高一學生青春期教育的調查與思考

張靜

摘 要：學生周圍的環境中能接觸的各種青春期知識的途徑繁多，所以幫助學生形成正確的觀念、知識和思想非常必要。通過調查高一新生的情況，并制定改進的措施和方法。

關鍵詞：高一學生；青春期；心理健康

青春期教育是一項敏感而重要的課程。高中學生處于16～19歲的年齡階段，正處于發育的成熟階段。如果在此階段了解并幫助高一學生形成正確的觀念，對于促進學生心理的成熟階段的形成有一定的意義。本文抽樣隨機調查淮安中學高一新生的情況，能從一線教學中了解學生的情況，并為其他老師提供借鑒的平臺。

一、調查的對象和方法

選取高一學生男生280名，女生268名進行問卷調查，學生的年齡基本處于16～17歲。問卷調查主要涉及五個方面：（1）學生的基本情況（4題）；（2）青春期健康生理部分（6題）；（3）青春期健康心理部分（6題）；（4）青春期健康教育部分（18題）；（5）艾滋病部分（5題）。題型均是選擇題。以班級為單位的方式進行，開卷式無記名問卷，當場填寫回收，共收到有效問卷540份，有效問卷率為98.54%。

二、調查結果

1.在青春期生理健康部分

對于青春期為何而煩惱，有12.9%的學生為了身材和12%的學生為異性交往而發愁。對于初次遺精或月經的現象有35.4%的學生不知道，有14.5%的學生通過網絡或看書了解。對于自慰的含義56%的人不清楚。至于胎兒在哪里生長只有84.2%的人回答正確。嬰兒從哪里出生有81.7%的學生清楚。女性會懷孕的原因有

6.2%的學生不知道。

2.在青春期心理健康部分

9.89%的學生不喜歡目前的性別。69.8%的學生有和異性交往的愿望。對于遺精或月經的情緒反應感到羞愧厭惡的有9.23%，感到緊張不安的有12.9%。在看性描寫的書刊、圖片、影視或網頁時，感到愉快開心的有16.9%，羞愧緊張的有24.4%。對于中學戀情，認為對高中學業不利的有52.9%，很想談但又擔心無法把握好尺度的有36%。93.6%的學生認為生殖生理描寫的讀物高中生應該讀。影響個人戀愛觀的原因，認為周圍學生的影響占37.4%，社會上負面行為影響的有18.7%。

3.在青春期教育健康部分

78%的學生認為從初高中開始進行青春期健康教育，有37.6%

的學生尚未接受過青春期健康教育。對于我校目前的青春期健康教育的內容方面，37.2%的學生認為太保守。對于高中男女生交往問題，41.1%的學生認為學校的處理方式沒有成效。男女交往中最為迫切的實際問題是什么？42.2%進行全面的青春期教育，67.69%進行正確的男女觀念的引導，41.54%有關與異性交往的禮儀和方式，60.66%進行青春期的心理疏導。最希望學校給予你哪方面的青春期健康教育？25.05%生理知識傳授，53.85%心理輔導，15.82%道德觀引導。你最希望在哪方面進行青春期心理輔導？21.1%異性角色認同，11.87%性取向，42.86%欲望和情感調控，24.62%自我保護。你最想接受哪一種學校青春期教育方式？21.1%課堂教學，

33.85%咨詢或講座，7.47%櫥窗知識展覽，36.26%心理輔導站定期報紙刊發。你覺得在淮安中學進行哪種教育課程方式最合適？

30.11%在淮安中學網站主頁建立青春期教育專頁，23.3%成立青春期知識討論的QQ群，36.7%在淮安中學校報上定期刊發，9.01%沒必要進行。

4.艾滋病部分

3.9%的學生沒有聽說過艾滋病。對于艾滋病方面的新聞87.9%的人不會去關注。對于艾滋病的預防途徑學生不能完全正確地掌握。對于艾滋病的傳染途徑有39.78%的學生認為相互親吻會傳染，3.96%的學生認為握手擁抱會傳染。

三、改進方法

（1）雖然初中的生物教學內容已經涉及青春期生理衛生，但是很多教師選擇跳過或者讓學生自學，所以導致高一學生對生物中的的生理衛生部分并不清楚。所以教師在高中生物課堂中應補充相關生理知識。（2）在淮安中學心理健康的校報中每周添加青春期心理健康部分知識。（3）班主任利用主題班會定期開展高中生的戀愛觀教育。（4）在每學期心理課的安排中由心理咨詢室教師給每個班級講解關于高中生男女交往的指導課和心理疏導課。（5）對于艾滋病的知識，教師可以在學校的宣傳欄中添加艾滋病相關知識或在高二必修三的生物課堂中詳細講解，甚至可以利用班會時間通過學校廣播宣傳艾滋病的內容。

在高一下學期進行問卷的跟蹤調查，調查的班級與高一上學期調查的班級相同。經過宣傳和教育后，學生的青春期健康生理部分、青春期心理健康部分知識都有所提高，對于艾滋病部分學生基本上能準確知道相關的知識。但是在青春期健康教育部分，在男女生觀念的引導、欲望和情感的調控、青春期的心理疏導方面學生尚未有明顯改進，教師需要進一步跟蹤并改進教育的方式。

（作者單位 江蘇省蘇州大學醫學部基礎醫學與生

物科學學院 江蘇省淮安中學）

編輯 薛直艷endprint