“生態(tài)體驗教育”視閾中的社團文化活動與素質(zhì)教育

“生態(tài)體驗教育”作為一種教育意識、一種教育理想滲透于整個學校教育之中，旨在強調(diào)道德教育要深入到學校、家庭、社區(qū)、大社會生活和自然之境中，向生活世界、自然之境和未成人的心靈世界全面開放，引發(fā)人的生命感動，誘發(fā)人的道德體驗。

生態(tài)體驗社團文化活動素質(zhì)教育位育中學倡導教師、學生的“雙自主發(fā)展”，鼓勵學生自主發(fā)展。學校為學生的德育發(fā)展提供了廣闊的平臺，創(chuàng)造了豐富的體驗情境，以生態(tài)體驗教育為根基，展開了一系列的實踐和探索。深入研究學生社團活動與校園文化建設與素質(zhì)教育關(guān)系，對指導生態(tài)德育教育體驗具有重要的現(xiàn)實意義。

一、建立健全社團管理機制

1.溝通機制

從管理角度來看，良性社團發(fā)展指導工作必須有明確的指導機構(gòu)和正確的管理方法，學校社團管理機構(gòu)由團委直接負責引領(lǐng)，由學生會社企部進行具體工作指導。校團委與社企部首先進行社團負責人面試選拔，選拔中以鼓勵為主，提出合理的針對社團工作的建設性意見，由社團負責人結(jié)合社團工作實際進行具體實施活動。

2.激勵機制

作為社團管理的關(guān)鍵，激勵機制已經(jīng)有較成熟的工作體系。認可激勵主要是利用會議交流中，向所有社團負責人宣傳某些社團的工作實效，倡議社團積極有效的開展活動。關(guān)懷激勵主要利用在非正式場合，對于比較好的社團進行非正式談話，給予及時的肯定或重要的建議，當然激勵也包括對同學個人學習和工作方面的關(guān)心和幫助。

3.建立評價體系

對各社團每學期開展的活動進行評估，建立定期評價體系，這樣才能保證社團活動的質(zhì)量，在新任社團負責人開展工作前要對所有社團負責人進行社團考評機制的講解，使社團負責人能夠建立工作目標，做到有的放矢，從而調(diào)動社團成員參與活動的積極性和熱情，使社團組織向一個良性的方向發(fā)展。

二、利用人力資源

學生會經(jīng)過不斷的發(fā)展，在配合學校團委培養(yǎng)人才的摸索中，形成了較為完整的組織體系和自己獨特的工作內(nèi)容及方式。學生會延續(xù)下來的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作經(jīng)驗是學生會寶貴的精神資源，這也是高校學生會與學生社團建設的必由之路。學校學生會外聯(lián)部創(chuàng)立模擬聯(lián)合國社團、學習部創(chuàng)立英語社、活動部創(chuàng)立志愿者服務社、宣傳部與絲念愛心社合作開展向智障人士獻愛心活動等。還可以通過評優(yōu)等考核機制，提高學生會和學生社團的競爭力。

另外，融合校外專家和校內(nèi)特長教師資源。充分利用校外人力資源，聘請校外熱心教育事業(yè)的領(lǐng)導、離休干部、退休教師、優(yōu)秀企業(yè)家、先進人物和知名人士等擔任校外輔導員，參與學校的各個社團教育學習活動管理中，如通過舉辦環(huán)保、節(jié)能、健康、安全等專題講座，對學生進行思想品德教育。

三、利用基地資源

校外周邊社區(qū)也是社團工作的重要陣地，包括華涇小區(qū)等已成為各個社團創(chuàng)建校外教育資源長期活動基地，利用其獨有的設施開展校外教育資源開發(fā)和利用。校外陽光之家資源：陽光之家內(nèi)有大量的智障兒童，他們需要有更多的人去關(guān)心他們、與他們進行溝通。例如，學校絲念愛心社的社員們與陽光之家學員的頻繁聯(lián)系主要是為了替他們創(chuàng)造更多的與外界交流的機會，培養(yǎng)他們與外界交流的能力。為社區(qū)醫(yī)院的老人服務是絲念愛心社的另一項工作。許多社員都表示在與老人的交流里，從這些因為飽經(jīng)風霜、品盡人生而被稱之為“老人”的群體眼中，每次都能體會到對時代變化的喜悅，對祖國發(fā)展的驕傲，對作為后輩的我們的期望與鼓勵。目前其他社團也積極投身到為陽光之間和社區(qū)醫(yī)院服務的行列中，活動的內(nèi)容和形式也得到了進一步優(yōu)化。

為引導和鼓勵學生志愿者充分發(fā)揮先鋒模范作用，積極投身服務師生、服務社會的行列，學校成立了位育中學學生志愿者服務隊。這支隊伍主要面向校內(nèi)活動，兼營校外學聯(lián)分派的活動及社會上的志愿者服務活動，目前這支隊伍有五十余人。因為志愿者工作的時效性，徐匯慈善基金會在位育中學成立了志愿者培育基地，目的是將學校的公益社團和組織與高校對接，并建立長效合作機制，是中學志愿者隊伍建設中的一次新的突破與嘗試。通過公益服務平臺，為中學生提供開闊視野、學習校外經(jīng)驗的機會，使得中學志愿者活動更加規(guī)范有序。同時，公益服務平臺也承擔了志愿者“孵化器”和“輸送隊”的作用，培養(yǎng)學生的公益服務意識，為高校志愿者組織輸送有經(jīng)驗的后備力量。

四、激發(fā)學生參與熱情

活動主要分為游園會、風采展、社團舞會三大板塊，這些板塊分別服務于全體社團、適合舞臺演出的社團和上海市各校舞蹈社團。游園會中各社團設立專門展位，社員發(fā)揮自己社團的創(chuàng)意，將自身社團的特色向全體學生展示。風采展中文藝類、體育和人文類社團進行中和展示，目的是以學生喜歡的形式吸引學生的注意力，為后期開展社團活動提供便利。社團舞會目的是將社團工作輻射到全市各學校，邀請各所學校參加舞會交流活動。

社團性質(zhì)本身由于是志同道合的同學組成的群眾性組織，因此其凝聚力不容小覷。廣大學生在社團節(jié)的舞臺上發(fā)揮自己的聰明才智，以一種積極向上的心態(tài)迎接每一項活動，這種心態(tài)正是廣大教育工作者所希望看到的。

隨著位育中學社團的不斷發(fā)展壯大，社團已經(jīng)成為學生自我教育、自主發(fā)展的重要載體。其中，心聲廣播臺獲得徐匯區(qū)明星社團稱號、心靈守望者協(xié)會連續(xù)兩屆獲得市優(yōu)秀心理協(xié)會稱號。作為全市唯一的一個以志愿服務為特色的中學生社團，絲念愛心志愿社收到了上海市慈善義工總隊頒發(fā)的錦旗。以社團活動為載體，學校開展了一系列健康向上、豐富多彩、寓教于樂的文化活動，豐富了校園文化生活，促進了學生思想道德建設與團隊意識，增強了學生科學意識與創(chuàng)新理念，提高了學生文化與藝術(shù)修養(yǎng)。

在生態(tài)體驗理念的指引下，位育中學的學生社團建設結(jié)出了累累碩果。2008年以來，有兩位同學在上海市青少年生物和環(huán)境小論文競賽中獲得一等獎，在第23屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽獲得兩個一等獎、三個二等獎，兩個三等獎。羅××同學一人獨得上海交通大學“思源獎”、同濟大學“同濟春華獎”、青年工程師獎、英才獎等四項大獎、1位同學獲得上海市“明日科技之星”、7位同學獲得徐匯區(qū)“明日科技之星”稱號。同時，涌現(xiàn)出了大量科技特長教師。經(jīng)過全校師生的不斷努力，位育中學被評為“上海市徐匯區(qū)科技教育特色示范學校。”

在人文教育方面，學校的人文類社團百花齊放，近年來更是與上海市作家協(xié)會的文學百校行辦公室聯(lián)袂策劃和打造市級中學生刊物《星空》，大大增強了文學社在全市范圍內(nèi)的知名度和影響力。

五、結(jié)束語

通過學校不斷探索、實踐的生態(tài)體驗教育活動，實現(xiàn)了從以往知性論“輸灌式”德育教育理念向充滿生活情趣和人性關(guān)懷的生態(tài)體驗德育理念的轉(zhuǎn)化。體驗是教育的本體。生態(tài)體驗教育是一項從教育理念到教育實踐都充滿生命力的嶄新的素質(zhì)教育模式，它在我們進一步的教育實踐中一定會結(jié)出更為豐碩的成果。