高中語文寫作教學方案研究

摘 要： 現如今，高中語文寫作能力越來越成為學生考核的重要標準，為我國培養語文素質過硬的未來人才。高中語文寫作注重的是基礎穩固與思想的培養，是施展方案性教學的最佳時期，在高中語文寫作教學中利用語言及討論手段進行教學是非常重要的。本文通過闡述我國高中語文寫作教學的發展現狀，分析我國高中語文寫作教學中應注意的幾個問題，探究我國高中語文作文教學的方案研究。

關鍵詞： 高中語文；作文教學；方案研究

一、我國高中語文寫作教學的發展現狀分析

1.我國高中語文寫作教學的現狀分析。現如今我國高中語文寫作課堂教學的最主要問題就是學生對作文教學沒有興趣，對語文作文的教學不夠深入，需要改變教學方法，激起高中學生的學習興趣。高中學生的思維活躍，他們的思想能力正處于一生中最高的時期，如果能夠得到優秀的語文教育的帶領，他們的思維能力將得到大幅度的提升，人格塑造也將達到一個完整的水平，為以后的人生打下堅實的基礎。也就是說高中語文寫作教學的作用是非常巨大的，但是我國現如今的高中語文寫作教學中教學手段單一，學生的反應不足，導致高中學生對語文作文態度消極。這表明我國高中語文寫作教學方式中仍存在著巨大的問題，需要進行改革。

2. 教學是語言的藝術。高中語文寫作教學更是如此，教師在進行高中語文寫作的教學中，利用專業的語文知識，結合巧妙的語言技巧，將學生引入到教學中來。在語文教學中，語言技巧的使用有利于老師帶動學生的學習積極性，有利于為學生做出榜樣，有利于提高整體教學質量，而且老師在進行語文教學的過程中，語言技巧可以渲染學生對語言特點的認識與把握。因此抓住高中語文寫作教學的教學特點，是我國高中語文寫作教學的重點，需要引起重視。

二、在高中語文寫作教學中應注意的幾個問題

1.注意在語文寫作教學構建和諧的師生關系。在語文課堂上，應該有老師帶領學生們進行課文的討論，由老師為學生們創造這樣的環境，高中學生心智發展尚不成熟，環境對他們的影響很大，融洽的課堂能夠帶動他們積極地調動頭腦與身心來參與課堂的討論與探究，使得學生對語文知識的接受效率得到大大提高，并且能夠平衡學生與老師之間的關系，增加學生與老師間的民主度，有助于學生與老師之間的平等討論，增進老師與學生間的感情，側面增加了學生對語文課的期盼與興趣。

2.老師在語文寫作教學中應該要注意教學的趣味性。在高中語文寫作課堂上，老師絕對不能采用對學生灌輸語文知識的方式進行教學，高中學生對知識的好奇心強，如初生的小馬駒般好動，教學內容枯燥無味，會嚴重影響學生對知識的接受率，從而影響對學生語文教學的進行。我國語文教材編排優秀，是符合高中學生理解能力的課程，充滿科學性的教學思想，并且還配有高中學生樂于接受的課文及習題，老師應該利用這一點，積極備課，將語文教材的趣味性完全發揮出來，帶動學生進行語文學習，全面進行語文的趣味教學。

三、探究我國高中語文寫作教學的方案研究

1.高中語文寫作教學的方案要具有規范性。在我國的高中語文寫作教學中，規范性是語文教學的基礎，老師的教學首先要排除自身的失誤，保證學生對寫作技巧的應用，高中學生的模仿與學習能力強，尤其是在語言使用方面，因此保證高中寫作教學的規范性是非常重要的。其次寫作教學最有利于體現出語文的優美，能讓高中學生體會到語文與漢字的優秀性，對語文學習更能夠提起興趣，能讓高中學生打下良好且穩固的寫作基礎，為我國塑造優秀的寫作人才做出貢獻。

2.高中語文寫作教學的課堂要具有趣味性。高中語文寫作教學面對的是年齡較大的“孩子們”，他們對趣味的要求較高，因此我國高中語文寫作教學的方案中帶有一定程度的趣味性，以保證高中學生進行語文寫作學習的積極性，老師在教學過程中利用風趣生動的教學語言進行語文教學，在生動的語言中融入語文教學的教育性，并且對于老師來說，生動風趣的講解有利于融洽師生關系，推動師生關系的正常化。

3.高中語文寫作教學中要注意融入感情性。在高中語文寫作教育中，情感教學也是很重要的一個部分，語文教學可以培養學生情感素質的正常發展，能夠帶動高中學生對情感認識的深化，老師在教學中可以通過富有感情的心態來帶動學生的學習，而且在教學中通過飽含激情的語氣進行教學可以激發學生的共鳴，讓學生的情感因素正常發展，投入真正的感情進行寫作練習。高中學生的情感思維發育尚未完整，語文教學是健全高中學生情感的重要手段，因此在高中語文寫作教學中，老師應該注意教學中的感情性，激發學生對情感的認識，融入高中寫作中，帶動語文寫作教學的進行。

四、結束語

在科學技術與人文精神日益發展的今天，在我國的高中教育中，語文作為最基礎的學科，在培養學生的全面發展方面有著其他學科所不可比擬的優勢，因此語文是我國高中教育的重點部分。在高中語文寫作課堂教學中，注意教師教學方案及教學技巧，并利用專業性的教學手段，吸引學生進入到語文寫作教學中，為學生的寫作學習及聯系穩固基礎并再次發作，推動我國高中語文寫作教學的改革與發展。

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