教書育人，用心當好班主任

摘 要： 高校班主任工作必須適應高等教育教學改革發(fā)展的需要。由于高校培養(yǎng)學生目標及教育學生方式與中小學教育有所不同，因此在教學方式和管理學生等方面需要結(jié)合實際，不斷改革，創(chuàng)新思路，與時俱進。作者結(jié)合擔任高校班主任的工作實際，從實現(xiàn)學生自我管理為中心，增強學生的自信心和班主任融入愛心三個方面，探討做好高校班主任工作的體會，并展示班級管理的特色與效果。

關鍵詞： 高校教育 班級管理 班主任

隨著我國高等教育改革的深入和發(fā)展，創(chuàng)新思維已成為高校班主任工作的必然需要和內(nèi)在要求。同時，學生文化素養(yǎng)的提高和快速變化的外部環(huán)境，使得高校班主任工作面臨更大的挑戰(zhàn)性，特別是在這個注重特色和張揚個性的大背景下，一方面要求學生做到全面統(tǒng)一發(fā)展，另一方面要突出差異性，這就要求高校班主任與時俱進，深入實際。

一、選好班干部，發(fā)揮堡壘引領作用

班干部是大學生學習和生活的基層集體組織的領導者，要充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用、溝通橋梁作用和凝聚紐帶作用，培養(yǎng)學生獨立自能力，逐步實現(xiàn)以學生自我管理為中心。

1.入學教育。良好的開端是成功的一半。對新生做好入學教育是班主任的首要任務，這也是我們經(jīng)常說的給新生的“第一印象”，十分關鍵。入學教育的內(nèi)容不僅有學校基本情況介紹、學校各項規(guī)章制度、專業(yè)及特色、學習及生活、拓展空間，等等，更要對學生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，樹立共產(chǎn)主義遠大理想信念教育、中國特色社會主義偉大事業(yè)教育和科學發(fā)展觀教育，等等，給剛走進大學校門的他們輸入第一個正能量信息：榮譽感、使命感和責任感。

2.選班干部。班干部是大學生學習和生活的基層集體組織的領導者，是班主任的得力助手，選好班干部是做好班主任工作的基礎。值得注意的是，選班干部的標準，既要選拔那些責任心強，樂意奉獻，品學兼優(yōu)的學生，又要兼顧特長生和男女生搭配的問題。班主任要充分信任班干部，經(jīng)常關心幫助他們，支持他們工作，發(fā)揮好班干部的模范帶頭作用、溝通橋梁作用和凝聚紐帶作用，鼓勵他們帶領同學們培養(yǎng)獨立自主的能力，自覺學習，遵紀守法，逐步實現(xiàn)學生自我管理。

3.建章立制。沒有規(guī)矩不成方圓，就像競技比賽一樣，有了規(guī)則，大家才能公開、公平、公正向著更高、更快、更強比拼，即使出現(xiàn)問題，也能找到解決問題的基本辦法。根據(jù)學生人數(shù)、專業(yè)情況，在學校規(guī)章制度下制定本班學習、生活之班規(guī)，經(jīng)過全班同學充分討論后表決通過，并報所在院系備案。班規(guī)的側(cè)重點應該是鼓勵和表彰，對那些在學習上取得好成績的優(yōu)等生，和那些經(jīng)過努力有進步的學生都規(guī)定表彰，對那些在參加學校組織的各項活動中取得成績的學生也規(guī)定獎勵制度。

二、樹正氣，營造好的班風

樹立正氣，釋放正能量，努力營造好的班風，即：好的學習風氣，好的紀律風氣和好的思想風氣，以疏導、循循善誘的方式，幫助學生盡快進入大學生活的角色，通過開展比學趕幫超，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨和提高個人綜合素質(zhì)等，營造好氛圍，增強自信心。

1.比學趕幫。以提高學生專業(yè)文化課程為主導，在全班興起比學趕幫超之學風，讓每一位學生都有自己的短期和長期學習目標。在每月班主任參加的班會上，班干部要將本月全班學習情況通報一次，總結(jié)成績，找出不足，并提出下一步改進提高的意見。每學期召開專題學習總結(jié)的班會，重點放在表彰先進，交流學習經(jīng)驗，樹立學習標兵。對少數(shù)學習成績下降、個別課程不及格的，班主任要抽時間專門找他們談話，關心他們，幫助他們分析問題原因，同時強調(diào)，學習就是學生的基本“工作”。

2.積極向黨組織靠攏。引導學生樹立正確的世界觀、人生價值和價值觀，樹立共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義偉大事業(yè)和科學發(fā)展觀，培養(yǎng)榮譽感、使命感和責任感，鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們參加黨員培訓班，上黨課，教育學生不僅要有向上進取之意，還要有感恩動情之心。同時，提醒學生提高警惕，謹防外面的不良風氣滲入班內(nèi)。當然，大學校園并非修身養(yǎng)性世外桃源，但我們可以和大家達成共識，那就是特色。山水、地域、風景并無過大差異，可正是那獨具特色之風情打動了過往游客，將自己的名字永久地留在了人們的記憶里。

3.綜合素質(zhì)。在潛移默化中培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，帶領班干部在全班倡導文化自覺、紀律自覺和修養(yǎng)自覺，全面提高學生的綜合素質(zhì)。充分利用好雙休日時間，開展關閉手機離開電腦一天，享受“原始生活”24小時活動，其中包括：去學校圖書館、閱覽室查閱資料豐富、拓寬專業(yè)知識面，或去教室完成作業(yè)、預習功課；參加學校組織的大學生創(chuàng)新拓展活動或鍛煉身體；參加學校義務愛心奉獻活動或由本班自己組織的公益活動，等等。需要強調(diào)的是，這些活動事后一定要有小結(jié)、評價和總結(jié)、提升。

三、班主任以身作則，融入其中

班主任需要事事以身作則，從里到外要將自己融入其中，走進學生的學習，走進學生的生活，走進學生的思想，以真情和行為，良好的氣質(zhì)形象，淵博的知識，寬廣的胸懷，愛人如己的靈性，以潤物細無聲的精意，悄然地感化學生，影響學生，默示學生，最終達到教育學生的目的。

1.良好形象。在學生眼里，教書育人、為人師表、言傳身教是老師固有的品質(zhì)，而作為大學生最基層組織的“領頭羊”班主任，更是學生心目中的領袖和跟隨者，學生會在在很多方面潛意識地模仿班主任的氣質(zhì)形象，所以，班主任不僅要注意注重自己的言行，還應該在一定的場合不經(jīng)意間表現(xiàn)自己正能量的一面。比如在學校組織的集體活動中，就是一個最佳時機。當學生都在表現(xiàn)自己的時候，班主任在關注學生的同時，順理地表現(xiàn)自己向上的一面，感染感化學生，這是最好的課堂。

2.淵博知識。老師講課需要大量豐富的知識信息滿足學生課堂所需，一個博學多才、知識淵博的班主任，不僅能有效地貫徹學校教育精神管理班級學生，而且能形成強大磁場，吸引學生，產(chǎn)生凝聚力，匯成合力。比如在學生熱議2014熱點話題之一巴西世界杯時，我就覺得班主任在與學生一起交流時不能回避足球這個話題。我亮明的觀點是：教練無論采用什么戰(zhàn)術，真正實現(xiàn)這個戰(zhàn)術的是要依靠每個隊員的個人技術、心領神會和隊員間的團結(jié)協(xié)作，離開了齊心合力，再強大的陣容都很難取勝。

3.愛人如己。經(jīng)過努力走進高校的每一個學生，我們都應尊重和關心他們，愛護他們。在他們?nèi)〉贸煽兊臅r候，要給予鼓勵，在他們遇到困難時，要盡力幫助他們，在他們遇到挫折的時候，要給他們信心，作他們的后盾。對待犯錯誤的學生，要學會換位思考，找出真正原因；對厭學、沉迷于某種困境的學生，要耐心地和他們談心，引導他們走出困境。總之，無論什么時候，班主任都要學會用心傾聽，學會用心讓學生感動而生情，讓學生油然而生地積極對待學習和生活，產(chǎn)生事半功倍的效果。

4.安全教育。強化安全意識，提高學生自我保護能力，做到防患于未然。提升安全素養(yǎng)，從飲食、出行、交通、用電、上網(wǎng)等各方面養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

四、班級特色與效果

1.學習方面。就大一期末考試而言，我們班的掛科人數(shù)為7人，掛科人次為9人/次，總掛科率僅為1.65%。英語、大學物理實驗、體育、思修等課程無一人掛科。就掛科率而言，全班的成績名列大一年級第一名。這與大家平時認真積極的態(tài)度分不開，這是對大家一直努力向上的最佳肯定。

2.管理方面。文明班級建設、書香班級建設、組織班級集體義工、各類班會、考勤管理、班級聚會及其他各項活動，都積極開展，以取得有效的成績。獨到之處：（1）設計班級證書。在班級證書的背面，有全班所有學生的簽名和祝福，這使得證書更具有紀念意義，而不單單是給綜合測評加分而已。（2）班級公章。設計班級公章，將其作為班級一切事情開展的通行證，這樣也有利于班級管理。在大一年級的考勤中，我們班各項排名第一，榮獲學院“考勤之星”稱號；代表學院參加學校的辯論賽，大獲全勝；在學院第四屆春季運動會中各方面表現(xiàn)突出，獲得“精神文明獎”；代表學院參加學校建團90周年詩歌朗誦大賽，表現(xiàn)突出，榮獲“優(yōu)秀組織獎”；在“五四”先進集體評選中榮獲“優(yōu)秀團支部”稱號。

總之，班級管理有明確的理想和目標，體現(xiàn)人文關懷，有鮮明的特色，有濃厚的文化氣息，建設班級文化環(huán)境的目的在于給學生以高尚的人文熏陶，培養(yǎng)學生健康、向上的性格。在藝術的氛圍和書卷的氣息之中發(fā)揮陶冶和教育作用。

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