論職業中專班主任工作

摘#8195;要：中職的招生比例已經與普高基本持平，但是中職學生的素質卻在下滑。如何將中職學生培養成為祖國建設的有用之才，是我們職教人一直探索的重要課題。在眾多問題中，提高班主任班級管理水平成為首先需要解決的問題。筆者認為，班主任要抓好學生的思想品德教育；重視班干部的選拔與培養，充分發揮班干部的作用；構建和諧地師生關系。

關鍵詞：中職班主任#8195;和諧#8195;師生關系

一、抓好學生的思想品德教育

現在到中職就讀的學生，大多是文化基礎不好、厭學、習慣懶散、不自信的孩子，真正希望學習一技之長、出于理性思考而選擇上中職的學生不多。班主任教師必須正視學生的境遇，愛生如子，積極主動，努力使學生樹立起對未來的信心。

1.用愛心幫助學生樹立信心

中職生普遍缺乏自信心。要樹立學生的自信心，首先班主任自己必須樹立對學生的信心。教師只有相信學生，善于發現學生身上的閃光點，學生的自信心才會增強，學習積極性才能被調動起來。我們要設身處地的從學生的角度看待、理解和處理事情。

2.用細心走進學生的內心世界

中職生大都在十六七歲，既是青春勃發的花季，又是容易迷離的雨季，人生觀、價值觀尚未成熟，思想容易受到外界的影響。在學生的教育管理中，班主任不僅要做到眼到、嘴到，更重要的還要心到。班主任要細心觀察學生心理變化，及時掌握學生的思想動態，有針對性地幫學生解決厭學、早戀等思想問題，成為學生的貼心人。

二、重視班干部的選拔與培養，充分發揮班干部的作用

一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是班級的領路人，是旗幟。因此，班主任要注重班干部榜樣的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行動來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。班主任要大膽地去選拔班干部，所選的班干部要有朝氣、有熱情、敢想敢做，盡可能地將德、智、體全面發展的學生選拔到班級干部的隊伍中來。

1.公平、公正、公開選拔

班干部不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。

2.加強培養

即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也應當對其嚴格要求，加強教育，特別是教育他們努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，才能具有號召力；教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。

3.嚴格考核

要加大對班級干部的管理力度。針對班級干部素質參差不齊的現狀，從紀律抓起，嚴格要求每位班干部遵守學校和班級的各項規章制度。在班干部犯錯誤時，班主任必須一視同仁，思想教育與處罰并舉。要對班委進行嚴格的考核，及時地對班干部的履職情況進行評價、總結，對于不稱職的班干部及時調換，從而讓所有的干部在實踐中樹立威信，保證班干部在班級管理和班務活動中的話語權。

三、構建和諧師生關系

尊師愛生是良好師生情感關系的基礎。在教育教學過程中，如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果。從學生的發展角度看，擁有交流能力、合作意識是事業取得成功的必要條件。優化師生關系可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎。

1.熱愛尊重學生

羅曼羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己有陽光。”老師心中的陽光無疑就是那顆愛學生的心。只有熱愛學生，才能正確寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。

2.研究學生

正如蘇霍姆林斯基所講的，“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。只有了解學生的社會、家庭背景，個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，才有與學生相處的基礎。只有在了解孩子的基礎上，我們才會對孩子出現的問題作出正確的判斷。也只有在了解孩子的基礎上，我們才能找到打開孩子心靈的鑰匙，真正走入孩子的內心世界。

總之，班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。而中職班主任工作的特殊性又要求我們必須積極探索適合中職學校的班主任工作方法。在國家振興計劃深入實施，中職招生規模與普高相當，國家投入不斷加大的時代背景下，如何將中職學生培養成為國家的有用之才，是時代向我們提出的要求。我們必須在班主任工作中不斷總結經驗，改進工作方法，不斷提高我們的管理水平和業務能力，也只有這樣才能為社會培養出更多合格的技術人才。

（作者單位：法庫縣職業教育中心）