淺談中學生音樂欣賞能力的培養

徐玲

摘 要：要想在中學音樂教學中提高學生的音樂欣賞能力，就需要讓學生具備一定的音樂基本知識，并注重對學生的文化修養與生活體驗能力的培養。通過長期的訓練，就會達到提升學生音樂欣賞能力的目的。

關鍵詞：中學生；音樂；欣賞能力；培養

音樂課是中學課程教學內容之一，肩負著教授學生音樂知識的重任。對于中學生來說，他們正處于青春期，是學習音樂知識的大好時光，因此，對中學生音樂欣賞能力的培養不僅是搞好中學音樂教學的需要，也是中學生成才的必然要求。那么，應該如何培養中學生的音樂欣賞能力呢？筆者認為，需要從以下兩個方面著手：

一、讓學生掌握較多的音樂知識

掌握較多的音樂知識是提高中學生音樂欣賞能力的基礎，如果中學生不具備相應的音樂知識基礎，要想提高音樂欣賞能力也是天方夜譚。要做到這一點，需要從教師和學生兩個角度出發采取措施。

對于教師來說，要努力教授學生較多的音樂知識，不僅需要自身掌握過硬的音樂知識素養，而且還要具備一定的教學能力。對于前者來說，教師要努力學習音樂專業知識，深化音樂知識的研究，最基本的要對樂理和音樂背景方面的知識精通，這樣才具備一個優秀音樂教師的基本條件。對于后者來說，就需要教師虛心向教學能力較強的教師學習，通過各種良好的教學方法讓學生掌握必要的音樂知識。

對于學生來說，要具備一定的音樂欣賞能力，必須從自身著手，原因在于，學生作為受教育對象，如果自己不認真去學習，是不可能真正地培養自己的音樂欣賞能力的。作為學生，一方面要真正意識到音樂欣賞能力對自身的重要性，另一方面也要根據自己的特點、習慣等去嘗試新的音樂能力培養方法。只有思想上重視、行為上努力，學生自主提升音樂欣賞能力的積極性才會有效增強，這對于提升學生自身的音樂欣賞能力有著極其重大的促進作用。

二、讓學生豐富自身文化修養與生活體驗

文化修養與生活體驗也是培養中學生音樂欣賞能力不可或缺的重要內容，音樂作品的創作來自于生活，學生只有從生活中找尋靈感才能真正地感悟到音樂的魅力，也就能相應地提高自身的音樂欣賞能力了，要做到這一點，可以從以下兩個方面著手：

1.讓學生在音樂中感悟生活。很多優秀的音樂作品都是來自于生活，比如，蘇教版八年級第一單元中的《青藏高原》、《美麗的草原我的家》等作品都是從生活中得出的。要做到讓學生在音樂中感悟生活，比如，在讓學生演唱《青藏高原》時，可以讓學生邊演唱邊閉上眼睛去想象高原的美景，在這種想象的過程中，學生自然就會感悟到音樂中的生活元素，通過這樣的訓練，學生的音樂欣賞能力自然而然地就會得到一定的提升。

2.多創造一些機會讓學生在生活中感悟音樂。音樂教學本身就是開放的教學形式，對此，教師可以經常性地把學生組織到郊外進行教學，這樣不僅能夠為學生創造在生活中感悟音樂的機會，而且還可以有效地提升學生的音樂欣賞能力。比如，在讓學生欣賞蘇教版中學教材中的《天堂》這首樂曲時，就可以采取郊外教學的方式進行，讓學生尋找自己心目中的天堂，進而配合音樂的詞譜去感悟《天堂》的美境。通過這樣的方式進行教學，學生不僅能夠獲得在課堂上無法獲得的音樂靈感，而且還可以有效地提升音樂欣賞能力。

總之，要想在中學音樂教學中提升學生的音樂欣賞能力，就需要讓學生在掌握較多的音樂知識的基礎上，注重培養學生的文化修養與生活感悟能力，特別是要讓學生具備音樂與生活結合的能力。通過長久的訓練，學生的音樂欣賞能力一定會得到提高。

參考文獻：

[1]吳桂華.欣賞音樂能力的培養[J].大家，2011（11）.

[2]黃愛文.淺談音樂欣賞[J].當代教育科學，2007（Z2）.

（作者單位 江蘇省常州市武進區奔牛初級中學）

編輯 申 璐endprint