班級文化創設兩點談

摘 要： 在班級文化建設的過程中，班主任無疑是樂團的指揮，是師生關系中的主導，因此，班主任的教育理念、思想方法、表率作用對班級文化建設都有至關重要的作用。幾年來，我們在探索班級文化建設過程中，思考過、嘗試過，有過感悟，有過教訓，那么如何在實踐中，調動一切可以調動的因素，創設具有班級特色的班級文化呢？我根據校情、班情，及學生的特點與興趣愛好，從物質、行為兩個方面進行研究。

關鍵詞： 班級文化；物質文化；行為文化

在班級文化建設的過程中，班主任無疑是樂團的指揮，是師生關系中的主導，因此，班主任的教育理念、思想方法、表率作用對班級文化建設都有至關重要的作用。幾年來，我們在探索班級文化建設過程中，思考過、嘗試過，有過感悟，有過教訓，那么如何在實踐中，調動一切可以調動的因素，創設具有班級特色的班級文化呢？我根據校情、班情，及學生的特點與興趣愛好，從物質、行為兩個方面進行研究。

一、物質文化——班級文化的載體

1.教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。本班實行衛生工作細化責任制，全部衛生工作細分為30個崗位責任，并且責任到人。例如：講臺桌、圖書架、黑板、教室前墻壁、教室左墻壁等等。每個崗位都有要求，打掃時按要求去完成自己的責任。每個同學都會承擔2個責任（一個是每人兩塊地板衛生，一個是教室責任區。）每天早、中兩個時段分別完成兩個衛生責任工作。

2.班級文化墻是班級文化建設的重要載體。班級文化建設是學校文化建設的基本內容和基本要求。沒有堅實的班級文化根基，學校文化便顯得蒼白無力。傳統的班級文化建設主要依靠在班主任老師引領下開展班集體建設，班級文化建設比較單一，內容也較抽象空泛，因此，難以形成濃厚的班級文化氛圍。我校近年來開展的班級文化墻建設，不僅成為班級文化建設的重要載體，更成為學校文化建設的一道亮麗風景。

3.創設圖書角。書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2～3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

4.創編黑板報。讓學生自己設計、布置板報，圖文并茂，上面有同學的優秀作文，平時搜集的優美文章，富有哲理的名言，還張貼著優秀學生的照片，讓板報不再只是擺設，成為學生課余駐足閱讀的場所，學生不斷得到藝術的熏陶，哲理的啟迪，榜樣的激勵，從而受到教育。

二、行為文化——班級文化建設的目標

1.開展主題班會活動。所謂主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、敢于發言，形成自己的見解。那怎樣才能開好一節影響深遠的主題班會呢？首先我們要注意充分發揮學生參與的積極性。最好整個過程讓學生參與組織、實施，教師則充當“幕后功臣”的角色。主題班會主要是讓學生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的教育效果。例如，老師可以以“面對挫折”的主題挫折教育，因為每個人的經歷都不同，班會前先由學生自己發表一下自己的想法，主要講學生在日常生活中經常遭遇的挫折。然后組織全班同學來觀看并對學生進去挫折教育，給他們灌輸遇到挫折不能放棄，要樂觀的面對等積極的思想。由于整個班會過程由始至終都有學生的參與，教師只在其中起到指導、點撥的作用，學生在之前已投入了時間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學生都積極地發表了自己的見解，使他們從小就懂得要勇于面對挫折，客觀分析、冷靜思考，或請教別人，找出解決問題的方法。對他們的以后生活中遇到挫折是有一定幫助的

2.開展班級文體活動是構建溫馨和諧班級的前提。目前，我們國家在提倡構建和諧社會，我們當然也要構建和諧班級。文體活動對于構建溫馨和諧的大家庭是很有幫助的。為此，我們開展了一系列文體活動。比如，“生日祝賀”活動。對于中學生，我們是反對舉辦生日聚會、互相贈送禮物等。可事實上，生日祝賀就像是一種時代潮流，無法抵擋。明的被老師禁止，學生暗地里也會偷偷進行，這簡直就是公開的秘密了。其實，我覺得，我們也大可不必將學生的生日祝賀活動看成洪水猛獸，因為孩子們心里的想法是很單純的，他們根本不會想到什么鋪張浪費。對于他們來說，這是表達友誼的一種方式，一味的壓制反而會加深師生之間的矛盾。為什么我們不換種方式，將生日祝賀活動變得有意義呢？我是這樣做的：首先當然要禁止學生鋪張浪費、大張旗鼓搞生日祝賀了，這是個原則性的問題。然后，我讓班級生活部統一登記學生的生日。在班級活動課上，我們對本周過生日的同學贈送一張小賀卡，上面以班級的名義寫著祝福的話語。請過生日同學的好朋友、舍友等站起來對他說幾句祝福的話。不好意思說的，也可以寫下來貼在我們教室的“心的存折”欄地。還有全班齊唱生日歌，然后請過生日的同學說幾句話，最后拍照留念。這樣一來，學生的生日得到了祝賀，也增進了同學間的友誼和對集體的熱愛。

3.開展評比和競賽活動。榜樣的力量是無窮的。定期開展各項評比活動，并進行物質獎勵。每學期期末考試結束前，在班級都要開一個頒獎大會。并由班委設計并主持，對本學期班級工作進行總結，設立的獎項有：最佳堅持獎、板報貢獻獎、班級奉獻獎、最佳進步獎、最佳開朗獎、老實獎、敬業獎，最具協助精神的人、最有時間觀念的人，以及本學期量化考評前十名的同學，進行獎勵。評選時要充分發揚民主，善于抓住每個學生的閃光點，用發展的眼光看待學生，設立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，肯定有進步的同學，引導向優秀的學生看齊，增強他們不斷進取的自信心。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。