辦孩子們需要的校外教育

我們的工作對象到底是誰，孩子究竟需要什么樣的校外教育，今天的校外教育應當做什么，從這三個方面，對辦什么樣的校外教育，才適合孩子的發展，才利于孩子的發展進行了分析探討。

校外教育孩子辦班視野據調查，目前全國有15000余家校外教育單位，遍布全國各地，以個體經營居多，各校外教育機構資金的投入和規模大不相同，發展狀況層次不齊。我國的校外教育自中共中央、國務院以中發[2004]8號《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和中辦發[2006]4號《關于進一步加強和改善未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》兩項意見頒發之后，確實已逐步受到社會各界的重視。

一、我們的工作對象到底是誰

其實，答案誰都清楚，但關鍵是校外教育機構的選擇權不在我們的工作對象身上，而在家長的手里，家長要的是什么？是高分！那些個不良校外機構就是緊緊抓住家長的心理打出了“提高升學率”的王牌！可是社會的發展要的是什么？要的是身心健康、全面發展的人才！所以，我們在確定培訓項目及培訓方式時，要首先考慮的是：孩子們是不是喜歡，對于他們的成長是否有幫助。為了扭轉家長的想法，我中心創辦了“家長學堂”，每周以講座、沙龍等形式與家長交流，試圖從根本上改變家長的觀念，讓家長們明白：高分數與優秀無關，高學歷與能力無關。

二、孩子們究竟需要什么樣的校外教育呢

為了了解孩子們最真實的校外需求，首次開班前，我們到周邊學校進行“民意調查”，讓孩子們用打“√”的形式選出自己最喜愛的校外活動，統計結果表明，需動手操作的、新型的、具有創意的項目排首位，如機器人、三模、手工、彩陶等，約占46%左右，舞蹈、器樂等音樂藝術類的項目次之，約占39%左右，與語、數、英等相關的學科拓展類項目選擇人數最少，僅15%左右，這說明孩子們急需活動內容多樣化、辦班視野國際化的校外教育來開闊視野、提升素養。

三、今天的校外教育人究竟應當做什么

1.要打開國際化的辦班視野。新時期的校外教育要以國際視野引領各項工作：建構國際化的校外課程體系、引進國際化的校外教育品牌、舉辦國際化的活動賽事等等。同時還要加強與國際青少年校外教育團隊的聯系與溝通，積極組織學生參加國際性校外賽事和展示活動，充分體現新時代中國青少年兒童的風采。

2.要尋找多元化的辦班資源。新時期的校外教育要始終堅持有效利用各種社會資源，通過提供青少年校外社團冠名權、與其它部門聯合舉辦各種校外活動、將各類公益活動推廣至社區、特殊學校等方式，獲取良好的校外教育成果，真正實現多贏化的局面。

3.要創建多樣化的運作模式。新時期的校外教育運作模式將全面體現多樣化的特點：既要堅持打造自主品牌，又要不斷拓展市場，采用外包、加盟等多種形式增設項目，并加強對這些項目的監督與管理，努力尋找平衡點，促使多種運作形式有機滲透、和諧發展。

4.要提供人性化的服務方式。新時期的校外教育始終堅持繼承與發揚優秀的校外教育服務傳統，努力創新服務內容、建設服務載體、拓展服務人群，如向家長提供“候課服務”，為鄉村（城市）學校少年宮“一校一品”創建工作提供優秀師資，啟動“流動少年宮”為鄉鎮和邊遠農村地區提供校外教育服務，讓更多的學生有機會接受優質的校外教育。

四、在堅持“四要”的基礎上，充分落實“五項工程”

（一）項目結構優化工程

1.突破提升優勢項目。對現有項目逐一審視和梳理，在保持強勢的基礎上優化發展，從而形成一批品牌教師和領先項目，同時要結合時代特點，不斷拓展與時俱進的新項目。

2.重點扶植傳統項目。民族傳統項目是中華文明的有機組成部分，如何使民族傳統項目得以繼承與發揚是每個校外教育工作者不可推卸的責任。在校外培訓項目開設過程中對地方戲劇、武術、京劇等民族文化、國粹項目應當給予全方位的支持，并逐漸推廣與強化。

3.創新研發特色項目?？萍肌⑺囆g等培訓要繼續保持優勢，繼承與發展并舉，要大力鼓勵、倡導教師引入新技術、新手段，開發新的資源和項目，通過多項目、多學科的整合打造“人無我有，人有我優”的特色項目。

4.多方論證合作項目。。對一些合作（加盟或外包）項目要深入調研、多方論證，形成可行性報告，簽定合作意向書，明確相關責任，同時還需不斷根據市場規律審時度勢，實行最佳方案。

（二）三支團隊建設工程

1.打造一支高效的管理團隊。校外教育機構的管理人員是核心，管理者的管理理念將影響校外教育機構的發展總體方向，因此將實行內部競聘上崗，在競爭、優化中不斷適應、推動校外教育機構的發展。

2.打造一支專業的教師團隊。整合和利用各類資源，努力打造一支具有較高素質的專兼職教師隊伍。一是建立校外教育名師工作室。二是培育一批具有較高專業素養的骨干教師。

3.打造一支高素質的服務團隊。青少年活動中心的正常運營離不開后勤服務部門的基礎保障，要強化專業工程師等后勤專門人才的培養，全面提升服務能力。

（三）活動品牌突顯工程

各項活動的展開要緊緊圍繞校外教育核心的辦學理念，開發系列化、品牌化活動，突顯“四新”：

主題“新”——活動主題要結合本區域發展的戰略目標，緊扣時代發展的主題。

支撐“新”——每次活動開展要主動爭取多元資源的支持，如通過當地媒體的支持擴大活動知曉率，通過企業的投入解決經費問題，通過政府部門的支持提高活動層次，通過學校、社區的參與擴大活動影響力，等等。

模式“新”——通過點、線、面相結合的方式創建多維度、全方位的活動模式?！包c”主要指短期的重點活動，“線”指具有連貫性、承前啟后的各類活動，“面”指覆蓋面較廣的活動。

成果“新”——加強國際交流，拓寬青少年校外活動的渠道，使每次的活動成果能夠與國際接軌、與時代共進。

（四）特色項目扶持工程

1.創新格局。努力探索形成“普及項目——特色項目——高品項目”階梯式發展的格局，讓各項目呈現出比例合適、互相銜接、錯位發展的良好態勢，普及項目數占70%，特色項目數占20%，高品項目數占10%。

2.重點打造。相對于普及項目及高品項目來說，特色項目易出成果、易推廣，應全力培育，生點打造，使之成為青少年活動中心對外交流的名片。

3.科學管理。首先要完善項目管理制度，全面實施項目考核評估辦法，每年舉辦1～2次的公開展示活動，盡量讓參培人員“人人有特長，個個能上臺”，展示率達100%。

（五）受益人群擴大工程

不斷擴大服務范圍，拓展服務對象，努力提高本區域青少年校外教育服務覆蓋率，充分體現校外教育的公平性、均衡性。

1.請進來。充分利用青少年活動中心現有的活動場地，通過開展各類公益性未成年人培訓、講座、社會實踐、主題活動等提高青少年兒童的參與率。

2.走出去。通過“流動少年宮”、夏令營、“送課下鄉”等形式切實增大校外教育的輻射力，擴大受益面。

3.兩頭擴。增設面向初中生的校外培訓項目和面向學齡前兒童的早教項目，將校外教育服務對象努力向兩頭延展。

總之，新時期的校外教育是青少年兒童實施素質教育的重要途徑，更是民生所需、時代所需。