獨(dú)立學(xué)院電子商務(wù)與物流教學(xué)實(shí)踐問題及對策分析

摘 要：物流和電子商務(wù)都是比較新的學(xué)科，隨著獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展，這兩大學(xué)科在教學(xué)實(shí)踐中的一些問題也突顯出來。本文主要分析了電子商務(wù)與物流在教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題，針對這些問題提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；物流；主要問題；對策

作為我國民辦高等教育和整個(gè)高等教育發(fā)展的重要組成部分，近幾年來，獨(dú)立學(xué)院正在以其獨(dú)有的特點(diǎn)迅速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來物流和電子商務(wù)的發(fā)展，使得電子商務(wù)和物流人才的缺口進(jìn)一步擴(kuò)大。而獨(dú)立學(xué)院在專業(yè)設(shè)置上都盡量適應(yīng)了市場需求，使培養(yǎng)的人才能夠更好的滿足社會發(fā)展的需要。據(jù)中國交通協(xié)會統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)物流專業(yè)人才缺口為600萬，為了更好的滿足社會上對物流人才的需求，很多高校都開設(shè)了物流管理專業(yè)，獨(dú)立學(xué)院也不例外。

電子商務(wù)是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而發(fā)展起來的，在市場競爭日益激烈的今天，許多傳統(tǒng)的企業(yè)為了擴(kuò)大銷售，創(chuàng)造更多的企業(yè)利潤，已經(jīng)把銷售市場從傳統(tǒng)的門店擴(kuò)展到了網(wǎng)上。根據(jù)CNNIC的調(diào)查，2013年，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)到3.02億人，網(wǎng)絡(luò)購物使用率達(dá)到48.9%。與2012年相比增長6個(gè)百分比。而傳統(tǒng)的商品在電子商務(wù)的過程中只實(shí)現(xiàn)了商流，物品要想到達(dá)消費(fèi)者的手中，必須要有物流過程的參與。

一、電子商務(wù)與物流教學(xué)中存在的問題

目前很多獨(dú)立學(xué)院都分別開設(shè)了電子商務(wù)和物流專業(yè)，但沒有形成一個(gè)完整的體系。同時(shí)，在對這些人才培養(yǎng)的過程中高校也常常處于一個(gè)比較為難的境地：一方面，市場上蓬勃發(fā)展的企業(yè)渴望有更多的專業(yè)人才從高校走出；另一方面，高校每年畢業(yè)的大量專業(yè)人才卻因?yàn)閷?shí)踐能力較差而不能適用企業(yè)的需要。因此，對于實(shí)踐能力要求比較高的這兩個(gè)專業(yè)，要想培養(yǎng)出適應(yīng)社會的人才，必須建立科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)方案。目前在物流和電子商務(wù)的教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在著一些問題：

1.理論與實(shí)踐不能緊密結(jié)合

物流和電子商務(wù)都是比較新的學(xué)科，兩者涉及到的其他學(xué)科也比較多，專業(yè)教師缺口大，現(xiàn)在從事教學(xué)的老師有一部分是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，如：計(jì)算機(jī)、企業(yè)管理等。在這些教師中，大部分教師只能承擔(dān)理論教學(xué)工作。由于實(shí)踐教師的缺乏，導(dǎo)致理論教師只能通過講述來講解某個(gè)實(shí)例，學(xué)生不能實(shí)際動(dòng)手操作，導(dǎo)致實(shí)踐效果不明顯。

2.配套教學(xué)設(shè)施供應(yīng)不上

目前大部分學(xué)校都有數(shù)量相當(dāng)可觀的多媒體教室，教師可以通過多媒體充分展示教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是，在物流和電子商務(wù)的教學(xué)過程中，除了必要的多媒體教室支持外，還應(yīng)該有相關(guān)的配套設(shè)施，例如：物流和電子商務(wù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可以供學(xué)生模擬實(shí)踐操作；校外實(shí)踐基地的建立等。有些學(xué)校雖然安排了實(shí)踐課時(shí)，但是由于沒有實(shí)踐基地，教師不得已將實(shí)踐課時(shí)調(diào)成理論課時(shí)，這樣的安排嚴(yán)重影響了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

二、對策

針對以上存在的問題，建議從以下幾個(gè)方面入手解決：

1.教師素質(zhì)的培養(yǎng)

教師素質(zhì)的培養(yǎng)需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面著手。

（1）理論方面

可以邀請一些專家對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修相關(guān)課程，參加研討會，從而提高教師的理論水平。同時(shí)，在教師引進(jìn)上，引入一些高層次人才，提高學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師的整體水平。

（2）實(shí)踐方面

組織教師利用寒暑假去相關(guān)企業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)，更好地掌握企業(yè)的相關(guān)運(yùn)作流程，提高教師的實(shí)踐水平。

2.教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該充分認(rèn)識到硬件環(huán)境所起的重要作用。加大對教學(xué)設(shè)備的采購力度，建立相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室。如：建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，將電子商務(wù)的知識通過實(shí)踐來加深和運(yùn)用，使學(xué)生在操作中鞏固知識、掌握知識。

3.教學(xué)工具的應(yīng)用

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的主要手段和工具。通過多媒體教學(xué)，能夠更加生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校可以開展多媒體教學(xué)大賽，鼓勵(lì)教師，尤其是青年教師參加，將多媒體教學(xué)充分應(yīng)用到教學(xué)中來，讓課堂更活躍，學(xué)生與教師互動(dòng)起來。

4.學(xué)生環(huán)境

在塑造學(xué)生環(huán)境時(shí)，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)電子商務(wù)和物流的意義在哪里，對于今后的學(xué)習(xí)和工作有哪些實(shí)質(zhì)上的幫助。還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加“全國大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽”和“中國電子商務(wù)大賽”，將教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、策劃能力和協(xié)調(diào)組織能力。

5.課程的設(shè)置

大部分學(xué)校在開設(shè)課程時(shí)只安排了理論課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，忽略了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這就使得理論和時(shí)間嚴(yán)重脫鉤。因此，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，還必須針對學(xué)生的實(shí)際情況做好實(shí)踐教學(xué)的安排。有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)。

6.建立實(shí)踐基地

實(shí)踐基地的建立對物流和電子商務(wù)的教學(xué)有著不容忽視的作用。通過建立實(shí)踐基地，學(xué)生可以將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，了解在實(shí)踐中存在的問題并加以解決，從而提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增加學(xué)生畢業(yè)求職的砝碼。

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