日語(yǔ)格助詞“に”的用法

摘""" 要： 日語(yǔ)與漢語(yǔ)相比，其特點(diǎn)之一是助詞特別多，格助詞也很多，用法復(fù)雜，是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的難點(diǎn)，格助詞“に”就是其中之一。為此，本文將對(duì)格助詞“に”的用法進(jìn)行總結(jié)和分析，以期日語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠正確地理解和運(yùn)用。

關(guān)鍵詞： 格助詞“に”""" 用法""" 動(dòng)作對(duì)象

主要接在體言或相當(dāng)于體言的詞后面，表示該詞與句子中其他詞語(yǔ)法關(guān)系的助詞，稱為格助詞。格助詞的“格”是資格的意思，是指體言以什么資格參與句子構(gòu)成、以什么資格同其他詞發(fā)生關(guān)系。格助詞“に”有很多種用法，下面將其用法進(jìn)行總結(jié)，以便于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用。

一、表示事物、人、動(dòng)物存在的場(chǎng)所

①本は機(jī)の上にありません。本棚にあります。（書不在桌子上，在書櫥里。）

②先生は教室にいます。（老師在教室。）

③椅子の上に貓がいます。（椅子上有只貓。）

二、接在表示時(shí)間的詞語(yǔ)后面，表示動(dòng)作在某一時(shí)間進(jìn)行

①午後何時(shí)に學(xué)校へ來ますか。（下午幾點(diǎn)來學(xué)校？）

②授業(yè)は朝8時(shí)に始まります。（早晨八點(diǎn)開始上課。）

三、介于表示數(shù)量含義的詞之間，表示比例、分配的基準(zhǔn)

①りんごは一人に二つです。（蘋果是一人兩個(gè)。）

②1日に2時(shí)間ぐらい勉強(qiáng)します。（每天學(xué)習(xí)兩小時(shí)左右。）

四、表示比較、評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)

①ここは買い物に便利です。（這兒買東西方便。）

②私の家は駅に近いのです。（我家離車站很近）

③この本は一年生には難しいですね。（這本書對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說太難了吧。）

五、表示動(dòng)作、作用的方向、目的地

①?gòu)垽丹螭洗髮W(xué)に行きます。（小張去大學(xué)。）

②彼は學(xué)校に來ました。（他來學(xué)校了。）

③私は土曜日北京に出張します。（我星期六去北京出差。）

六、表示動(dòng)作、作用的著落點(diǎn)

①私は毎日お風(fēng)呂に入ります。（我每天洗澡。）

②昨日、汽車は何時(shí)に上海に著きましたか。（昨天火車是幾點(diǎn)到上海的？）

③ここに名前を書いてください。（請(qǐng)?jiān)谶@兒寫上姓名。）

七、表示來、去、返回的目的

①デパートへ買い物に行きました。（去百貨商店買了東西。）

②何をしに上海へ來ましたか。（來上海做什么呢？）

③國(guó)慶節(jié)に故郷へ友達(dá)に會(huì)いに帰りました。（國(guó)慶節(jié)回老家見了朋友。）

八、表示用途、目的

①旅行の記念にたくさんの寫真を撮りました。（拍了不少照片作為旅行的紀(jì)念。）

②この寫真は何に使いますか。パスポートの申請(qǐng)に使います。（這張照片做什么用？申請(qǐng)護(hù)照時(shí)用。）

③卒業(yè)のお祝いに何をあげたらいいでしょう。（作為畢業(yè)賀禮，送什么好呢？）

九、表示動(dòng)作的對(duì)象

①牧野さんは「明日早く學(xué)校に來てください」と田中さんに言いました。（牧野對(duì)田中說：“明天請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)來學(xué)校。”）

②先生は「お名前は何と言いますか」と私に聞きまいた。（老師問我：“你的名字叫什么？”）

十、在授受關(guān)系中表示授予者、接受者

①高さんはお醫(yī)者さんに診察してもらいました。（小高請(qǐng)醫(yī)生看病。）

②私は王さんにアルバムをあげました。（我給了小王一本相冊(cè)。）

③橋本さんは私に日本のお壽司を作ってくれました。（橋本為我做了日本的壽司。）

十一、在被動(dòng)句中表示動(dòng)作的發(fā)動(dòng)者

①子供のころ、私は特に母に甘やかされました。（小時(shí)候，我特別受母親的驕縱。）

②漫畫週刊誌は若いサラリーマンによく読まれています。（很多年輕職員看漫畫周刊。）

③目の前に人に立たれて、見えなくなりました。（眼前被人擋著看不見了。）

④私は妹にケーキを食べられました。（我的點(diǎn)心給妹妹吃掉了。）

十二、在使役句中表示被使役者

①彼にはボールを五回まで投げさせました。（讓他投了五次球。）

②子供にお?jiǎng)eれのあいさつをさせました。（讓孩子說了告別的話。）

十三、在被役句中表示使役者

①私は先生に詳しく答えさせられました。（我被老師要求詳細(xì)地回答。）

②選手は監(jiān)督に走らされます。（運(yùn)動(dòng)員被教練要求跑步。）

十四、表示選定的對(duì)象

①英語(yǔ)の勉強(qiáng)は毎週金曜日にしましょうか。（英語(yǔ)學(xué)習(xí)放在每周的星期五吧。）

②ビールとジュースがありますが、どちらにしますか。（有啤酒和果汁，你要什么呢？）

③「バスで行くのですか。」「いいえ、自転車にします。」（“坐公共汽車去嗎？”“不，騎自行車去。”）

十五、表示原因

①あまりの悲しさに話も出ません。（悲痛得說不出話來。）

②毎日毎日続く殘業(yè)に疲れました。（每天每天不斷地加班累壞了。）

③このごろ、みんなは期末試験の準(zhǔn)備に忙しいです。（近來，大家都忙于準(zhǔn)備期末考試。）

十六、表示變化的結(jié)果

①もう六時(shí)になりました。（已經(jīng)六點(diǎn)了。）

②李さんも先生になりました。（小李也成了一名教師。）

③來年、この建物を図書館にするそうです。（聽說明年要把這幢房子改建成圖書館。）

④品物を金にしました。（把東西變賣成現(xiàn)金。）

十七、表示動(dòng)作、作用的結(jié)果

①大學(xué)祭には牛丼を作ることに決めました。（決定校園藝術(shù)節(jié)時(shí)做牛肉蓋澆飯。）

②りんごを四つに切りました。（把蘋果切成了四塊。）

十八、結(jié)語(yǔ)

以上對(duì)格助詞“に”的用法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)和分析，但其用法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，有待今后進(jìn)一步研究探討。

參考文獻(xiàn)：

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[4]人民教育出版社，光村圖書出版株式會(huì)社.新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí).人民教育出版社，2005.