《最強大腦》節目制作成功之道

《最強大腦》是江蘇衛視在2014年第一季度重磅推出的國內首檔大型科學類真人秀電視節目，旨在傳播腦科學知識，專注腦力競技，挑戰人類腦力極限，尋找中國的“最強大腦”。異彩紛呈的舞臺呈現和充滿懸念的競技場面，節目一經播出就給觀眾帶來了全新的視聽感受，無論是擁有天賦異稟的選手，還是令人嘆為觀止的“最強道具”，不斷引爆觀眾的眼球，隨即掀起了收視的“最強風暴”。《最強大腦》精準的節目定位，節目模式的嫻熟運用，節目規則的科學設計，人物角色的重點打造，節目制作的精益求精以及節目宣傳的整合營銷，共同成就了其良好收視的基礎。《最強大腦》仍舊是一檔冠以“科學”之名的娛樂節目，但是節目將抽象的腦力科學內容視覺化，借助“人”和道具變成了思維圖像化、行為過程化、過程懸念化的“真人秀”，讓多年來電視媒體欲加表現，但又尚未充分挖掘潛力的科學類內容煥發了光彩，也為電視節目創作注入了新的活力。

《最強大腦》是江蘇衛視在2014年第一季度重磅推出的國內首檔大型科學類真人秀電視節目。節目的口號是“你的天賦就是人類的財富”，“讓智慧飛揚起來，讓科學流行起來”。

與以往充斥熒屏的唱歌舞蹈才藝類、婚戀相親類、家庭親子類等真人秀節目不同，《最強大腦》首次將目光聚焦在腦力與認知科學上，旨在傳播腦科學知識，專注腦力競技，挑戰人類腦力極限，尋找中國的“最強大腦”。異彩紛呈的舞臺呈現和充滿懸念的競技場面，節目一經播出就給觀眾帶來了全新的視聽感受，無論是擁有天賦異稟的選手，還是令人嘆為觀止的“最強道具”，不斷引爆觀眾的眼球，隨即掀起了收視的“最強風暴”。根據央視索福瑞CSM48城市數據顯示，《最強大腦》1月3日首播平均收視率即達到1.423%，3月28日收官之戰中德PK賽的平均收視率高達2.74%，收視份額10.48%，同時段收視率和收視份額均獲第一（詳見表1），也是近一年來唯一一檔收視率破2%的省級衛視周五22點檔節目。

《最強大腦》索福瑞CSM48城市收視率一覽表（表1） [1]

日期期數賽制收視率收視份額同時段排名

2014年1月3日1晉級賽第一場1.423%6.31%1

2014年1月10日2晉級賽第二場1.795%7.70%1

2014年1月17日3晉級賽第三場1.629%6.50%1

2014年1月24日4晉級賽第四場1.827%8.15%1

2014年2月7日5晉級賽第五場1.640%6.73%1

2014年2月14日6晉級賽第六場1.561%5.78%1

2014年2月21日7晉級賽第七場2.084%8.54%1

2014年2月28日8挑戰賽第一場1.875%8.05%1

2014年3月7日9挑戰賽第二場1.788%7.93%1

2014年3月14日10中國—意大利 PK賽2.208%10.00%1

2014年3月21日11中國—西班牙 PK賽2.650%11.81%1

2014年3月28日12中國—德國 PK賽2.740%10.38%1

《最強大腦》在娛樂節目競爭白熱化的收視環境中能夠脫穎而出，收視成績斐然，其成功絕非偶然，節目背后隱藏著制作方對節目定位的精準制定，對節目模式的嫻熟運用，對節目規則的科學設計，對人物角色的重點打造，對節目制作的精益求精，以及對節目宣傳的整合營銷。可以說，《最強大腦》以強有力之勢為觀眾在2014年春天帶來一種清新之感，為電視節目的創新帶來一抹亮色。下文將從電視節目制作的幾個方面，分析《最強大腦》的成功之處。

一、節目定位：小眾化的選題，“陌生化”的表達

《最強大腦》的節目定位是一檔科學真人秀節目，“讓科學流行起來”成為節目一個響亮的口號。科學，在人們的思維定勢中往往是嚴肅、理性、枯燥的，科教類電視節目也是曲高和寡，在泛娛樂時代中越來越難吸引普通觀眾的目光，雖然也在嘗試故事化、平民化的表達方式，但是很難擺脫精英色彩，因此，在以往的電視節目制作中，尤其是娛樂節目很少觸及“科學”。而《最強大腦》則將目光投向“科學”這個電視節目中較為小眾化的選題，并且選取了“腦科學”這個更加冷僻的領域，結合了“娛樂”這一觀眾最為熟悉，最易接受的大眾化的表達方式，產生了“陌生化”的表達效果，因此，節目獲得了不俗的收視表現和良好社會反響。

從《超級女聲》、《舞動奇跡》等唱歌舞蹈選秀類，《非誠勿擾》、《職來職往》等婚戀求職生活服務類，到《星跳水立方》、《我是歌手》等明星才藝類，《爸爸去哪兒》明星戶外親子類，《中國漢字聽寫大賽》、《漢字英雄》等文化類電視節目，都表現出了超級強勁的收視。觀眾期盼熒屏上出現更多類型的電視節目。但是在創新力不足，盲目跟風嚴重的環境中，往往是一檔節目火起來，便很快遭到復制和模仿，類似的節目紛至沓來，節目同質化現象嚴重，甚至引起觀眾的審美疲勞。

俄國形式主義的代表人之一什克洛夫斯基曾提出過“陌生化”理論，他認為，在日常生活中，無論動作或言談，一旦形成習慣就會帶有機械性、自動化了。根據人們的認知規律，當事物經過無數次重復和感受以后，就會越過對事物的感受而直接進入認知，也就習慣于用認知來接受它。在生活中，我們經常認為一些事情是理所應當的，我們對它會視而不見，熟視無睹，我們不會對面前的事物有什么感覺，更不會產生審美體驗。“陌生化”是尋找一種新的看待事物的視角。“陌生化”就是要打破人們的慣常思維，重新觀察那些被我們認為理所當然的事情。

我們日常生活中的每一個思維和行為過程都離不開大腦的活動，但是除了一些專業人士外，很少有人去關注大腦的活動規律，開發大腦的能力極限。在以內容為王的時代，內容創新是一個節目具有核心競爭力的關鍵，《最強大腦》采用了“陌生化”方法讓人們開始關注腦科學，挑戰人類腦力極限。不難看出，《最強大腦》成功的首要因素就是精準的節目定位，選擇“腦科學”這一小眾化的選題，采用了“陌生化”的處理方式，走出了一條差異化的電視節目創作道路。

二、二、節目模式：突破單一形態，采用“結合體”

《最強大腦》并非一檔原創的電視節目，其節目版本源自德國節目《Super Brain》。德國原版是一個一年一期特別節目，由觀眾投票評分，明星和科學家作為嘉賓，在節目中做出點評，互動聊天。《最強大腦》在原版節目的基礎之上進行了顛覆性的本土化改造，將其擴展成一檔季播電視節目。

《最強大腦》作為一檔真人秀節目，與其他類型的真人秀節目相比，節目采用的不是唱歌、舞蹈、表演、游戲等單一模式，而是結合了“科學”、“競技”、“游戲”等元素的“結合體”，巧妙地將科學與競技結合在一起，所以被稱為“科學達人秀”。

與《開心辭典》、《一站到底》《芝麻開門》等智力競技、智力闖關類的節目相比，《最強大腦》要求參與者的專業程度更高，節目的“科學”、“競技”元素更為突出，而以往的智力競技節目更像是一個綜合知識的智力大賽，參與者只要擁有豐富的知識量，快速的反應力，良好的記憶力便能獲得成功。《最強大腦》的特別之處在于并不宣揚知識，不關注智力廣度，而是看重腦力的“深度”，進行個性、另類、超強的腦力行為的競技。為了能夠將腦力的“深度”淋漓盡致地表現出來，節目模式突破過往單一的節目模式，采用模式雜糅的“結合體”，既有《中國達人秀》式的“才能”展現，又有智力闖關游戲類節目的驚險刺激。

三、節目規則：力求科學客觀，建立評估體系

節目規則是成就一檔電視真人秀節目的關鍵所在，它能夠保證節目流程的順利進行，同時也是節目的基本敘事動力，好的節目規則可以引發人性的自然呈現，也能讓選手命運產生戲劇性轉折。

1. 在節目賽制設置上，節目分為晉級賽、挑戰賽、中外PK賽

《最強大腦》的節目賽制設置與眾不同，節目共有12期，晉級賽7場，挑戰賽2場，中外PK賽3場。節目沒有采用逐層淘汰制，而是由24位選手在7場晉級賽中爭奪12個晉級名額，挑戰賽由6位新選手挑戰12位已晉級選手，可以自己選擇挑戰對象，也可以不指定挑戰對象，挑戰成功后由科學評審決定。

與以往的才藝、游戲、智力闖關節目不同，在賽制設置上，《最強大腦》突破了層層淘汰最終選出總冠軍的窠臼，沒有高額的獎金誘惑，而是要在在眾多選手中選出12位“最強大腦”，組成中國最強大腦戰隊，分別與意大利、西班牙、德國的腦力精英進行腦力的巔峰對決。因此，《最強大腦》更像是一個自我腦力的展示舞臺，一個切磋腦力的競技擂臺，一個為國家榮譽而戰的交流平臺。

2. 在選手晉級規則上，采用了客觀評估體系的打分機制

《最強大腦》的選手晉級規則一改由評委亮燈滅燈決定選手命運的粗獷式評判機制，而是采用了較為復雜的打分機制。晉級賽階段，在選手挑戰之前，通過觀看VCR及選手現場對挑戰項目的簡單描述，三位評審打出0-5分的預判分，挑戰成功后，科學家評審打出1-10分的難度系數分，難度分與預判分相乘，總分超過80分晉級。當科學教評審打出10分難度系數分時，挑戰者即可直接晉級。

《最強大腦》中每個選手的挑戰項目不同，無法做統一的任務設置，為了能夠科學客觀地進行評判與衡量，能夠進行選手能力的橫向比較，由專業的科學團隊建立了科學的腦力評估體系，打分機制使得節目在選手晉級規則上能夠比較科學客觀。每個選手所要挑戰的技能，能取得的難度分是由來自北京大學、北京師范大學、上海交通大學的腦科學領域內頂尖學者和知名專家組成的科學團隊共同評估出來的，魏坤琳更像是“隱形”科學家團隊的代言人，根據選手臨場發揮的情況做一些難度分的浮動調整。

不難看出，《最強大腦》和其他智力競技節目不同，選手與選手之間并不是直接產生競爭關系，產生矛盾沖突。選手面臨的最大挑戰者不是別人，而是自己，他們需要首先完成自己的挑戰項目才能獲得晉級的可能，然后由評委打分決定能否晉級，這種形式更像是體操、跳水等體育項目的評分規則。該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第543期2014年第11期-----轉載須注名來源即便是在挑戰賽當中，選手之間也不是去爭個你輸我贏，挑戰者依舊首先要挑戰自我，只有挑戰成功并獲得比對方更高的分數才有資格晉級。挑戰成功是晉級的必要條件，節目的看點更多的是選手腦力實力的展示，并非選手與選手之間PK。

3. 節目規則改變節目懸念產生的方式

《最強大腦》的節目規則設置，并沒因缺少選手之間沖突而缺乏敘事動力，節目的懸念不再是誰是總冠軍，節目不再是一個大大的被包裹著的內核，去層層剝皮的一個過程。節目規則的改變讓懸念層層分解，分別成為一個個小懸念：具有“超能力”的選手能否完成“不可能完成的任務”？誰能成為12位中國“最強大腦”之一？國外又將有什么樣的腦力“神人”？中國選手和國外選手誰更厲害？

節目懸念還存在于評審對于選手的預判上，評審對于選手的判斷失誤，同樣會給節目帶來懸念。例如：晉級賽第四場，魔方狂人賈立平的挑戰項目是在水下盲擰2個魔方，梁冬出人意料地給出了1分，李永波和陶晶瑩分別給出3分和4分，預判分加在一起一共8分，如果賈立平想要晉級成功，唯一的可能就是科學評審打出滿分。當觀眾緊張地看完選手挑戰的整個過程，懸念并沒有因挑戰成功而消失，進而轉化為科學評審能否給出10分的高分，選手能否晉級的命運是否會發生戲劇性的轉折。

四、節目角色：標簽式的人物，話題式的呈現

“人”的元素在電視真人秀節目中至關重要，“人”是一切行為的主體，也是一切內容的承載者。真人秀的目的不是單純的“秀”，更多的還是要通過“秀”來展現背后的“人”。

《最強大腦》是一檔大型演播室真人秀節目，所有的場景都是在演播室內完成的，節目設置了多種人物角色，如主持人、嘉賓（科學評審、科學助教，特別觀察員，X觀察員、國際評審）、選手（中國選手、外國選手）、觀眾、科學助理（場上工作人員）、“道具”人物（協助完成挑戰項目的人物，如：魔方師、32對雙胞胎、50對新人）、選手親友團等。節目中最主要的是選手和嘉賓的角色比較突出。由重點人物角色衍生出來的多元話題，成為該節目的一大看點。可以說，節目中不僅僅是在“娛樂”的基礎上增加了科學的元素，并在此基礎上傳遞了人文情懷。

1.1.借力嘉賓的明星效應，制造話題沖突

《最強大腦》非常注重借助明星的偶像效應，吸引粉絲及觀眾形成較高的關注度。節目設置了一位固定的科學評審魏坤琳（Dr.魏），科學助教周杰倫，三位相對固定的嘉賓陶晶瑩、梁冬、李永波。還邀請了多位重量級的明星嘉賓如百度CEO李彥宏、章子怡、張柏芝、中國羽毛球奧運冠軍林丹、韓國當紅男星金秀賢在內的多位重量級明星到場參與節目錄制。節目能取得超高收視率，與這些明星的加入不無關系。

科學評審魏坤琳（Dr.魏）是北大心理學的副教授，這個外形俊朗的科學家在節目中不斷強調“科學是我唯一的評判標準”，被冠以“教授男神”的稱號。其代表的冷靜理性的科學家形象，更是和激情感性的“文科生”梁冬發生多次“沖突”，形成“理科生”與“文科生”的文理大戰的話題。

節目沒有將明星作為單純的花瓶式的裝點元素存在，而是賦予其在節目流程上的一些功能。比如科學助教周杰倫、觀察員陶晶瑩、李永波、梁冬經常會為選手選擇一些題目，部分功能相當于考官，他們給選手挑選題目的難度也將決定選手的成敗。如在挑戰賽第一場中，周杰倫在復原油畫碎片的挑戰項目中就為選手選擇了一片全黑的碎片，其難度大大增加，最終選手挑戰失敗。在中西PK賽中，金秀賢、張柏芝為模特搭配服裝成為選手所要記憶的題目內容。此外，明星上臺參與互動，體驗選手挑戰項目難度，增加了節目的娛樂性和趣味性。比如周杰倫現場辨識鋼琴上隨意按下的三個音；章子怡現場記憶五個孩子的名字，球衣號碼，以及進球情況；梁冬蒙眼吹氣辨物；魏坤琳和梁冬蒙眼踢球等環節。

2. 為選手貼標簽，放大選手背后的故事

《最強大腦》的中國選手共出現30位，晉級賽有7場，選手再次出場的時間間隔較長，而且每個人的挑戰項目也不同，觀眾很容易混淆。為了便于觀眾熟悉和記憶選手，制作方在選手介紹VCR中，對每個選手進行了貼標簽。標簽式的專屬稱謂能夠幫助觀眾快速記住每個選手，即便觀眾記不住選手的名字，其標簽式的稱謂也很容易讓觀眾回憶起選手所挑戰的項目，進而對選手產生印象。比如 “中國雨人”周瑋、“魔方狂人”賈立平、“超級找茬王”鄭才千、“聽風者”艾曉娃、“暗夜蜘蛛俠”李童星、“閃電速配王”王峰、“雷達少年”倪志強、“人眼掃描儀”黃金東、“指紋神探”吳天勝、“密碼終結者”劉鴻志、“超人老師”楊冠新、“二進制神童”李云龍、“數獨女孩”孫徹然……每個選手被冠以清晰的標簽，每個標簽也霸氣十足，給人很大的想象空間。

此外，每期節目中都會選擇一兩個選手，挖掘人物背后的故事，重點打造，制造話題。比如，被冠以“中國雨人”的周瑋，曾被鑒定為“智障”，在節目中展示出超強的心算能力，讓人們驚嘆不已，引發人們對自閉癥兒童生活學習成長的關注。“暗夜蜘蛛俠”李童星在挑戰盲攀成功后，為了家庭宣布決定放棄自己的攀巖事業，也引發了觀眾對他面對現實生活壓力和堅持夢想之間的無奈選擇的感同身受。在中意對決PK賽中，12 歲選手李云龍與同齡意大利少年安德烈的對是最有戲劇性的。在比賽中，李云龍一度情緒失控哭得癱在座位上站不起來，反復重復“我擺錯了，可是我記對了呀！”李云龍以為自己已經失敗、不禁失聲痛哭的場景，讓觀眾覺得他過于在乎比賽的輸贏。雖然李云龍最后贏得了比賽，但是對比中外兩個少年的成長狀態，讓人感慨萬千，同時也引發觀眾對其父親李勇教育方式的質疑與熱議。

五、五、節目制作：道具精美絕倫，剪輯跌宕起伏

電視是一門視覺藝術，舞臺呈現尤為重要。《最強大腦》節目制作精美，尤其是打造的“最強道具”堪稱目前中國電視節目中的最豪華道具，據說節目制作方為此投入1/3的節目經費。“最強道具”在節目營造視覺效果方面功不可沒。科學類節目的最大制作難點就是展現復雜的科學原理，或者進行科學驗證。尤其是對于復雜抽象的腦部活動，將其可視化地展現出來更是難上加難。節目制作方獨具匠心地運用新穎前沿的電視展現手段，利用精美炫目的道具呈現，形象化地展示選手所要挑戰的腦力項目，將復雜的科學知識拆解為簡單易懂的視聽體驗，挑戰項目成敗的結果讓觀眾一目了然。

除了滿足節目內容上的需要，為了營造奇觀式的視覺效果，《最強大腦》制作的每一個道具都相當精致，這也讓節目的視覺效果更富于感染力，從而突出了每一個挑戰項目的主題內容。如第一期由5000個魔方組成3×3米的魔方墻，是由8個專業魔方師花五天時間搭建起來的，每個魔方都要經過調整、校對后再在有機玻璃墻面上進行排列組合。等到中外PK賽的時候，則增加到7000個魔方組成4×3米的魔方墻；300個雞蛋一字排開“從天而降”；60張韓國小姐自由排列合并的1770幅合成臉；23米長的《清明上河圖》實景沙盤，攝像機從沙盤一側近景連續拍攝，讓觀眾感覺仿佛從實景中“飛”過……為了達到最好的視覺呈現效果，有的道具甚至需要準備數月。如101只斑點狗來自全國近10個省份，并在深圳訓犬學校培訓了三個月。32對同卵雙胞胎，50對新郎新娘，100 個肌肉型男也都花費了制作方很多時間去尋找安排。花費了近3個月的《笛子演奏會》、《維納斯與戰神》、《販賣孩子的商人》等6幅著名油畫（放大過的印刷品），一幅幅完整的油畫在一瞬間被“粉碎”成2231個碎片，震撼的視覺效果讓在場所有的人發出“哇”的驚呼聲……所有的道具都在視覺上“秒殺”觀眾。這些“道具”一方面承擔著題目內容的功能，另一方面超炫的道具出場方式增加了節目的儀式感，給人強大的視覺沖擊力。

此外，節目VCR制作精良，剪輯節奏跌宕起伏。

節目中每個選手的導視片風格迥然不同，都很好地展現了選手的生活背景、個性特點，同時也設置一些懸念，如介紹周瑋的VCR，先借村民之口說出他的與眾不同，讓觀眾產生好奇，進而引起對這個選手的關注。國外的選手介紹VCR更加有大片的風格，如德國選手鮑里斯的人物展現很有英劇《神探夏洛克》的風格。節目的宣傳片和挑戰規則介紹片也借鑒了原版漫畫的形式，很有故事性，風格也更多元。對于選手挑戰過程環節的后期剪輯，對過程較短的挑戰項目做了慢放、重復播放，穿插了嘉賓、觀眾、親友、乃至主持人的表情特寫，以及抓拍到選手的表情。同時也采用“現場追述”，穿插選手、嘉賓、親友等人的場外采訪，對場上選手的表現說出自己的感受和判斷。每位選手能否晉級的過程也都拉長，增加過程感，形成情感上的延宕，放大懸念，讓觀眾有所期待并有代入感，進一步勾住觀眾的心。

六、節目宣傳：多屏聯動互動，進行整合營銷

《最強大腦》非常注重節目宣傳，積極利用新媒體，通過多渠道進行整合營銷。首先，利用自身電視播出平臺優勢，滾動播出節目宣傳片，包括總宣傳片、明星宣傳片、重點選手宣傳片、報名方式宣傳片、中外對決預告片、下集節目預告片、賽事階段預告片，形成持續不斷的宣傳效果。其次，PPTV聚力獨攬該節目的網絡獨播權，滿足網友的收看節目方式習慣的需求。此外，節目開通了官方微博、微信，設計了App應用與觀眾進行熱點和互動。打造諸如Mr. Brain、“讓科學流行起來”、大腦培養等專屬話題，在互聯網上形成熱詞。制作了同名的游戲，便于觀眾參與互動，提高節目的知名度。另外，在臺網聯動方面，江蘇衛視與國內最專業的科普網站“果殼網”合作，開通了果殼網選手報名渠道和并得到專家資源的支持。

七、節目不足：科學解讀不足，現實意義不明

毫無疑問，《最強大腦》是電視節目又一次新的嘗試，拓寬了娛樂節目的邊界，提高了娛樂節目的層次，符合當下電視節目創新趨勢，也滿足了競爭差異化的需要。在娛樂節目中增加了科學元素，關注了腦科學這樣小眾化的內容，通過新奇、有趣、權威的節目形式吸引更多的人來關注科學、熱愛科學。但從節目本質上來看，它還是一檔娛樂節目，科學在節目中所占比重不大，節目雖然引起了觀眾對科學的關注，但是節目中對科學知識的傳遞不多，解讀也不是很充分，經常流于表面，還是冠以“科學”之名，娛樂之實。

節目中選手并沒有展現出除了記憶力、邏輯分析能力以外的腦力，創新力與創造力并無體現。雖然節目為了制造話題將周瑋冠以“中國愛因斯坦”，但是卻忽視了愛因斯坦的偉大絕不僅僅擁有一顆高智商的大腦，而是其大腦所帶來的非凡創造力，并將這種腦力轉化為造福人類的發明創造。而能將非凡腦力能夠轉化為創造力的人才正是中國建設創新型國家最急缺的。節目中選手所展現的超強腦力是普通人難以企及的，很多人的天賦背后有著多年訓練的經歷，如果這種超強腦力僅僅用來單純地吸引觀眾眼球，而無法轉化為直接的生產力，或者惠及更多的普通人，便無太多現實意義。

《最強大腦》作為一檔娛樂節目取得了很多成功，但是我們也不得不遺憾地說，在節目中“科學”淪為了娛樂的附庸。除了達到吸引觀眾，提高公眾對科學的熱情的目的外，如果《最強大腦》想真正以科學類電視節目“安身立命”的話，未來如何能夠幫助普通人提高能力應該成為一個著力點，而不僅僅陷入一個“腦力怪咖秀”，讓觀眾對選手的超強腦力感到望塵莫及，望洋興嘆，進而對科學嘆為觀止。

毋庸置疑，《最強大腦》讓電視人看到了科學并非高冷話題，觀眾對科學也絕非沒有收看興趣，關鍵是用何種表達方式來吸引觀眾。《最強大腦》的成功之道就是將抽象的腦力這樣的科學內容視覺化，借助“人”和道具這樣的中介變成了思維視覺化、行為過程化、過程懸念化的“真人秀”，從而讓多年來電視媒體欲加表現，但又尚未充分挖掘潛力的科學類內容煥發了光彩，為電視節目創作注入了新的活力。由此可見，只要充分利用傳播規律，創新制作思路，采用適合的表現方式，電視節目中的傳統內容也能做出新意，電視節目制作也能走出一條嶄新的創作之路。

（作者單位：中國傳媒大學新聞傳播學部電視學院）