論我國計算機專業在高職教育中的現狀及發展

摘 要 隨著我國經濟的發展和社會進步的要求，計算機技術在社會中的作用越來越重要，高職院校對計算機教育也越來越緊迫。然而我國高職院校的計算機專業教學有很多不足的地方，導致計算機專業的學生存在“學的用不上，用的學不上”的現象。為了解決這些問題必須對高職計算機專業教學進行改革。

關鍵詞 計算機專業 高職教育 對策

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

1我國計算機專業在高職教育中的現狀

1.1教材內容不合理

教材是一門課程教育的基礎，只有擁有一套優秀的教材才能進行很好的教學。現在國內有很多計算機專業教育方面的教材，水平參差不齊，沒有一套標準的教材，很多高職院校都是使用本科教材或專科教材。但在實踐教學的過程中發現本科的教材偏重于理論，內容繁多而且比較落后，而專科的教材是本科教材的精簡，在定位上與高職院校不同，因此專科的教材不適用于高職院校的課程體系，實用性明顯不足。所以目前我國高職院校的教學效果差強人意。

1.2重理論輕實訓

計算機技術的掌握對實際操作有很高的要求，如果只靠書本知識和老師上課所教授的內容是遠遠不夠的。目前我國的一些高職院校的基礎設施建設不夠完善，不能完全滿足學生對上機的需求，理論課時多，上機時間少。這種情況也導致一些高職院校的老師多只重視課堂內容的講授，而忽視實踐課對計算機技術培養的作用，甚至有些老師在教學當中只備理論課卻不備上機課，使原本很重要的實踐活動變成了搭配。這種缺乏實踐教學的安排，使得學生雖然能掌握計算機專業的基本概念和理論知識，但實際操作時卻不能很好的完成要求，甚至出現束手無策的情況。這種理論和實踐相脫離的做法，導致學生學習的效率低，難以實現教學目的，無法滿足高職教育強調技術應用和技能訓練的需要，培養學生的目的也不能得到很好的實現，也不利于學校的長遠發展。

1.3考核方法落后

當前我國高職院校對計算機專業學生進行成績考核時，大多都是重視對理論知識的考核，理論考核在最終成績中占的比重很大，雖然為了應對改革的要求在考核中加進了對專業技術的實習和實踐的考核，但這些都只占最終成績的小部分。每個同學的學習能力和專長是不一樣，有些學生的操作能力強，能夠很快接受新的知識，能夠很好的把課堂教授的理論知識和實際操作結合起來，但是這些學生在理論考試的時候卻不一定能取的好成績，這也導致他們的最終成績不理想。可能以理論考試為主導的考核方式對其他的專業很合適，但對于計算機這種實踐操作很強的專業來說卻不是很好的方法，只能使一些實踐能力強，而理論差的學生成為考試的犧牲品，也導致學生花大量的時間背理論基礎知識，忽略實踐能力的培養。

2我國計算機專業在高職教育中發展的對策

2.1因材施教

每個高職院校新生的計算機的基礎是不同的，有些同學在入校之前就掌握了一定的計算機技術，而有些學生在入學前對計算機了解的并不多。因此，統一的教學方法并不能很好的適用所有的學生。如果教學內容太簡單，那么那些起點高的學生就會產生驕兵情緒，學習時就不會認真，能力就不能得到很好的提升；但如果教學內容太難，那么會挫傷基礎不好的學生的學習積極性、致使差生越來越差、降低整體教學質量，在給教學帶來難度的同時也達不到培養學生的目的。因此，有針對性的對不同基礎的學生采取因材施教的方法，即在學生入學時對學生的專業基礎情況進行摸底統計，對學生的計算機技術掌握程度不同進行分組教學，這樣一來，就可以充分利用資源，這樣不僅可以滿足大部分學生的學習需求，增加學生的學習興趣，教師也不需要花過多的精力去進行課堂管理。從而使所有學生的計算機知識能在原有的基礎上有所提高，也從總體上提高教學質量。

2.2加大實訓

目前高職計算機專業畢業的學生的實踐操作能力不足，一方面是因為公司招聘時對相關證書的要求導致學生在學習時太過注重理論的學習；另一方面學生在學習過程中上機操作的時間很少。因此，為了提高學生的計算機操作能力，達到高職技能培養的教學目的，學校應加大投入，完善學校的基礎設備，強化實訓教學的管理和實訓教學資源的建設，完善開放機房。加強實踐環節的輔導力度，提供多元化的輔導方式（教師直接面對面輔導、實踐教學課件輔導、實踐案例輔導，網絡在線答疑、學生互幫互學）。在實際教學過程中可以設計一些課外實訓項目、組織開展一些計算機技能大賽，如網頁制作大賽、Flash動畫設計大賽等，以激發學生的學習熱情，同時也能使學生的技能得到鍛煉。

2.3加強教師隊伍的建設

高職院校的師資力量是完成教學目的的前提和基礎。因此很有必要建立一支高素質的高職計算機專業師資隊伍。要把學生培養成為應用型人才，能在實際工作中解決遇到的問題，那么教師自身就應該是一個應用型人才，能很好的解決學生提出的問題。計算機專業是目前各種專業中，知識變化最多、更新最快的一個專業，由于計算機知識的變化速度快，軟件、硬件的開發速度快，對高職院校的教學內容和教學手段有很高的要求，要及時更新，淘汰落后的內容和手段。只有這樣才能滿足高職院校培養計算機人才的目的。

參考文獻

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