融環(huán)保教育于化學(xué)教學(xué)中

王介明

摘 要：課堂是強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)的主渠道，在目前尚未單獨(dú)開(kāi)設(shè)環(huán)境教學(xué)課的情況下，化學(xué)教師抓住教材中的環(huán)境知識(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是最有效的途徑。

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；化學(xué)；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-198-01

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)以及提高學(xué)生解決環(huán)保問(wèn)題的能力是很有必要性的。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，它在各主要學(xué)科中，與環(huán)境問(wèn)題關(guān)系最為密切。人們的衣食住行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)均離不開(kāi)化學(xué)。而環(huán)境污染大多直接或間接地與化學(xué)品有關(guān)聯(lián)，如湖泊的酸化、土壤的鹽堿化、地下水硬度的升高、局部地區(qū)發(fā)生光化學(xué)煙霧、有毒有害固體廢棄物的填埋造成地下水污染等。環(huán)境污染很多都需要依靠化學(xué)方法來(lái)治理。教育影響著一個(gè)人的思想，解決環(huán)境問(wèn)題最基本的環(huán)節(jié)應(yīng)從教育入手。

一、環(huán)保教育對(duì)化學(xué)教師的要求

環(huán)境教育的成功關(guān)鍵是教師，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，為廣大教師開(kāi)展環(huán)境教育提供了許多有利條件。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是每位教師， 特別是化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。為了使環(huán)境教育工作更好地開(kāi)展，教師應(yīng)提高對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)，明確自己肩上的責(zé)任；應(yīng)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，勇于實(shí)踐，不斷提高環(huán)境教育的水平，以適應(yīng)教學(xué)改革的要求。教師要起到表率作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染影響學(xué)生。首先，教師要緊密結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際，全面設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和語(yǔ)言，在教學(xué)中有機(jī)地把環(huán)境科學(xué)知識(shí)滲透于其中，把環(huán)保教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容融入到教學(xué)中去，使學(xué)生不斷受到環(huán)保意識(shí)的熏陶。其次，在日常生活中教師要時(shí)刻注意環(huán)保問(wèn)題，通過(guò)各種宣傳活動(dòng)和公益活動(dòng)，對(duì)保護(hù)環(huán)境起到積極的作用。

二、結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育

課堂是教學(xué)的主陣地，教材是教學(xué)過(guò)程中知識(shí)的載體。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該緊扣教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆研教材，深入發(fā)掘教材中隱含的環(huán)保教育因素，詳細(xì)列出中學(xué)化學(xué)各章節(jié)可進(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的地施以環(huán)保教育。如：在有關(guān)“空氣”知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師可以結(jié)合化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解引起“溫室效應(yīng)”的根源，然后尋找解決“溫室效應(yīng)”的辦法，同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，知道“低碳生活”，就是在我們生活中的一種方式，比如：在生活中，出行的時(shí)候可以減少開(kāi)私家車(chē)的次數(shù)、學(xué)會(huì)節(jié)水、省電、少開(kāi)空調(diào)、使用節(jié)能的冰箱、多步行，讓自己的生活變成一種低碳環(huán)保的綠色生活。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們看到很多實(shí)例，如綠色奧運(yùn)、綠色世博，等等。

三、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育

化學(xué)一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育，意在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。化學(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是制備氯氣等氣體，做銅與硝酸，濃硫酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，往往毒化教室、實(shí)驗(yàn)室的空氣，直接影響師生健康。教師必須組織好學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不管是學(xué)生實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要提倡學(xué)生不僅要有環(huán)保意識(shí)，更要有環(huán)保的行動(dòng)。有害氣體一定要做尾氣吸收處理，以消除或減少有害氣體的排放。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)盡可能采用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣不僅節(jié)約了藥品，同時(shí)減少?gòu)U液，廢渣，和有害氣體的產(chǎn)生；實(shí)驗(yàn)后的廢液，廢渣盡可能回收利用；若不能回收利用的，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便清理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注重環(huán)保問(wèn)題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學(xué)生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育。常言道：身教重于言教，在環(huán)保活動(dòng)中教師更應(yīng)時(shí)時(shí)處處起榜樣模范作用，以保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的清潔化。如此不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)行環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)

開(kāi)展豐富多彩的各種實(shí)踐活動(dòng)也是環(huán)境教育的一個(gè)重要途徑。在活動(dòng)中，我為學(xué)生們提供參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，并在活動(dòng)中獲得一些環(huán)保知識(shí)和技能。①成立化學(xué)興趣小組，組織系列活動(dòng)。組織興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、參觀考查等活動(dòng)了解一些環(huán)保知識(shí)。如收集雨水，測(cè)其pH，了解當(dāng)?shù)赜晁乃岫龋粰z測(cè)淮河水的污染情況；研究新城區(qū)地下水及自來(lái)水經(jīng)常發(fā)紅發(fā)黑的原因；再如組織學(xué)生到造紙廠、污水處理廠參觀，了解工業(yè)生產(chǎn)原理及污水的處理情況等；通過(guò)參觀學(xué)生們可以了解企業(yè)在環(huán)境保護(hù)方面作出的努力，同時(shí)親身體會(huì)環(huán)境污染問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。②利用重大環(huán)境節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育并組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。隨著環(huán)保工作的不斷深入，社會(huì)各界對(duì)環(huán)保更加重視，各種節(jié)日宣傳活動(dòng)也越來(lái)越多，活動(dòng)的方式也很多，效果是越來(lái)越好。我們可以指導(dǎo)學(xué)生在一些重大節(jié)日中開(kāi)展一些活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)會(huì)有更多、更準(zhǔn)確、更深刻的理解，教育效果自然會(huì)更好。

五、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展環(huán)境教育

生活實(shí)際涉及的與環(huán)境有關(guān)的化學(xué)知識(shí)很多。如人類(lèi)使用的水，基本上都是淡水，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量迅速增加，同時(shí)由于水資源被污染，淡水資源日趨緊張。目前我國(guó)有許多城市缺水，因此，我們應(yīng)教育學(xué)生每天生活中要注意節(jié)約用水。還應(yīng)教育學(xué)生，日常生活中不使用破壞臭氧層的發(fā)膠、涂改液、氣霧劑等，讓學(xué)生倡導(dǎo)家人朋友及自己要提起菜籃子，步行或騎自行車(chē)或擠公交等，少用方便袋及包裝袋，重復(fù)使用購(gòu)物袋，不到處亂丟垃圾等，保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起。

總之，作為一名化學(xué)教師，我們?cè)陂_(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中一定要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，積極揮化學(xué)學(xué)科在環(huán)保教育中的積極作用，爭(zhēng)取把學(xué)生從小培養(yǎng)成一個(gè)具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)、熱愛(ài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的高素質(zhì)人才。

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