試論素質教育的特點和有效實施策略

在實際教育中素質教育取得的教學效果也比傳統(tǒng)教學的教學效果更加明顯，學生也比較喜歡和樂于接受這種教學觀念下的教學方式。素質教育的特點具有面向全體學生、能夠突出學生主體地位和能夠讓學生大膽想象的特點；有效實施素質教育需要及時轉變教學觀念，投入更多的情感教育以及采取更加積極有效的手段。

素質教育有效實施主體地位教育改革之后，素質教育逐漸深入人心，我們教育事業(yè)也在不斷地加大力度來推廣素質教育的實施。素質教育之所以能夠得到社會各界人士的認可，是由于他擺脫了應試教育的弊端，能夠讓學生從德、智、體、美、勞等方面取得全面的發(fā)展。在實際教育中素質教育取得的教學效果也比傳統(tǒng)教學的教學效果更加明顯，學生也比較喜歡和樂于接受這種教學觀念下的教學方式。素質教育指導下教師設計的教學環(huán)節(jié)更加尊重學生的意愿和精神，充分開發(fā)學生的智慧，讓學生能夠在知識獲取的過程中得到個性化的發(fā)展。讓學生從“一張試卷決定終身的”應試教育中掙脫出來，從而更加全面地多角度、多層次的來看待學生的發(fā)展，爭取發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，并讓其充分發(fā)展。

在我們實施教育的過程中我們要把素質教育看作學生學習的途徑，更好地促進學生身心得到全面發(fā)展，從而提高學生的整體道德素質，為學生將來更好地建設祖國做好教育準備。那么，接下來我們就分析一下素質教育的特點，并且從其特點出發(fā)來總結和歸納一些有效的教學措施：

一、全面分析素質教育的特點

都說素質教育觀念是真正從學生的角度出發(fā)，讓學生成為了學習的主人，在教學環(huán)節(jié)中能夠充分開發(fā)學生的潛力，提高學生的綜合素質，那么在實際教學中主要體現(xiàn)在哪些方面呢？

1.素質教育具有面向全體學生的優(yōu)點

素質教育中面向全體學生包含兩方面的含義：一是讓學生得到全面的發(fā)展；二是教學活動針對全體學生。對于學生的全面發(fā)展來說是相對于傳統(tǒng)教學中片面發(fā)展而言的，與傳統(tǒng)教育中的適應教育來說素質教育能夠促使學生各方面的能力和素質得到和諧的發(fā)展。教師教學的過程中依據(jù)教育學、心理學等來展開教學活動，讓學生整體素質和能力都能夠適應和發(fā)展，在對知識的理解、掌握和應用中提升自己的認知能力和情感體驗。讓學生認識到學習是為了讓自己得到更好地發(fā)展，而不是單純地要考一個很出色的學校；學習是為了自己的人生充電，而不是為了完成教師或家長的任務。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“我們的教育活動應該選擇適合學生的方式，而不是來選擇能夠適應教學方式的學生。”在現(xiàn)階段的中國教育中，素質教育作為目前來說最為超前和適宜的教學理念，能夠全面提升學生的基本素質，讓學生擁有各種學習能力，來適應未來社會的發(fā)展，并且在社會發(fā)展中做出自己的一點貢獻。同時素質教育理念還要求教師實施的教學環(huán)節(jié)必須適應全體的學生，讓每一學生在課堂教育中都能夠有所收獲，都能夠讓自己的素質和能力得到發(fā)展。

2.素質教育具有能夠突出學生的主體地位，促進學生良好的發(fā)展

素質教育實施以來，新課程標準就明確地指出：“在教育教學中學生作為知識的接受者和使用者必須作為課堂教學的主人，并且通過教學活動讓學生擁有學習主人翁的意識。教師從應試教育中的‘灌輸者’角色走出來，引導和指引學生開展知識的探索過程，為學生指明探索和發(fā)展的正確道路，激發(fā)學生進行自主型的學習和創(chuàng)造。”這樣教師就會在教學中更加自覺的學習和探索知識，建立自己的學習方法。同時在素質教育理念下，教師需要更加尊重學生的人格和思想，最大限度地看到學生的優(yōu)勢，接受學生的缺點，并且在學習環(huán)節(jié)中盡力去幫助學生改正缺點，逐漸提升學生的素質和能力。這樣便會讓學生得到個性化的發(fā)展。因此，在教學過程中教師要利用自己擁有的知識和較好的教學技能來為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓學生能最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和潛能，在自己擅長的領域得到充分的發(fā)展。

3.素質教育能夠讓學生大膽的想象

傳統(tǒng)教學下受應試教育的長時間影響，學生的學習任務是從書本中獲取知識，通過練習來掌握知識，最后在考試中運用知識的封閉式學習形式。這樣學生在學習的過程中顯得就很被動和機械化，讓課堂成為了學生學習、獲取知識的唯一場所。而實施素質教育以后，教學的內容和范圍得到了很大的推廣，所涉及的知識范圍更加廣泛，教學形式也豐富多彩。這樣學生在學習和應用知識的時候就會擁有多樣的渠道和方式。這樣就會讓學生的思維更加靈活和發(fā)散，想象能力更加豐富和多彩，從而使自己的學習空間和學習方式更加寬廣。

二、有效實施素質教育的策略

正因為素質教育擁有上述諸多的特點和教學優(yōu)勢，才能迅速得到推廣和發(fā)展。我們教師作為教育事業(yè)的一線工作人員，為了能夠為祖國培育出更多更優(yōu)秀的人才，在教學過程中就要從素質教育教學的觀念入手，培養(yǎng)學生的綜合素質能力，運用一切有效的教學手段來引導學生施展自己的主體作用開展主動性的學習活動。利用一些先進的教學手段來為學生營造最良好的學習環(huán)境，結合各學科的學習特點，讓學生開展開放性的、主動性的學習活動，把教材中的教學內容看作是最重要的教學資源展開深層次的探討活動。

1.及時轉變教學觀念，投入更多的情感教育

教師想要出色地實施素質教育，自己的教學觀念就要及時的轉變。不能只是口頭說著執(zhí)行素質教育，但實踐卻還在按照傳統(tǒng)教學的方式去做。在實際教學過程中，教師一定要突出學生的主體地位，深入地挖掘學生的學習潛能。在教學中教師要用自己的情感教學來感染熏陶學生，從而讓學生在學習中也投入自己的情感，促進學習效果的提升。這樣還有利于教師與學生之間進行心靈的溝通，便于教師尋找到最適當?shù)慕虒W方式和手段來激發(fā)學生積極的情感體驗，讓學生更加自覺地接受知識，運用知識。

2.采取積極有效的教學手段

素質教育的突出特點就是要讓學生在接受知識的同時提高各種素質和能力。通過參與教師布置的學習活動來順利地完成學習任務。因此教師在實際教學中一定要采用積極有效的教學措施：

首先，我們要為學生布置開展探索性學習的目的和任務。學生的學習在一般情況下?lián)碛幸欢ǖ拿つ啃裕瑸榇私處熞獮閷W生指明探索知識的目標。這樣才有助于學生更加系統(tǒng)化地掌握知識和理解知識，才能提高學生的理解能力。

其次，組織學生分組討論，培養(yǎng)學生合作協(xié)調的能力。學生主體性的體現(xiàn)表現(xiàn)在學生通過自己的努力來尋找到知識的真諦，但是自己的力量還顯得有些微不足道，因此我們要讓學生明白眾人力量的偉大，培養(yǎng)學生團結合作的精神。

最后，結合現(xiàn)代教學技術為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，提高學生的注意力和思維的發(fā)散能力。素質教育的開展需要學生全身心地投入到整個知識的探索環(huán)節(jié)中，這需要學生擁有很強的注意力，因此教師需要高一些新穎有趣的活動來吸引學生，凝聚學生的所有注意力，運用自己的思維和能力來完成知識的探索過程。

總之，素質教育是現(xiàn)代社會最適宜的教學理念，作為一名教師我們一定要積極地實施素質教育，讓其得到更深遠的發(fā)展。