提升高中美術教學成效的策略探討

摘 要： 隨著新課程改革與素質教育的不斷深入，美術教學在高中教育中的作用越來越大，其能夠有效地促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學生的審美能力。因此，我們要重視高中美術教育，從問題出發(fā)，制定有針對性而又及時有效的措施。只有這樣，才能更好地提高美術教學質量。本文對提升高中美術教學成效的策略進行了探討。

關鍵詞： 高中；美術教學；成效；策略

良好的美術教學能夠實現(xiàn)美育教育目的，培養(yǎng)和發(fā)展學生的審美能力和道德修養(yǎng)，開發(fā)學生的心智，鍛煉學生的思維能力和創(chuàng)造能力。高中階段的美術教育會對學生產(chǎn)生一定的影響，所以高中階段的美術教育應當被充分重視，美術教師一定要在充實自身素養(yǎng)的同時，對美術教學加以改進和完善，以便更好地實現(xiàn)高中美術教育目標。

一、高中美術教育的重要作用

1、美術教育能夠提高學生的審美能力、道德修養(yǎng)和陶冶情操。美術教育是很重要的審美和道德的教育方式，可以通過提高學生的審美能力塑造學生的道德修養(yǎng)，使學生在享受美的同時，自然接受審美和道德的教育，從而不斷提高自己的審美能力。學生學習美術的過程，不只是接受知識的過程，同時也是豐富情感的過程。大作家魯迅曾說過：“美術可輔冀道德。”從他的這句話中，我們不難看出美術教學與道德修養(yǎng)之間的重要關系。

一幅成功的好作品能給人們帶來視覺上的享受，還能夠使人們道德品質得到提升。教師在引導學生賞析美術作品時，能把學生帶到作品所表達的情景之中；教學生作畫時，能夠給學生帶來心靈上的震撼，使學生把畫和自己融為一體。這樣都可以陶冶學生情操，提高他們的審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛，并逐步提升學生自身的道德修養(yǎng)。

2、美術教育能夠提升學生的文化素養(yǎng)，體現(xiàn)文化的多元化。美術教學過程不是單純地讓學生去學習作畫的方法和技巧，更重要的是一種文化滲透的過程。美術教學中，學生在深入了解祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也能感受到傳統(tǒng)文化帶給他們的美感。另外，美術學科不是孤立的學科，它與自然科學、人文科學等許多學科之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如，透視與數(shù)學有著密切的聯(lián)系，色彩與光學聯(lián)系密切，這都體現(xiàn)出了美術教育的文化多元化。

3、美術教育能促進學生形象思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。形象思維是一種重要的思維方式，有利于提高學生的創(chuàng)造力。在學校教育中，大多數(shù)課程都是比較抽象的，而美術課中學生接觸的是實際事物和具體環(huán)境，學生的表現(xiàn)活動自由，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

二、提升高中美術教學成效的策略

1、高度重視美術教學，促進美術教育目標的落實。高中學校要重視美術課程課時的開設情況，保證美術課時開設要齊全，要足量，滿足學生對美術課的知識的學習和審美需求。美術教師要結合學生的需求，改進教學理念和教學方法，為順利開展美術教學創(chuàng)造有利的條件，更好地落實美術教育目標。學校和教師都要將美術教育面向全體學生，將美術學科的特點體現(xiàn)出來，使美術教育的審美和育人作用充分發(fā)揮出來，不斷地培養(yǎng)和提升學生的綜合素質。審美教育會啟迪和陶冶學生塑造美的心靈，美術教師要重視提高學生的審美能力，開闊學生的視野，全面提高學生的綜合素質。

2、保證美術教學質量，提高學生的實踐能力。美術教學要想實現(xiàn)其審美與育人的教學目標，就要保證教學質量，調(diào)動和培養(yǎng)學生的美術學習興趣，引導學生的思維進入美的藝術境界，不斷提升學生的藝術審美能力。美術教師要力求美術課堂教學的最大有效化，要使學生能配合教學的開展。美術教師可以通過結合生活實際，調(diào)動學生的積極性，使學生主動地產(chǎn)生情感體驗，增強審美意識和審美能力。教師要給學生創(chuàng)造或提供實踐的平臺，鍛煉和提升學生的實踐能力。

3、重視學生的作業(yè)布置與評價。美術課的最后一般都是教師布置作業(yè)，有需要學生思考的作業(yè)，有需要學生動手完成的作業(yè)——但是不管何種形式的作業(yè)都應該讓學生有自主思考或討論交流的機會。在作業(yè)完成階段，教師完全可以發(fā)揮讓學生合作及互助互動的優(yōu)勢，讓他們相互借鑒，取他人之所長，補己之短，從而培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。對于學生完成的作業(yè)，教師在評價時也應注重發(fā)揮學生的主觀能動性，如可以讓學生說一說自己作品的設計想法；可以讓學生互評，再由教師做最后點評。教師要充分發(fā)揮作業(yè)評價環(huán)節(jié)總結、鞏固、拓展的實效。

4、巧用多媒體提高教學效率。隨著科學技術地不斷發(fā)展，以多媒體為主流的高科技教學手段大大拓展延伸了我們的教學舞臺，為提高課堂教學效果創(chuàng)造了有利條件。但是在這種大好形式下多媒體的過度使用也會給學生帶來負擔，弄不好就會造成視覺感官疲勞，從而減弱了學習興趣，這點是非常值得我們教育者深思的。我認為對電教媒體的應用關鍵在一個“巧”字上，不能為了“使用”而使用，特別是美術課并不一定每堂課都使用電腦，一般在一些美術欣賞課上運用多媒體可以起到事半功倍的效果。因為，多媒體對于展示美術作品是很有幫助的，通過網(wǎng)絡可以擴大教師教學的視野，同時配上音樂，能夠營造出美好的藝術欣賞氛圍，使學生在一種輕松自如的環(huán)境下觀賞美術作品，效果自然很好，比讓學生只看課本中僅有的幾幅小圖要好得多。

5、完善美術教學評價。美術教學不僅僅是教師的教，還有學生的學，兩者只有良好的互動起來，才能有效提升美術教學效果。這就要求我們在美術課堂上要以學生為主體，尊重學生，以朋友、同伴的身份與學生平等地溝通，真正建立起師生間的情感交流。在此基礎上，建立一套有效的師生間評價、生生間評價和學生自我評價機制，幫助學生能及時的客觀的認清自己的優(yōu)勢和不足，找出努力的方向。

總之，美術能夠促進學生的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力和道德修養(yǎng)，高中時期的美術教育可能會影響學生的一生。

參考文獻

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