關于大學生誠信教育問題的思考

摘 要：誠信作為大學生最基本的道德規范和處事原則，它不僅關系大學生的全面發展，而且在一定意義上影響社會的發展和中華民族的未來。文章主要講了誠信教育的意義，筆者通過分析當前出現的一些誠信教育問題，結合自己的工作情況提出了一些改善建議。

關鍵詞：高校；學生誠信教育；建議

當代“誠信”思想的含義十分豐富。“誠”有真誠、誠實、忠誠等意思，“信”有信任、信用、守信、信賴等意思。當前高校大學生，與古代的書生是有區別的：古代的書生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，現代的大學生他必須具備一定的知識和能力，與社會環境不能脫節。信用在社會政治、經濟、文化等領域都普遍發揮作用。因此，在社會領域，誠信教育也必須包括社會倫理、社會公德的教育。

一、誠信教育的現實意義

1.加強誠信教育是實現個人理想、人生價值的必要條件

誠信是治國之計，習近平在十二屆全國人大會議上指出，要實現國家富強、人民過上小康生活，實現偉大復興的中國夢，需要每一位中華兒女的努力。實現中國夢，就是每個人的夢，經濟、政治、文化全面發展，為人誠信是實現我們個人夢想的重要基礎。一個沒有良好誠信品德的人，不可能有科學的信念，也不可能為實現理想犧牲個人價值。言行一致、表里如一，才能提高大學生自身思想道德素質、實現個人全面發展和偉大復興的中國夢。

2.加強誠信教育是適應社會經濟發展的需要

在人際交往中，為人誠信越來越受到社會重視。在市場經濟活動中，誠信已經成為企業發展的重要因素。大學生是未來社會主義市場經濟的參與者，培養大學生誠實守信的優良品質，有利于他們融入社會，服務社會和人民。

二、當前高校大學生誠信教育出現的問題

1.社會價值觀多元化，造成學生誠信教育出現問題

目前我國社會處于快速發展和轉型時期，社會價值觀念呈現多元化的趨勢，諸多失信的社會現象一定程度上影響著大學生的價值選擇和觀念形成。由于大學生涉世不深、經驗不足，容易受到不良現象的影響，導致自身誠信出現問題。社會誠信失范現象的出現，給大學生誠信教育造成了較大的困難。

2.學生自我認識不足

當前的在校大學生還處于身體和心理的成長期。雖然已經步入成年，但身心異步的不平衡發展，導致了大學生們生理與心理還是不成熟，缺乏文化底蘊與社會實踐經驗，缺少對個人與社會、現實與理想之間關系的全面認知與了解。因此，其抵抗外部錯誤思想，分辨正誤觀念的能力是相對比較薄弱的。在現實生活中，當個人利益與個人誠信發成沖突時，大學生們會下意識的將個人利益提到首位。

3.高校誠信教育制度不健全

一是現行教育體制的不健全對新時期大學生誠信狀態會帶來一定的影響。長期以來，我國的傳統教育體制主要強調應試教育，德育相對弱化。而且學校對于學生的德育往往過于形式化、單一化。二是約束機制不夠健全，誠信規范制度不完善，存在約束的“空點”和“盲點”。

三、加強高校大學生誠信教育的建議

1.加強誠信教育內容創新，提高誠信

高校要豐富大學生思想政治理論課授課形式，發揮實驗實訓、頂崗實習等實踐課程優勢，提高大學生學習興趣，將誠信的內涵及要求通過理實一體的教學形式，內化為學生做人的基本原則。在加強課堂教育的同時，還要號召輔導員、班主任及其他學生工作者，大膽創新思想政治教育形式，針對誠信教育，拓展教育載體，開展豐富多彩的專題活動，以人為本、樹立榜樣，促使學生達到誠信自覺內化的效果。

2.教師要以身作則，加強學生誠信教育

教書育人，是教師工作之本。通常，“教書”是指通過課堂的途徑，向學生傳播科學文化知識，提高學生的科學文化素質，發展學生的智力和能力；“育人”是指教師透過課內外的各類教學、教育活動，通過教師的行為對學生進行的一些表象的或內在的政治、思想、道德教育，促進學生的全面發展。在大學期間，老師們更應當注重“育人”方面，著重培養學生的思想道德修養，提高學生的綜合素質。大學教育的宗旨，就是為社會培養具備良好思想道德品質和心理個性素質，以及良好科學文化素養和專業技能的接班人，即所謂的“品學兼優”。誠信是道德高尚、成才成人的基礎和前提，因此，“教書育人”一定要將誠信教育當成關鍵，時時刻刻向學生傳遞誠信的觀念。

3.加強高校誠信教育制度體系建設

誠信教育推進了大學生誠信制度建設，大學生誠信制度體系內容豐富，它的構建和完善是一個長期的過程。高校可以立足于當前大學生的誠信狀況，結合時代特征，遵循誠信建設的內在規律，防范主觀主義、經驗主義和教條主義等錯誤思潮，構建貼近大學生的誠信制度體系，最重要的是把誠信制度落在實處，囊括大學生生活、學習和工作等各個方面。高校還可以給大學生建立誠信檔案，以記錄大學生在大學里的表現，包括品行、學習、信用度、學校意見等，主要考察大學生在校的誠信表現等。

4.營造誠信校園氛圍

要營造誠信校園氛圍，要從各個方面努力。高校的領導者和思政工作者要講誠信，樹立良好誠信風氣，從細節看成效，不流于形式并長期堅持。抓住典型，整改教育。例如，有些學生上課不認真聽講而玩手機，先管理好班委，再由大到小，逐次教育。教師做好誠信示范，按時上課、認真備課，會對學生起到潛移默化的作用，利用班級干部的帶頭作用，樹立典型、弘揚正氣。當然，大學生的誠信教育不僅僅是在學校中，更應關注他們走向工作崗位后的誠信教育，誠信教育應該是終身的，是伴隨著人們人際交往和日常生活的每一件事情。

5.重視社會實踐活動，加強高校生誠信實踐體驗

高校可以通過組織學生開展主題突出、形式多樣、內容豐富的社會實踐活動，例如利用節假日組織學生開展高校生助學貸款還貸情況調查活動、誠信創業事跡宣講團活動、走進企業、體會誠信文化建設等實踐活動，通過誠信道德實踐增強高校生的誠信道德評價能力和誠信道德修養，修正不符合誠信的思想與行為，促進高校生體會誠信，理解誠信，自覺地運用誠信，激發誠信熱情，提高誠信素養，形成講誠信的習慣，養成崇高的誠信品質。

總之加強高校大學生的誠信教育是責無旁貸和任重道遠的。高校教育工作者要勤于探索，加強實踐，勇于創新，努力培養和提高高校學生誠實守信的良好品質，切實為社會主義現代化建設輸送高素質的合格高校人才。

參考文獻：

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[2]朱平莉.關于加強大學生誠信教育的對策和建議[J].學理論，2012