論高中語文現狀及其整改措施

摘 要： 自從2003年教育部頒布了《普通高中語文新課程標準》后，各個地方的中學在教學理念和教學方法上都進行了改革。但是就目前的高中語文課程來說，還存在著許多問題。本文從目前的高中語文現狀入手，分析了高中語文課程改革中存在的一些問題，并對不合理的地方提出了一些相關的完善措施。

關鍵詞： 高中語文現狀；課程改革；教師素養；學生學習的興趣

一、 高中語文目前所處的現狀及問題

1.高中語文現狀。首先，就我國目前的教育背景來看，高中語文課程新課標改革還未得到廣泛的應用。很多地方老師上課還是采用傳統的“傳授式”教學，在教材的編排上還不夠科學，不能將理論和實踐有機的結合起來。課堂氛圍不夠濃厚，學生不能很好的融入到學習中去，還有一些學生一直以來的為考試而學習的思想已根深蒂固，這就使得學生不是很重視語文，學習語文就是為了應付考試。

其次，雖說我國的課程改革早就頒布下來了，但是還有一些偏遠的農村因為信息閉塞、交通不方便和師資力量不足而未能得到有效的宣傳，他們還是沿用以往傳統的教學模式。這就導致了學生的語文成績徘徊不前，語文素質不能得到很好的提升，對我國發展人才強國戰略非常不利。

2.語文課程改革中遇到的困難。從我國頒布《普通高中語文新課程標準》以來，很多學校都紛紛研究出了一套自己的學習方法，在教學方法和課程設計上都做出了一定的調整。這一調整雖然適應了新課程改革的內容，使得學生成為了學習的主體，但是由于受學科的限定和老師自身認識的偏差，新課程改革還是存在一些問題。

二、高中語文存在問題的原因

1.對課程改革的宣傳力度不夠。 在《普通高中語文新課程標準》頒布之后，發達城市的一些學校通過自身的實力，研究出了一套適合自己的學習方案。而一些不發達的地方即使知道新課程的頒布，由于對其了解不深而沒有采用，這就造成了兩級分化，使得語文教學不能適應社會發展潮流，學生也就自然對語文的重視度越來越低了。

2.教師對新課程理解不夠，導致學生對語文產生抵觸心理。首先，老師對自己所要講的課文沒有在課下做充分的準備，以至于在對學生講課的時候迷迷糊糊抓不住重點，這就使學生在聽課的過程中“丈二的和尚——摸不著頭腦”。學生聽不懂老師講什么，自然就失去了上課的興趣。

其次，一些老師由于經驗不夠，但又不去提升自己的文化素養，以至于在講課的過程中不能很好的把握課堂節奏，學生得不到正確的引導，慢慢的對老師產生了抵觸的心里，他的課自然也就愛聽不聽了。

3. 學生對語文課程重視不夠。首先，從小學開始學生們就開始學習語文，等升入高中以后認為自己積累的東西已經足夠使用了，不用再學習，這樣的思想就導致了學生對語文產生了松懈的心理。

其次，面對越來越進步的社會形式，學好英語對于學生來說不光是升學的必要，而且對于以后的發展有著至關重要的作用。所以學生對英語的重視度遠遠地超過了對于語文的重視度，自然就對語文學習失去了熱情。

最后，學生還沒有認識到語文的重要性，他們覺得學習語文就是為了升學和應付考試，所以只是學習課本上要求考試的內容，并不重視語文的一些內在的東西。他們顯然沒有認識到學習語文對他們以后和人交往有多重要。

三、對于解決高中語文新課標中出現的一些問題的措施

1.加強對新課標的宣傳力度。政府應該加強對新課標的宣傳，對于一些比較好的中學來說，要將自己的研究結果和大家交流。這樣在幫助別的學校的同時還能發現自己存在的一些問題，并及時解決。

2.提高高中語文教學質量。首先，要提高教學質量就要從教師自身入手，所謂“學高為師，身正為范”說的就是：老師在教育學生的過程中要以身作則，努力提高自己的文化素養。這樣一來老師的知識豐富了，自然會受到學生的尊重。

其次，老師不僅要有豐富的知識，還要有自己的一套講課風格，使學生覺得這個老師的與眾不同，并吸引他們的興趣。除了這些以外，老師還要會把握課堂，不能一股腦的給學生講，要和學生進行交流，要尊重每個學生，讓他們感受到學習的樂趣。

最后，也是最重要的一點，新課標重視的是實踐。所以老師在上課的過程中穿插一些豐富多彩的活動進去，比如說讓學生們分角色朗讀課文，演課本劇，將一些短小的詩歌編排成歌曲唱出來等等。讓學生打破對語文是枯燥的這一思維，從此愛上語文課。

3.學生應該端正對語文的態度。首先，語文是我們以后進行交際的重要工具，學習語文對21世紀的接班人來說是多么的重要。學習語文不光是為了應付考試，也為我們今后與人交往打下堅實的基礎，說以對于學生來說要知道語文對于我們以后的發展具有至關重要的作用。

其次，學生要努力地培養自己對語文的學習興趣，具體可以通過看一些名著來增加自己的文學素養，了解一些文人的成長過程來激勵自己。

四、結論

總的來說，語文是一門基礎學科和人類的重要交際工具，對于弘揚我國的優秀文化傳統、提高國民素質有著至關重要的作用，而且對于高中生來說語文在高考中也占有重要的地位。相信人們對語文會更加的重視，在今后的語文教學中通過大家共同的努力，將語文新課標運用的更好，使學生對語文學習充滿興趣。

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