政策·產業

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只錄取全球最杰出的高中生

SA=Studying Abroad

T=Ted Wittenstein

SA： 13年前，耶魯為什么想要創辦全球青年學者項目，初衷是什么？

T： 項目建立的初衷，是希望能夠有更多的高中生來到耶魯大學校園，來了解耶魯大學國際關系的相關課程。該項目是屬于耶魯大學國際辦公室的核心項目，全部課程都是以增強領導力為基礎的，小組討論、演講等形式，鍛煉學生的批判性思維，以及口頭表達能力和寫作能力。

學生們一方面對耶魯大學有著濃厚的興趣，另一方面，隨著項目的發展，越來越多的學生表示出對該項目的強烈興趣，所以我們就隨之逐步擴大了項目的招生規模，并且更加國際化。相對應的，隨著申請者越來越多，申請難度也越來越大了。

雖然耶魯很想讓更多的學生參與到我們的青年學者項目中來，但是為了保證項目的高端精英性質，所以在總體人數上是有限制的。每年有成千上萬的人報名此項目，最終共計會有600個學生參與到本次項目中，按課程主題分為三個班次，每個班限額200名。由此可知，這些學生的普遍水平都是很高的，他們的競爭力都在一個比較高的水準之上。

SA： 如何在眾多的申請者中進行篩選呢？

T： 項目是針對美國10年級11年級，相當于中國的高一、高二年級的學生進行的，與申請美國大學相同，申請耶魯全球青年學者暑期班的學生需要擁有優異的學習成績及一定的領導潛能，他們需要遞交個人陳述、申請論文、高中的學習成績單以及兩名老師的推薦信，用以體現他個人的優勢。我們雖然沒有明確的托福成績要求，但成功被錄取的學生都擁有較強的英文表述能力、寫作及文字交流能力。

除了這些資料外，我們希望尋找的是充滿激情、渴望挑戰、擅于解決問題，并可以將此充分展現于志趣相投的朋友圈中的精英學生們。

要求雖然非常高，但肯定不會像申請耶魯大學那樣困難，主要是為了通過這個篩選機制，確保精英學生的水平一致，進而更加有效地鍛煉他們的能力。

SA： 聽起來選撥的過程比較復雜，會有多少錄取官負責這個篩選過程？

T： 這項工作需要很長時間，從申請開始一直到3月底，老師們都會在做這些事情。這些錄取官都是有著豐富的招生錄取經驗的人員，會對學生遞交的申請資料進行大量且仔細的閱讀，他們每周都會閱讀上百篇申請。雖然申請者如此眾多，但是每一份申請資料都會受到充分的關注，就像大學的招生一樣，每一名錄取官對申請材料進行閱讀后，都會再有2-3名老師再次閱讀，并共同做出最全面的評價，以及最終的慎重決定。

談授課 ：怎么學比學了什么更有價值

SA=Studying Abroad

T=Ted Wittenstein

SA： 參與耶魯全球青年學者項目的學生，會得到哪些收獲？你們如何授課？

T： 我們的暑期課程主要包含三個部分：講座、研討會及研究型的專題研討會。學生可以通過課前的閱讀提高自己的自學能力。在專題研討會中，學生們以小組的形式，通過完成調查論文及演講鍛煉了自身的批判性思考能力、研究能力及寫作能力。

在教學過程中，耶魯大學會請到頂級的專家、教授，以及政客、實干家等等精英人士，作為嘉賓進行演講，題材涉及政治界、金融界、歷史學界、新聞傳媒界等等，學生也會有更多的互動機會。例如中國的學生，可以和南美的、非洲的、以及來自全球各地學生們交流，某些學生甚至是來自于從來都沒有聽說過、接觸過的國家和地區。

這些學生中，有一些是經濟上有困難的學生，耶魯會為他們提供助學金，來進行經濟上的幫助，并且希望這一舉措可以幫助到更多的精英學生。

此外，我們所安排的住宿生活對學生也是非常有益的。學生們將一起住在耶魯大學的寄宿學院中，在學院的食堂中就餐，享用耶魯的圖書館和網上資源，并參與一系列由我們在耶魯校園組織的各項活動，使學生們體驗最全面的美國大學生活。

如上所述，雖然我們每期的課程內容不盡相同，但是領導力培養的主題、能力的訓練始終貫穿于每一門課程中。學生們可以全面提升英文寫作及文字交流能力、批判性的思維及分析能力、有說服力的口頭交際能力。我們相信這些技巧在學生們未來就讀大學，甚至未來的學習工作中是必不可少的技能。

SA： 您剛才提到，今年的耶魯全球青年學者項目分為三個主題，能介紹一下嗎？

T： 我們提供的這三門課程分別是“大戰略研究”、“政治、法律和經濟”、“科學、政策與創新”，這其中的任意一門都會讓高中生們在從耶魯教授及知名行業精英針對各個領域的講座中研究當今國際問題，制定戰略性策劃，并探討改進方案。

例如，參與“大戰略研究”課程的學生們可以參與國際危機的談判演練，或向由教職員工成員組成的模擬聯合國安理會提出團隊政策計劃。在“政治、法律和經濟”的課程中，學生們將會撰寫和完成一次政治競選演講，為一個合法的主張進行當眾辯護，或者參與制憲會議的審議。

我要特別介紹下，今年的課程中，多了一門“科學、政策與創新”的課程，為什么要增加這樣的課程設置？

因為目前全球都面臨的幾大難題，如：能源的生產與使用、氣候變化、全球衛生，這些問題都需要專業的技術知識、對國際政治環境的了解及創新的領導力去有效地解決這些問題。科學、政治及創新課程完美結合了當今科學界最棘手的問題，并著重關注政治及科學的跨學科研究。我們發現如今的青年學生領導們無不關注這些話題，這也就是我們依據學生興趣，為他們新增了這一量身定制的兩周課程。

SA： 在兩周時間內，真的可以提升學生的領導力嗎？而且授課主題都很宏大，您認為一名高中生能夠駕馭這些課程 嗎？

T： 我們可以非常自豪地說：我們的項目確實具有一定挑戰性。學生要求閱讀大量大學級別的書籍并完成有一定難度的個人及團隊作業。但是，我們之所以將課程設置得有一定難度就是因為我們知道這些耶魯全球青年學者們有能力去克服困難并成功地完成任務。因為申請并通過的學生都是經過審核，精挑細選之后的精英學子，所以這些挑戰對他們來說，也是非?？释麌L試的。

耶魯全球青年學者暑期班結合講座、可選修的學術研討會、小組討論及情景模擬活動，鼓勵學生們以開放、探索、合作的方式進行學習。此外，每期課程均限額200名學生，從而更好地保證了每一位學生得到足夠的關注和及時的反饋?；仡櫷诘膶W生學習情況，這些學子們所取得的成績也是非常優秀的。

在耶魯的兩周，學生們將沖破彼此間的隔閡，分享各自的文化背景。學生們不是在和其他人競爭，而是在和他們自己競賽，我們發現學生們在這種多元文化的激勵環境下更容易取得成功。國際化的學生群體和多元文化的背景也許是這個項目最大的價值。

雖然課程只有兩周的時間，但是我們希望通過這個項目，可以深度挖掘出學生的潛能。希望學生可以以良好的精神狀態，活力充沛地面對這次挑戰，具備解決問題的能力，這也是社會所廣泛需要的能力。

耶魯倡導通識教育，解放學生的思想，鼓勵學生學習新鮮的事物，有自己的見解。我們關注的，不是你學了什么，而是你怎樣去學，我們希望培養學生掌握更好的學習技巧與方法，這是終身受益的事情。所謂“授之以魚不如授之以漁”，就是這個意思。

我們希望學生可以更主動地去探索，如何可以自我提升，并通過項目課程與彼此之間的交流，讓學生達到能力上的提高，這也是耶魯青年學者計劃的目標。

兩周的時間是非常有限的，可以讓學生真正掌握的純知識內容并不多，重要的是掌握學習的方法，學生們怎么學最終比他們學了什么更有價值且更加持久。這樣在回到自己的國家后能夠繼續應用，才是最有價值的。

SA： 對很多學生來說，耶魯全球青年學者項目最大的魅力之一，就是有非常出色的教授和各領域名流來授課，今年耶魯會邀請哪些嘉賓？

T： 今年的暑期班，我們有幸同時邀請到了著名的美國冷戰史學家和大戰略研究家約翰·劉易斯·加迪斯（John Lewis Gaddis）和美國國家情報總監、前任副國務卿奈彭泰（John Negroponte）。此外，我們還安排了法學及政治學教授阿希爾·里德·阿馬（Akhil Reed Amar）及經濟學教授威廉·諾德豪斯（William Nordhaus）、美國PBS電視臺記者保羅·索門（Paul Solman）等嘉賓進行講座。嘉賓講座是我們項目的一大亮點，因為學生們可以有機會與頂級的業內專家及學者互動交流。雖然這些嘉賓是知名人士，但是他們也像我們其他的耶魯大學教授一樣，充滿激情地授課并給予學生們最熱忱地指導。

談中國學生：需要有自己的思想，立志做商人很正常

SA=Studying Abroad

T=Ted Wittenstein

SA： 讓我們把話題轉向中國。今年中國地區有多少人申請耶魯全球青年學者項目？

T： 人數非常多，以至于我無法給你一個非常精準的數字。數千人的申請者來自六個不同的國家，有數百人來自中國，可以確定的是，這占據了全部申請者總數中的很大比例。預計，我們這次的錄取率在20%左右。我們希望繼續擴大該項目的規模，讓更多的學生參與到項目之中。

SA： 20%的錄取率是針對全球學生而言的，還是針對中國學生的呢？為了保證錄取學生的多樣性，會不會刻意在某些國家或地區挑選一些學生呢？

T： 這個數字是對全球的學生而言的，在具體的國家，可能有細微的差別。近幾年來自中國的學生每年大致有60人左右，這已經是很高的數字了。他們來自中國的各地，表現都很優秀。

在我們以往的數據統計中，我們并沒有刻意進行過地域方面的選擇，都是以學生的真實水平和能力為評判標準，但是我們希望可以盡可能地從不同國家和地區招募到高質量的學生，進而滿足國際化和多元化的整體需求。

SA： 中國學生非常向往名校，參與耶魯全球青年學者項目，對他們申請耶魯這樣的名校，是否有幫助？T： 簡單來說，肯定是可以帶來幫助的。該項目的意義就是要全面地幫助學生提高能力，因為這些學生本身就已經是非常精英的學生，在原有的基礎上，我們進一步開發他們的能力，幫助他們成為新時代所需要的高端人才。像耶魯大學一樣，還有很多的知名學校，對學生的要求是有一定的相似性的。

首先，在申請項目的過程中，肯定是要寫一些文書，準備成績單、推薦信等等，這會讓參與者對大學的申請流程有比較清晰的了解。

同時，項目針對的年齡階段大致是高一高二的學生，這些學生與教授、在校生的交流也是很值得重視的方面，它可以讓你更加了解耶魯的學校情況，頂尖大學的課程設置，以及專家的學術論點與見解，擴大自身的眼界。

很多美國高中都會有升學指導老師，這些老師都知道耶魯的項目對升學的幫助，所以鼓勵學生去參與，這對以后申請名校是一個很好的鋪墊。

這個項目不光可以幫助學生申請大學，還可以幫助學生適應大學生活，更可以產生影響一生的幫助。耶魯全球青年學者項目可以讓學生在國際上形成一個非常高端的社交網絡，在未來的生活中，是非常有幫助的。如果你想成為一個成功的精英的社會人士，這是不可或缺的一步。

SA： 在中國，對“領導力”和“精英”的理解是在一個團體中取得一個領導的職位，所以學生們非常努力地競選學生會主席。您認為什么才是真正的“領導力”和“精英”？

T： 領導力并不一定是在某個組織或者團體中占據某個職位，而是在對待某個問題或者解決事情的時候，是否有積極的熱情，面對挑戰并不畏懼，勇于解決問題并善于提出解決方案，尤其是對國際各個領域內的問題有一定的了解，有著廣泛的知識面，可以利用演講或者對話說服別人，具備良好的交際能力。

領導力不是職位上的，而是需要用長遠的視角去看待這個問題，需要影響力的展現，不僅僅在自己身邊的圈子里，還需要在更為廣泛的空間，例如某個城市、國家、甚至全世界產生影響。

當然，對學生來說，精英也不只是成績數字上的體現，更多的是能力上的體現。各方面的影響因素是很多的，學習成績、領導力、潛能、課外活動參與度、學習的激情和熱情、興趣愛好、如何讓自身脫穎而出與眾不同，改造世界的想法，等等。

拎客

耶魯全球青年學者暑期班課程簡介

① 科學、政策和創新：該課程專注于研究全球公共衛生、氣候變化與環境和能源專業領域，如何在新時代環境下通過創新和領導推行有效管理政策。

② 政治、法律和經濟：該課程專注于研究美國歷史上偉大的思想家及其理論，涵蓋政治哲學、民主、憲法，政治經濟和金融知識 等。

③ 大戰略研究：該課程將專注于對歷史或者當代國際事務的戰略分析，同時學習如何將它們應用到當代國際形勢中。三個項目均有來自耶魯知名的教師或該領域杰出的實踐者進行演講或參與探 討。

耶魯中國中心成立

耶魯大學于2014年5月初宣布在北京成立耶魯中國中心，以舉辦會議、講座和其他由耶魯各院系和項目推進的各種活動。該中心將會成為耶魯在中國唯一的一個面向整個大學的中心，并將于今年秋季開放。它也將用于耶魯在北京的各項活動，從招生信息發布會到各種校友活動。該中心由管理學院負責運行，供整個耶魯大學使用。

100多名耶魯教職人員在中國以及周邊地區開展研究已持續十余年，耶魯的各個院系在紐黑文和中國也為中國的領導者開展了很多培訓項目。

SA： 這次訪華，您對中國學生的印象如何？

T： 中國學生讓我很震驚，他們在全方位表現出來的能力都很突出，在與耶魯頂級教授交流的時候，讓我感覺到了這一點。這些學生在參加了耶魯的項目之后，很多人都申請到了美國的名校。

我這次訪問了北京的好幾所學校，比如四中、人大附中，也與這些學校的學生和老師對項目情況進行了詳細的交流，大家都非常感興趣。每名學生都有獨特的優秀之處，這是很難抉擇的事情，我們最終不得不從眾多的優秀學生中挑選出一些在各方面表現更加突出學生，但是對于其他學生來說，他們都是一樣優秀的。我期望能夠見到更多的中國學生，進而也能夠讓我更加了解中國的學生。

SA： 您覺得中國學生有哪些方面需要提高？

T： 沒有任何人是完美的，我們的項目就是要挖掘潛能，幫助學生提高，比如讀寫能力。中國學生在國內演講的機會并不是特別多，所以參與項目后，我們會著重多進行這方面的培養。還有就是批判性思維，以及分析的能力，能夠有自己的思想，可以從自身的角度來判斷分析事物，并得出結論，這是中國學生需要進步的。

SA： 耶魯培養出了“中國最美村官”秦玥飛，有人說他是特例，反襯出中國的教育太過功利。但另一方面，中國時下最火熱的詞恰恰是“夢想”。耶魯是如何向學生傳遞“夢想”的？

T： 首先，任何人對于夢想的追求，都是自由且公平的，所以無論是哪種夢想，別人都無權加以評論。我們希望看到的，是一個人對于夢想的強烈的渴求，以及因此而產生的強大動力，堅持與執著的精神，只有這樣，才能成功。

對于有些家庭并不富裕的學生來說，他們追求成為一名成功的商人，這是很正常的，也不是不好的事情。只要是學生自己想去做的，想去堅持的，都是值得贊揚的。而這個堅持的過程，是對周圍的人的激勵與貢獻。耶魯注重社會公益活動，目的在于感化自己的內心，很多學生也因此成為了政界的領導人。在耶魯就讀的時候，這是你的優勢與榮耀，從耶魯畢業后，你就要擔負起自身的一份責任，為社會做出貢獻。

（Zinch_中國對本文亦有貢獻）