體育游戲在小學體育教學中的運用探析

張婷

◆摘? 要：小學體育教學在培養學生全面發展中發揮著巨大的作用，尤其是近年來在小學階段的教育中越來越重視學生的身心健康發展，因此對于小學體育的改革和優化也提出了更高的要求。體育游戲目前已經成為小學體育教學中必不可少的教學元素，大部分小學體育教學中也在不同程度的運用體育游戲來提升小學體育的教學效果。文章也是圍繞小學體育教學中如何有效的運用體育教學來展開的探討，希望為小學體育教學的優化和調整做出有效的參考。

◆關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;熱身階段;教學階段;拓展階段;運用

體育游戲也是游戲的一種，它是將體育教學中的一些基礎技能融入到游戲當中，使學生能夠在做游戲的過程中不斷的練習相關的體育技能，從而提升自身的體育綜合素養。另外傳統的體育教學相對來說比較枯燥，而且需要消耗大量的體力，在這種情況下學生的體育學習積極性較低，不利于提高體育教學的效果、促進學生身體素質的提升。因此，探究在小學體育教學中有效的運用體育游戲對于體育教學的長遠發展來說直觀重要。

一、在課前的熱身階段運用體育游戲

在開展小學體育教學之前通常體育教師都會組織學生進行課前的熱身運動，課前的熱身階段主要是為了能夠讓學生通過簡單的肢體運動進行舒活筋骨，這樣一方面可以讓學生快熟進入運動狀態，有利于接下來正課的教學;另一方面也是為了避免在正課教學的過程中因為運動量過大或者動作幅度較大而對學生的身體造成損傷?？梢?，小學體育教學之前的熱身階段非常關鍵。但是傳統的小學體育課前熱身階段的運動形式比較單一和枯燥，如跑圈運動，很難激發起學生的運動興趣，學生都是在被迫的情況下應付著完成熱身運動，難以達到最佳的熱身效果。因此，小學體育教師可以根據學生的興趣以及特點選擇合適的體育游戲運用到熱身階段當中。例如：在課前熱身階段體育教師可以將班級中的學生分成兩組，制定合理的游戲規則，讓學生進行蛙跳接力比賽，贏的一組可以獲得相應的獎勵，而輸的一組要受到相應的懲罰，如可以讓輸的一組下課后負責場地的清理和教學器材的整理，而贏的一組可以直接下課休息。這種具有競爭性的課前熱身體育游戲可以有效的激發學生的參與熱情，提升熱身的效果。

二、在正課的教學階段運用體育游戲

小學體育教學中涉及到的體育項目種類也非常多，尤其是在素質教育開展以來，小學體育教學內容也在進行著不斷的調整和完善，但是，在教學模式上仍然比較傳統老舊，例如：在進行排球的基礎技巧的教學過程中，涉及到了發球、墊球以及傳球等等，傳統的教學方法就是體育教師對學生進行相關理論知識的講解，然后對相關的動作進行示范，最后讓學生對一個技巧反反復復的練習。這種教學方法枯燥無趣，并且小學生的理解能力相對有限，平時能夠打排球的學生數量也少之又少，所以這種教學方法很難有效提高教學質量。因此，體育教師可以將體育游戲運用到排球教學的各個環節中，比如在排球教學中關于傳球的教學時，體育教師可以根據教學內容的技術特點以及學生們的興趣需求合理的設計“我是傳球小達人”的體育游戲，學生可以自由選擇合作伙伴，兩兩一伙來按照體育教師講解的技巧進行傳球游戲，剛開始對技巧和動作的標準度要求不要太高，只要雙方能夠連續傳球數量最多便是勝利，這個過程可以有效提升學生的默契度。體育教師可以將游戲過程錄制下來，像各個運動會比賽的解說視頻一樣制作成解說視頻在課上給學生播放，既有趣又能讓學生很好的發現自己存在的問題。

三、在素質的拓展階段運用體育游戲

小學體育教學中對學生進行素質拓展也是非常關鍵的環節，素質拓展環節既可以有效提升學生的身體素質，同時也有利于培養學生的體育核心素養，因此體育教學中素質拓展環節也受到了相關領導的高度重視。要想能夠讓素質拓展環節深受學生的喜愛并能積極主動的參與進來，體育教師同樣要合理的運用體育游戲。例如：體育教師要根據不同年齡段的學生選擇合適的體育游戲進行學生的素質拓展，針對小學低年級的學生，體育教師可以組織學生進行“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“切西瓜”等體育游戲來進行學生的素質拓展，這樣既可以在游戲的過程中鍛煉學生的短跑能力、運動反應能力等，同時也可以有效的提升學生的集體意識、合作意識等體育精神。針對中高年級的學生體育教師可以在拓展環節中組織學生進行“跳繩游戲”、“足球比賽”、“籃球比賽”等，讓學生能夠在游戲的過程中使自身的體育技能以及體育素養都能得到很好的提升。

四、結束語

綜上所述，體育游戲是小學體育教學中必不可少的教學元素，但是如何有效的運用體育游戲來實現提升小學體育教學的質量、促進學生身心健康發展成為目前體育教學中體育游戲運用的關鍵。因此，體育教師應該針對體育教學的各個環節來合理的規劃體育游戲的運用方案，以為體育游戲在體育教學中更好的發揮作用。

參考文獻

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