中職學校實訓場所推行“6S”管理的探索

摘#8195;要：中等職業學校實訓場所的地位一直處于“企業車間”和“學校教室”的中間地帶，其管理定位比較模糊。本文提出以企業“6S”管理理念來實施學校實訓場所管理，提升學生職業素養。

關鍵詞：實訓室#8195;6S管理#8195;實施

“6S”管理是現代企業一種優秀的管理模式，它是通過規范的現場管理來提升員工的素養，從而提高工作效益和質量。中職學校實行貼近企業的“6S”管理模式，可以使學生學會自我整理、整頓、清掃、清潔，提升自身的職業素養；可增加學生了解社會、了解現代企業管理的渠道，并造就安全、舒適、明亮的學習環境；同時，實現學校教育與企業的無縫對接，提高學生適應現代企業的能力，確保學生一出校門就能進入企業大門。

一、“6S”管理的概念及含義

“6S”是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）、安全（Security）和素養（Shitsuke）6個詞的第一個字母，因為這6個詞日語中羅馬拼音的第一個字母都是S，所以簡稱“6S”。開展以整理、整頓、清掃、清潔、安全和素養為內容的管理，稱為“6S”管理。

實訓室“6S”管理是指對實訓場地、實訓設備、實訓環境所處狀態不斷進行整理、整頓、清潔、清掃，以創造干凈整潔的工作環境，提高學生素養及場所安全。它不僅可以提升學校形象，提升學生歸屬感，還可以減少浪費、提高效率、提高品質。

二、推行“6S”管理的意義

根據筆者學校“十二五”改革發展規劃的要求，結合國家改革發展示范中職學校建設要求，為了促進學校品牌戰略的實施，全面提升學校管理績效和教育教學質量，辦好高質量高水平的職業教育，學校決定在全校實訓場所推行“6S”管理。

校內實訓場所在功能上既是企業生產車間的濃縮，又是某一道具體生產工序的集中放大，是實施實踐教學的基礎和首要條件，而企業化實訓教學模式是職業教育的創新舉措。

實訓場所推行“6S”管理是校企合作深度發展的需要，是學校實施戰略管理和品牌建設的重要途徑，是“面向市場辦學、貼近市場育人、服務市場為本、創造市場發展”創新管理之必然。中職學校實訓場所實行貼近企業的“6S”管理模式，能培養學生學會自我整理、整頓、清掃、清潔，造就良好的學習環境，提升學生的職業素養，從而提高學生的綜合職業能力。

三、推行“6S”管理的工作過程

“心態變則意識變，意識變則行為變，行為變則性格變，性格變則命運變”。圍繞“把最容易做的事情做好就不容易，把最簡單的事情做好就不簡單；每天的事情每天做，自己的事情自己做；做正確的事，正確地做事”的基本方針開展“6S”管理活動。推進“6S”管理的步驟如下表所示。

階段步驟具體內容項目負責部門

及參與者

準備階段——Plan（計劃）第一步召開動員大會，表達推行“6S”活動的決心，統一思想學校領導、教務科

第二步成立“6S”管理推進領導小組，負責“6S”管理活動的組織、策劃、實施、檢查和考評等學校領導、教務科

第三步制訂“6S”管理推行方案和激勵措施學校領導、教務科

第四步1.通過專題板報宣傳“6S”的基本知識和指導性文件，營造實施“6S”的良好氛圍；

2.培訓學習：主要內容是“6S”基本知識，以及實訓基地“6S”指導性文件教務科、各專業系、各實訓基地（室）管理員、實習課教師、學生

實施、評價階段——Do（執行）、Check（檢查）第五步局部推進

1.現場診斷；

2.選定樣板區；

3.實施改善各專業系、實訓基地（室）管理員、實習課教師、學生（由領導小組督促檢查）

第六步全面啟動

1.區域責任制；

2.制訂評價標準；

3.評價診斷；

4.檢查監督與考核；

5.進行“6S”管理評比、競賽各專業系、各實訓基地（室）管理員、實習課教師、學生（由領導小組督促檢查）

鞏固階段——Action（處理）第七步維持“6S”管理成果（標準化、制度化）6S管理活動小組、各專業系

第八步挑戰新目標6S管理活動小組、各專業系

四、推行“6S”管理的主要成效

筆者學校自推進“6S”管理以來，學校在理念、方法、機制、制度等方面不斷進步，實現了學生綜合素質的全面提升。

一是提升了學校形象。通過規范實訓場地設備，營造干凈整齊的學習工作環境，學校實訓基地現場大有改進，各物件都定置定位、標記明確，且堆放整齊，使學生逐步養成按規范行事、按規定操作的習慣，并且能監督別人的行為，學生的素質得到提高。學校建立了內部管理統一標準，提高了工作效能，建立了良好的教育教學環境，鑄就了學校管理特色與品牌。

二是提高了學生的學習效率。通過開展“6S”管理活動，營造了良好的實訓環境和氛圍，再加上教師和學生的修養得到提升，在整個教學活動中，師生心情舒暢，學生學習興趣濃厚，大大提高了學習效率。

三是實訓安全得到保障。一方面提高了學生的安全意識，學生實訓時能自覺戴上勞動防護用具，熟悉了消防器具及安全通道。另一方面，通過對實訓場所進行整理、整頓、清掃，保持寬敞、明亮、通道暢通，地上不擺設不該放置的物品，杜絕了意外事件發生，安全有了保障。

四是改善了學生的精神面貌。自開展“6S”管理活動，以企業管理標準來要求學生以來，學生有一種歸屬感和成就感，精神面貌明顯改善，對待學習變得認真了。

五、推行“6S”管理的體會與思考

“6S”管理是一種實用性強的管理辦法，但要將“6S”標準化的落實，確實有一定的難度。因此，在推進“6S”管理中，我們要注意以下幾點。

一要形成一種良好的企業氛圍，慢慢讓學生改變陋習，形成良好的習慣。這個過程不能操之過急，也不能慢悠悠沒感覺，因為學生也希望有成就感，希望得到他人認同。

二要有制度，要規劃好組織結構，明確各自的職責，各部門工作銜接要理清。

三要有監督機制，凡事要有計劃，要監督是否得到有效的執行。

四要有持續改進的意識，沒有最好，只有更好，管理人員要善于發現、分析和解決問題。

六、小結

綜上所述，實訓場所“6S”管理活動是一個全員參與的活動。它不是一個人或是一個部門的事，而是每一位師生都要參加的整體活動。“6S”管理活動是一個循序漸進的過程，人的習慣不是一下子就能改變的，需要一個過程，這就要求我們不斷創新、進行監督考核、實施PDCA循環，讓“6S”管理在現在、在將來不斷精益求精，促進實訓工作規范化、制度化、效率最大化。

（作者單位：廣西石化高級技工學校）