眼科學解剖基礎教學

摘要：眼科解剖學教學是眼科的重要基礎，但是眼科局部解剖精細復雜，檢查設備特殊，具有講解困難，學生難以理解的特點。筆者根據眼科教學要求，采用多種方式相結合的教學方法，取得了較好的效果。

關鍵詞：眼科；解剖；教學

眼科學是臨床醫學專業學生的一門重要臨床課程。而眼的局部解剖精細復雜，其整體可視性差，專業特點強[1，2]。大多數檢查必須采用眼科特殊的專科檢查設備器械，對學生來講，理解困難，學習難度大。傳統的教學方法多教師多采用灌輸式教學，忽略了學生在學習中的主動性，造成學生學習眼科囫圇吞棗，理解不深，疲于應付考試。為改善這一現象，筆者采用多種模式相結合的教學方式，取得了較好的效果，現總結如下。

1合理利用多媒體，使眼科解剖教學更為直觀

在眼科解剖教學中，由于眼科的特殊性，同學沒有實際操作眼科檢查設備的經歷，并且幾乎沒有檢查過眼病患者，因此對眼睛的構造只停留在紙上談兵的地步，細微的解剖生理均無了解，單靠文字描述，很難建立直觀印象，采用多媒體輔助的教學方法就能夠集文字、照片、為一體，配合適當動畫、影像，形象直觀的展現所要講解的內容，使學生更加容易理解記憶。

2將生活中常見眼科癥狀體征與解剖相結合

如在講眼瞼結構時，可以說明雙重瞼形成的基礎及雙重瞼手術的原理，外傷皮下氣腫時癥狀，由同學搓捻頭發體會\"捻發感\"或\"握雪感\"[3]。在講解角膜、晶體、虹膜、視網膜時，將眼睛比喻成照相機的鏡頭、光圈及底片形象的解釋不同部位的功能。……