淺談醫學院校留學生教學及管理工作的幾點體會

隨著國際交流的不斷深入與發展，我國高等醫學教育事業的不斷進步，來華學習的醫學留學生日益增多。留學生教育已成為高等醫學教育中不可忽視的一部分，也是現代高等醫學教育事業新的增長點。哈爾濱醫科大學從2005年招收留學生至今，不論從國別、地區、數量、層次都發生了很大的變化，從培養方案、師資隊伍、課程設置、教學研究等方面進行了積極的探索與實踐，初步形成了一整套適合我校留學生教學管理的新型模式。

醫學院校留學生教學管理留學生教育已成為當今世界各發達國家、發展中國家激烈競爭的領域，是我國高等教育事業新的增長點，也是我國外交工作的重要組成部分。改革開放后中國醫學高等教育迅速與國際接軌，教師的英文授課水平逐步提升，為留學生教育提供了良好的先決條件。由于教育收費合理、生活費用相對低廉、社會秩序安全穩定，因此我國的留學生教育對周邊國家具有很強的吸引力和競爭力。根據國家教育部統計，截至2008年11月共有來自189個國家和地區的223，499名各類來華留學人員分布在全國31個省、自治區、直轄市的592所高等院校、科研院所和其它教學機構中學習或畢、結業（以上數據均不含臺灣省、香港特別行政區和澳門特別行政區）。按學科類別統計，醫科排在文科（含漢語類和藝術類）之后列第二位，共有28，651名（其中含西醫：19，233名，中醫：9，418名），占總人數的12.82%。面對如此龐大的醫科類留學生隊伍，如何做好教學管理工作顯得尤為重要。

哈爾濱醫科大學于2005年以全英文教育模式開展了醫學留學生教育，作為我校對外合作與交流的重要組成部分，留學生教育對我校的教學管理、學生管理、后勤保障服務等重要工作提出了嚴峻的挑戰。面對困難，我們與時俱進，及時調整辦學理念和教育觀念，理清了辦學思路。下面就如何加強留學生教學管理工作，保證教學質量進行了積極的探索和實踐，并從教學管理工作的實踐出發，談一談工作中的幾點體會。

一、確定培養目標，制定合理的人才培養方案

留學生教育是一門新型的本科教育體系，以教學為中心，提高教學質量是留學生教育的教學宗旨。樹立品牌意識，建設特色培養目標才是制定培養方案、進行課程設置、改革教學內容與教學方法的依據。經過反復研究、論證與討論，確定我校留學生教育的培養目標是培養基礎醫學知識扎實、臨床技能規范、職業素質良好的醫學本科畢業生，為他們在今后的醫學研究領域、衛生行政管理等方面的發展奠定堅實的基礎。

根據教育部2007年頒布的《來華留學生醫學本科教育（英語授課）質量控制標準暫行規定》，并結合實際情況，學校制定了《哈爾濱醫科大學留學生教育臨床醫學專業人才培養方案》，在對本校傳統本科教育課程體系進行大膽的嘗試改革基礎上，將醫學主干課程進行保留，內容進行適當的調整，減掉了體育、政治理論課等中國特色過濃的課程，開設了與中國文化相關的中國概況、漢語等相關課程。這些課程設置使留學生在學習醫學知識的同時，深入接觸到中國語言和文化，寓醫學教育于國家開放的國際化戰略之中。

二、科學規范課程設置，注重人性化管理

根據國家對留學生的教學大綱要求，嚴格遵守辦學原則與教學理念，制定科學規范的、適合我校留學生學習的基礎醫學及相關課程。每學期按照學校下發的教學任務，我們首先選派外語水平高、教學能力強的優秀教師為留學生授課。授課教師嚴格按照教學大綱要求備課，查閱國內外前沿資料，并利用先進的教學輔助手段，以確保全英文授課的課堂教學質量。

針對留學生教學的特點，授課教師及時對教學手段及方式進行改革與創新，獲得了較好的教學效果。理論課教師全部采用以多媒體為主，板書為輔的方式授課；實驗課教學以小組為單位，多采用討論啟發式、學討互動式教學。與此同時，學校加大了檢查考核力度，采取不定期的課間抽查和隨堂考核、期末考試等多種方式，及時了解留學生對知識的掌握情況。

同時，我們也十分注重對留學生的人性化、個性化管理。由于他們來自不同的國家和地區，為了尊重他們的宗教信仰和民族風俗，學校在課程安排上會提前征求學生的意見，盡量保證其在從事宗教活動或傳統節日期間不安排任何教學活動。

三、加強師資培訓，提高課堂教學質量

教學質量的不斷提高，良好的師資隊伍建設是重要保障。由于留學生教育采用的是全英文授課，對教師英文水平的要求較高。因此，學校加大在師資培訓、人才隊伍建設上的投入力度，采取了一系列措施來解決留學生教育的師資問題。第一，選拔有出國深造經歷且英語水平高的教師作為留學生教學的骨干，發揮主要作用。鼓勵中青年教師勇挑重擔，積極投入到留學生教學的第一線。第二，結合學校國際化戰略措施，兼顧留學生教育，選派英語基礎好的教師出國學習，提高教師全英文授課能力。第三，學校每學期舉辦1～2期英語口語培訓班，聘請外教及外語專業教師進行授課及強化訓練。

隨著教學改革的不斷深入，留學生教學管理工作的質量也逐步成為高等醫學院校對外交流與發展重要的評估指標，我們也正在積極摸索并積累留學生教育教學的管理經驗。我校開展醫學留學生教育的時間還比較短，教學管理工作雖然取得了一些經驗，但還存在著一些問題和不足，如教學資源有限，教學管理制度尚需進一步完善，師資力量和教材建設還有待加強等。我們堅信，只要具備先進的辦學理念，具有過硬的師資隊伍，不斷強化規范教學管理過程，建立健全完善的教學管理體系，才能把握留學生教學質量的命脈，將醫學留學生教育發展成為我校優秀的品牌教育，為建設國際一流，國內有影響的醫科大學而共同努力。

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