試論西部職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)品牌戰(zhàn)略

摘#8195;要：西部職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)應(yīng)發(fā)揮傳統(tǒng)專業(yè)、普設(shè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，實(shí)施品牌戰(zhàn)略。西部職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)品牌戰(zhàn)略的必要性；西部職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的品牌戰(zhàn)略必須加強(qiáng)課程體系建設(shè)；加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：西部職業(yè)中專#8195;計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)#8195;品牌戰(zhàn)略

一、西部職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)品牌戰(zhàn)略的必要性

西部職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)與普通教育相比，最大的特色就是計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容必須緊跟西部社會(huì)和企業(yè)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的步伐，而且要緊跟全國乃至世界社會(huì)和企業(yè)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的步伐。因?yàn)槲鞑柯殬I(yè)中專過去、現(xiàn)在、將來很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)都擔(dān)負(fù)著勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的任務(wù)，把西部人力資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)資源，計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)和能力是一項(xiàng)必需的基本技能，所以要不斷調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置和充實(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容。

二、西部職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)品牌戰(zhàn)略必須加強(qiáng)課程體系建設(shè)

目前，西部職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)要改革計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)的單一學(xué)科型課程模式，構(gòu)建以能力為中心的計(jì)算機(jī)課程體系。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為主線，按照學(xué)生在未來職業(yè)崗位上活動(dòng)和發(fā)展所需具備的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力設(shè)計(jì)課程。通過計(jì)算機(jī)課程整合，將計(jì)算機(jī)專業(yè)全部課程分成公共課、專業(yè)課和實(shí)踐課三大類，構(gòu)建綜合課程。有效地避免了學(xué)科型課程的單科教學(xué)周期過長(zhǎng)和課程間的交叉與重復(fù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。通過合理調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)組合課程，大力推進(jìn)計(jì)算機(jī)適應(yīng)性，把計(jì)算機(jī)專業(yè)辦成精品專業(yè)、品牌專業(yè)，讓計(jì)算機(jī)課程成為精品課程。例如，2014年景泰職專制訂了《甘肅景泰縣職專計(jì)算機(jī)課程發(fā)展規(guī)劃》和《甘肅景泰職專計(jì)算機(jī)校本課程和研究性學(xué)習(xí)實(shí)施意見》。

其總的思路是：立足計(jì)算機(jī)學(xué)科課程，開發(fā)計(jì)算機(jī)活動(dòng)課程，優(yōu)化計(jì)算機(jī)環(huán)境課程。完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施，積極爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃爭(zhēng)取由中央財(cái)政支持建設(shè)的多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳和計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)樓工程基建項(xiàng)目。積極籌措資金，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施，學(xué)校計(jì)劃利用寒假期間在原有微機(jī)室的基礎(chǔ)上新建微機(jī)室2座，生機(jī)比達(dá)到3:1，積極籌措資金裝備焊接、機(jī)電、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)等骨干專業(yè)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，屆時(shí)我們的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件將會(huì)更上一層樓。在今后5年，學(xué)校將把計(jì)算機(jī)項(xiàng)目建設(shè)作為一件大事來抓，將多方籌措資金，完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)施，為迎接“兩個(gè)驗(yàn)收”做準(zhǔn)備，以加快學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)步伐。學(xué)校計(jì)劃購置微機(jī)100余臺(tái)，新建學(xué)生機(jī)房一座、多媒體教室1間，裝備2間現(xiàn)代化集體辦公室，為每位教師安裝微機(jī)，改善教師辦公條件，建成校園局域網(wǎng)和“景泰職業(yè)教育網(wǎng)”，為教師備課、查閱資料、掌握信息、制作課件提供條件保障，讓教學(xué)形式實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，從而滿足各專業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)計(jì)算機(jī)的需求。

通過開展青年教師工作匯報(bào)會(huì)、優(yōu)秀多媒體課件展評(píng)、優(yōu)秀教案展評(píng)、優(yōu)秀論文展評(píng)活動(dòng)，學(xué)校能利用電教手段上課的教師達(dá)到100%，采用電教手段的課時(shí)超過總課時(shí)的40%，具有開發(fā)能力的教師占任課教師總?cè)藬?shù)的50%。特別是在2014年的每次考試，對(duì)教師出題都提出了統(tǒng)一要求，制定了考試說明，要求教師一律用微機(jī)打印，從文字排版、試卷內(nèi)容、卷面格式等方面進(jìn)行了規(guī)范，做到了版面、字號(hào)、字體、試題題目、答案項(xiàng)目等形式上的嚴(yán)格一致，并以網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)的方式交題，提高了教師的工作效率。

三、加強(qiáng)職業(yè)教育信息化建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用

從專業(yè)教學(xué)的實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的需求出發(fā)，在學(xué)校的所有專業(yè)中大力開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，真正將計(jì)算機(jī)作為專業(yè)應(yīng)用的工具，要求一年級(jí)的所有學(xué)生都必須熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作、因特網(wǎng)應(yīng)用和辦公軟件的應(yīng)用，要求二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生著重將信息技術(shù)與專業(yè)技術(shù)課程進(jìn)行整合。如學(xué)校數(shù)控專業(yè)新開發(fā)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）、數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作、數(shù)控加工中心的編程與操作等課程；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和電氣運(yùn)行與控制專業(yè)新開發(fā)了單片微處理器開發(fā)、可編程控制器應(yīng)用、變頻調(diào)速器應(yīng)用、電子設(shè)計(jì)與虛擬仿真技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)等課程；工業(yè)設(shè)計(jì)與裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)新開發(fā)了POTOSHOP圖像處理、3DMAX造型設(shè)計(jì)等課程，其他專業(yè)也相繼開發(fā)了許多以信息技術(shù)為特征的高新技術(shù)課程，并為之配套建設(shè)了3間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教室。這些高新技術(shù)課程和專業(yè)教學(xué)改革將大大提升學(xué)校專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用技術(shù)人才的需求。

（作者單位：甘肅省景泰職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）