初中物理生活化教學(xué)的探究與思考

彭麗珍

摘 要：物理是一門極其獨(dú)特的自然科學(xué)，對于初中物理教學(xué)來說，生活化教學(xué)是一種很好的教學(xué)方式，可以使得教師的教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果，進(jìn)而高效地完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：物理；生活化；教學(xué)目標(biāo)

物理是一門獨(dú)特的自然科學(xué)，教師在進(jìn)行教學(xué)情境導(dǎo)入的時(shí)候，一定要盡可能地將實(shí)際生活與所要教授的知識聯(lián)系在一起，只有這樣才能夠使得學(xué)生能夠更加容易理解自己所學(xué)習(xí)的物理知識。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)情景導(dǎo)入的時(shí)候，要從學(xué)生在日常生活中所能夠遇到的使得學(xué)生產(chǎn)生疑惑的角度出發(fā)，也可以從學(xué)生自身所熟知的生活角度出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)情景導(dǎo)入，只有這樣，才能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們才不會(huì)覺得枯燥無味，也能夠?qū)⒆约核獙W(xué)習(xí)的知識理解得更加透徹，并將自己所學(xué)習(xí)的知識牢牢記在心里，教師才能夠更加高效地完成自己所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活

教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入工作做好了，就能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠吸引學(xué)生的注意力，但是一節(jié)課的時(shí)間只有幾十分鐘，教師不能僅僅依靠最開始的幾分鐘來吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)檫@個(gè)注意力能夠持續(xù)的時(shí)間不會(huì)太久，所以教師就要采取一定的措施，以便能夠來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感興趣，讓學(xué)生的思維始終跟著自己走。

教師要在平常就多了解一下學(xué)生，看看學(xué)生在日常的生活當(dāng)中做過哪些事情，在做這些事情的時(shí)候會(huì)接觸到什么樣的物理學(xué)知識，只有這樣才能夠更加方便地開展自己的教學(xué)活動(dòng)。教師一定要使自己的教學(xué)內(nèi)容始終與實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，只有這樣才能夠在一節(jié)課中一直吸引學(xué)生的注意力。

二、教學(xué)方式要貼近學(xué)生的生活

1.課堂進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要貼近學(xué)生的生活

在物理課堂上，實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)都離不開課堂，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造能力很好地激發(fā)出來，而且實(shí)驗(yàn)也能夠吸引學(xué)生的注意力，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段的學(xué)生，他們都有著強(qiáng)烈的好奇心，實(shí)驗(yàn)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能緩和課堂的氣氛，使得教學(xué)活動(dòng)可以更好地進(jìn)行下去。

教師想要提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性，就必須讓實(shí)驗(yàn)回歸生活、回歸社會(huì)、回歸自然，只有這樣，教師才能夠?qū)?shí)驗(yàn)所具有的活力以及魅力煥發(fā)出來。物理實(shí)驗(yàn)中的許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是學(xué)生在日常生活中能夠遇見的，只不過由于他們只是層面的限制，他們并不知道這種現(xiàn)象是怎么回事，也不知道應(yīng)該如何解釋這種現(xiàn)象，當(dāng)他們在物理課實(shí)驗(yàn)中遇到之后，就會(huì)將他們的注意全都吸引過來，他們也就能夠領(lǐng)略到這一門自然科學(xué)所具有的獨(dú)特魅力，使得他們對物理更加感興趣，學(xué)生就更加喜歡物理，最終將會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。同時(shí)，學(xué)生自己的聯(lián)想能力以及應(yīng)用能力也能夠通過物理實(shí)驗(yàn)得到培養(yǎng)，并且使得學(xué)生對于自身周圍物理現(xiàn)象的本質(zhì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

2.開展貼近生活的物理活動(dòng)

教師可以依據(jù)學(xué)生自身所處的環(huán)境，因地制宜地開展物理探究活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己身邊所能得到的東西來進(jìn)行探究活動(dòng)。這樣能夠更加拉近學(xué)生、物理、生活三者之間的關(guān)系，讓學(xué)生更好地體會(huì)到這一門自然科學(xué)的科學(xué)性以及真實(shí)性。這樣的物理探究活動(dòng)能夠更好地對學(xué)生起到一種啟迪的作用，因?yàn)閷W(xué)生從自己所得到的材料上得到了一種直覺上的集中，使得自己的興趣以及欲望都被吸引了過來，最終達(dá)到了事半功倍的效果，這也將為教師今后的物理教學(xué)活動(dòng)提供一大助力。

如何才能做好生活化教學(xué)，是我們每一位教師必須長時(shí)間進(jìn)行思考的問題，希望筆者所寫的內(nèi)容能夠給讀者一些啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

陳岳金.淺談初中物理生活化教學(xué)[J].物理教學(xué)探討：中學(xué)教學(xué)教研專輯，2011（7）.

（作者單位 廣東省珠海市橫琴新區(qū)橫琴第一中學(xué)）

編輯 馬燕萍endprint