。

6.結(jié)論

課堂常規(guī)是保證課堂正常進(jìn)行的基本條件，是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的重要保證。特別低年級學(xué)生的體育課堂教學(xué)常規(guī)更要重視，不僅可以促進(jìn)教師的有效教學(xué)，有效保障體育課中的學(xué)生安全，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長與終身體育意識(shí)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁偉國.21世紀(jì)初教育新理念.高等教育出版社，2005.

[2]張新洲.與名師為友.高等教育出版社，2005（10）.

[3]教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，2011.