青年法官培養機制研究

摘 要：青年法官培養機制一直以來是法院系統研究的重點，現實青年法官培訓通常分為集中培訓與分段培訓。基于現實案件的復雜化、專業化等特點，呼吁主審法官具有特定領域專業知識。但事實上，青年法官的培養呈現出的是一種大雜燴形式的培養模式，既要求青年法官同時掌握民商事審判、刑事審判、行政審判等技巧，這是一種不現實的培養模式。基于專業化法官的需要，青年法官應當進行分角色培養；要著重提高青年法官的理論水平與實踐能力；改革集中與分段培養模式。

關鍵詞：青年法官；法官培養；專業化；審判實踐

一、引言

青年法官關系到整個司法系統運轉，關系到司法改革能否取得成功。青年法官在現階段司法審判實踐之中占據著重要作用。從目前司法實踐中看，基層法院乃至中級人民法院之中絕大部分案件的審理均是青年法官進行。由于我國法學教育的不斷進步，法院在招聘人才上的條件越來越高。如一些發達地區的法院招錄書記員通常需要通過司法考試，具有碩士以上學歷等。這些新錄用的人才通常具有法學理論高、接受新知識能力強、責任意識強等特點；但也具有經驗欠缺、理論與實踐脫節等特點。因此青年法官培養上應當注重這些特點進行培養。從現行法官培養模式來看，青年法官主要是幫帶式培養。這種學徒式培養模式為法官經驗的傳承提供了良好的方式，并在司法實踐之中取得了重要成效。我國正處于社會轉型時期，社會矛盾激發。隨著專業分工的進一步精細化，案件審理需要法官具有更加專業的知識，要求法官對特定領域具備豐富的知識和審判技巧。因此我們需要對青年法官進行專業化培養。

二、分角色培養

司法審判需要豐富的審判經驗與人生閱歷。現階段法官培養通常是學徒方式。書記員—助理審判員—審判員等連接方式。在司法實踐之中通常法官從書記員到助理審判員階段是在一個庭，或在民庭或在刑庭或在行政庭或在執行庭等。但一旦到助理審判員階段，該青年法官很可能得服從分配，調離原屬庭室，甚至一些毫無刑事審判經驗的審判員從民庭調到刑庭，從刑庭調到民庭等。民事審判不同于刑事審判，更不同于行政審判；這種調動方式事實上是中斷了法官經驗的連續。青年法官需要長時間的培養，這種培養需要延續性。對于新招錄的青年干警應當分類進行培養。根據這些青年干警自身知識儲備水平分別培養，如擅長民事的在民庭培養，擅長刑事的在刑庭培養，杜絕臨時調動。

三、著重理論與實踐并存培養

青年干警通常剛從法學院畢業，理論水平較高，在學術寫作上存在一定的優勢。從目前青年干警寫作上看，其選題多傾向于理論探討、新型權利研究等。而具有豐富實踐經驗的資深法官寫作上選題一般較窄，通常選題來源于司法審判實踐，但對學術界新理論的發展研究上存在一定的滯后性。在司法審判實務之中我們發現，青年法官與資深法官在探討新型案件、此罪與彼罪上存在一定的不同之處。青年法官習慣性引用學者最新觀點來佐證自身對案件的看法，資深法官通常更加注重細節，尤其是程序、證據分析把握上。因此在青年法官培養上，要發揮青年法官在理論素養上的優勢，鼓勵青年法官繼續探索法學理論知識。資深法官應當結合自身實踐經驗指導青年法官審判業務。

四、集中與分段實習培訓模式

從現行法官培養模式來看，集中培訓時間只有數個月，之后為分段實習模式。集中培訓之中學習內容通常包括：思想政治理論，刑事審判實務、民事審判實務、行政審判實務等幾個模塊，同時安排案例觀摩。從課程設置上看，集中培訓的主要目的是希望預備法官在較短的集中學習時間內掌握較為全面的司法審判實務之中常用知識。人的學習能力與記憶能力規律研究表明，普通人在短時間內高強度強制學習的能力所獲取的知識難以全面掌握或極容易遺忘。法官應當專業化，作為專業法官對特定領域的學習應當追求廣度與深度。如民事預備法官應當追求對民事領域的深入研究，刑事預備法官應當對刑事知識有著深入研究。現有培訓模式追求的全面性掌握多領域審判專業知識。因此為了實現法官的專業化，與提高集中培訓的效果，應當進行分類集中培訓。如民事預備法官分別培訓合同實務審判、侵權實務審判、家事實務審判等；商事預備法官培訓公司法審判實務、證券與保險審判實務、知識產權審判實務等；刑事預備法官培訓刑法總論研究、人身犯罪研究、財產犯罪研究等。現階段分段實習通常要求預備法官至少在2-3個業務部門實習，但事實上，多數預備法官僅僅到所需實習的業務庭蓋章應付而已。作為專業法官并不需要對各個業務庭室的審判業務均知悉。這種分段實習模式的培養方案在現實法官培訓之中并沒有取得應有的效果。預備法官分段培訓模式在專業化法官培養模式之中的應由之意應當是分段分類培養模式。以民事預備法官培養為例如在第一階段約2個月左右時間全部集中在家事案件審理實踐。半年時間集中在合同審判領域審理實踐。半年時間在侵權審判領域審理工作。適當延長分專業培訓時間。

五、結語

法官專業化已經成為理論研究的重要方向。作為司法的未來，青年法官的培養需要給予更多的關注，跟多的投入。由于現在司法審判呈現出的復雜化、專業化等特點，要求法官對某些領域有著更加深入的專業知識與生活閱歷。全面掌握民商、刑事、行政等審判業務的法官極其至少。與其培養一個對各個領域都僅僅知曉一二，不如培養一個對特定審判領域具有較高的理論水平又具有高超審判經驗的專業化法官。青年法官的培養是一個系統工程，需要多方的投入于培養。既需要青年法官的自身的努力，又需要資深法官、學者、群眾的支持與培養。

參考文獻：

[1]宋克寧，論我國法官培訓制度的缺陷與完善[J].山東審判，2006（2）

[2]懷效鋒，陸錦標，關于完善預備法官培訓制度的思考[J].審判研究，2008（3）

作者簡介：

張春水（1977～），男，漢族，福建省南安市人民法院助理審判員，研究方向：法學基礎理論，司法制度。