探試高職大學(xué)生思想政治教育新模式

思想政治教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使他們成為社會(huì)有用之才。要讓學(xué)生在對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、職業(yè)的態(tài)度、人生價(jià)值取向等重大問(wèn)題上有正確的觀念。把專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育結(jié)合起來(lái)，變學(xué)生在思想政治工作中的客體地位為主體地位，有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我教育、自我成才的積極性和主動(dòng)性，使專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、理想前途教育、職業(yè)道德和紀(jì)律教育成為大學(xué)生的內(nèi)在需求，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把自己的人生追求同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，牢固樹立專業(yè)思想，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，從而自覺提高自己的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性、針對(duì)性。

一、思想政治工作要重視學(xué)生的主體地位

大學(xué)生的思想政治教育包括他育與自育兩方面。大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)也有促學(xué)（要我學(xué)）與自學(xué)（我要學(xué)）兩面。大學(xué)生思想政治工作的主要任務(wù)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。“合格建設(shè)者和可靠接班人”的基礎(chǔ)是健全的人格。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是黨和國(guó)家的教育方針，也是大學(xué)生思想政治教育的根本目標(biāo)。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的思想政治工作把學(xué)生只作為被教育的對(duì)象，只注重單純的政治說(shuō)教，而忽視了學(xué)生的主體地位和其成年人的特點(diǎn)，忽視了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、健全人格、全面發(fā)展的內(nèi)在需求。因而，效果不佳。思想政治教育不僅要實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能，還要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人功能，不僅要站在國(guó)家育才的角度實(shí)施，還要站在學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度實(shí)施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是自我教育的主體。我們必須確立學(xué)生在思想政治工作中的主體地位，變單純說(shuō)教為學(xué)生自教。把思想政治工作融入到學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、完美人格、全面發(fā)展的追求之中。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展的核心所在，唯有將專業(yè)學(xué)習(xí)與思想政治工作緊密結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)思想政治工作的理想效果。高職教育的實(shí)踐性特點(diǎn)，有利于思想政治工作和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。教育方針具體體現(xiàn)在高職教育中，就是要培養(yǎng)適應(yīng)一線需要的高素質(zhì)的技能型人才。

二、思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)密不可分

思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相互交融，密不可分，你中有我，我中有你。思想政治教育需要專業(yè)學(xué)習(xí)的支撐，專業(yè)學(xué)習(xí)是思想政治教育的重要途徑和載體。專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是學(xué)生自我思想政治教育，思想政治教育為專業(yè)學(xué)習(xí)把握了方向并提供了動(dòng)力。

（1）提高思想政治素質(zhì)與培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)是相輔相成的，只有提高思想政治素質(zhì)，才能使大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)發(fā)揮最大的社會(huì)價(jià)值；只有強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)，才能使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在實(shí)踐中展現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的社會(huì)效果。同時(shí)，思想政治素質(zhì)與培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)又是相互融通、有機(jī)統(tǒng)一的，兩者是緊密聯(lián)系的同一個(gè)過(guò)程，絕不能割裂開來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)不是將各種素質(zhì)簡(jiǎn)單相加，而是要使各種素質(zhì)彼此互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，在教育教學(xué)實(shí)踐中，提高思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)都得到了足夠重視，但是，對(duì)于兩者密不可分的關(guān)系，容易被片面理解為兩者簡(jiǎn)單相加意義上的綜合素質(zhì)，而往往忽視了兩者發(fā)展過(guò)程的同一性和交融性。實(shí)際上，兩者“共振”的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兩者的簡(jiǎn)單相加。因此，大學(xué)生思想政治工作必須要與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，才能有效解決當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)成才動(dòng)力不足的問(wèn)題。

（2）如何處置大學(xué)生思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系是一個(gè)極其重要的問(wèn)題，因?yàn)槿绾握J(rèn)識(shí)并在實(shí)踐中科學(xué)處置這一問(wèn)題，直接關(guān)系到我們?nèi)绾卧诶碚摵蛯?shí)踐上認(rèn)識(shí)和處置德育與智育、思想政治教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)、思想道德素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的關(guān)系。

思想政治素質(zhì)對(duì)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展起著指引方向和保持動(dòng)力的作用。要把大學(xué)生思想政治工作搞好，就必須要把思想政治工作做到大學(xué)生的心里去，把大學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，努力使思想政治工作成為大學(xué)生內(nèi)在的強(qiáng)烈需求。而要做到這一點(diǎn)，則必須要使思想政治工作貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。因此，大學(xué)生的思想政治工作必須關(guān)注學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的關(guān)心，必須以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)位切入到學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心之中，給予正確的引導(dǎo)，使之保持正確的方向。

促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，是大學(xué)生思想政治工作的有效載體。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的本職，專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生成才的必要條件。“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能”，系統(tǒng)、科學(xué)的專業(yè)知識(shí)中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和道德邏輯。只有把思想政治工作貫穿在專業(yè)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，才可能把黨和國(guó)家的教育方針落到實(shí)處。從而，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一、樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過(guò)程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟，為振興中華做出貢獻(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的思想狀況是同專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相連的，許多思想問(wèn)題總是在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中產(chǎn)生、發(fā)展并反映出來(lái)。如低年級(jí)學(xué)生易產(chǎn)生專業(yè)思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題和認(rèn)識(shí)方法問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后的學(xué)生，則易折射出社會(huì)價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)動(dòng)力和道德情操等問(wèn)題。在高年級(jí)學(xué)生中則較多反映出理想前途問(wèn)題、社會(huì)責(zé)任感和擇業(yè)態(tài)度等問(wèn)題。德國(guó)教育家赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的”。因此，教師要積極轉(zhuǎn)變教育思想教育觀念，既要做到“教書”，又要做到“育人”，努力把思想政治教育融入到專業(yè)教學(xué)的各個(gè)方面，滲透到課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的過(guò)程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。在課堂教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生“顯性”知識(shí)，又要解釋其“潛在”的內(nèi)涵和原因，尤其是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教給學(xué)生正確的為人處世方法，這些是促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的根本所在。

（3）抓住素質(zhì)教育的重點(diǎn)，將其貫穿于專業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)資源和手段，常抓不懈。以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、過(guò)程，滲透思想政治教育。對(duì)于在具體的專業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的問(wèn)題，制定出計(jì)劃、安排，并及時(shí)總結(jié)。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直以來(lái)都是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，將其作為專業(yè)課教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)來(lái)抓，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體細(xì)節(jié)。例如在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)生產(chǎn)和生活實(shí)踐中找課題，拜有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人為師，引導(dǎo)學(xué)生從中不斷獲得創(chuàng)新的靈感、動(dòng)力和永不枯竭的創(chuàng)新源泉。又如在作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各種對(duì)學(xué)生的考核中，對(duì)敢于求新思維、思路有閃光點(diǎn)的學(xué)生給予充分肯定。通過(guò)報(bào)告、個(gè)別談心，澄清學(xué)生對(duì)創(chuàng)新教育的一些糊涂觀念，增強(qiáng)他們培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的自覺性。