作文中考備考策略探微

謝妙英

摘 要：語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥锌贾幸肴〉酶叻郑鸵谧魑纳舷驴喙?。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)限時(shí)定量、課內(nèi)完成，合理安排時(shí)間，實(shí)施多練，創(chuàng)建素材庫(kù)，為作文注入注水，做好查漏補(bǔ)缺工作來(lái)備戰(zhàn)中考作文。

關(guān)鍵詞：中考備考；作文；限時(shí)；定量；多練；素材庫(kù)

中考語(yǔ)文，作文是重頭戲，分值幾乎占了全卷的一半，所以歷來(lái)受到師生的重視。要考好作文離不開(kāi)扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，厚積才能薄發(fā)，只有寫(xiě)作基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，才能考取好的成績(jī)。因此，我們?cè)谥锌甲魑牡膫淇贾芯鸵獜膶W(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，以提升作文能力為突破口，備戰(zhàn)中考作文。

一、限時(shí)定量，課內(nèi)完成

初三因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重，許多初三語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的安排大部分采用課內(nèi)指導(dǎo)。課外完成的方法。每篇作文的字?jǐn)?shù)也不限定，因此學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文，有的4、5百字，有的7、8百字，但有的才一百幾十字。這種隨意松散的作文訓(xùn)練方法會(huì)造成學(xué)生沒(méi)有緊迫感，并且容易使學(xué)生養(yǎng)成抄襲的習(xí)慣。因此，我認(rèn)為，作文訓(xùn)練要安排在課內(nèi)進(jìn)行，特別是大作文更應(yīng)在課內(nèi)完成，并要明確限定時(shí)間和字?jǐn)?shù)。因?yàn)榭偟恼Z(yǔ)文考試時(shí)間才兩個(gè)小時(shí)，分配給作文的時(shí)間不能超過(guò)50分鐘。因此，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速作文的訓(xùn)練。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生做到一拿到作文題目或材料要在5～10分鐘內(nèi)完成審題立意，謀篇布局，寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)按循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。如，從開(kāi)始的一課時(shí)完成一篇300～400字作文逐步增加到一課時(shí)完成450～500字左右的作文，再發(fā)展到一課時(shí)完成一篇600字左右的作文。如果有的學(xué)生課內(nèi)實(shí)在不能按時(shí)完成，要幫助學(xué)生查找原因，并在當(dāng)天利用課外時(shí)間，在老師的指導(dǎo)監(jiān)督下完成這次作文。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的訓(xùn)練，不但能訓(xùn)練學(xué)生快速作文的能力，而且能訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、合理安排時(shí)間，實(shí)施多練

俗話說(shuō)：熟能生巧。作文教學(xué)優(yōu)秀的教師，他們成功的經(jīng)驗(yàn)都離不開(kāi)多練，這也是語(yǔ)文教師的共識(shí)，怎樣實(shí)施多練呢？首先在現(xiàn)有的學(xué)生作文的基礎(chǔ)上，在逐步培養(yǎng)限時(shí)定量作文的同時(shí)，結(jié)合講讀課教學(xué)，實(shí)施“一課一練”。其實(shí)，所學(xué)課文就是很好的寫(xiě)作教材。每學(xué)完一課都要求學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)間10～15分鐘，訓(xùn)練的方式有：續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)某一片段，或仿寫(xiě)某一情節(jié)或?qū)懽x后感等。例如，在教完《我的叔叔于勒》后，讓學(xué)生想象一下菲利普夫婦在哲爾賽島上見(jiàn)到了成為百萬(wàn)富翁的于勒，他們會(huì)怎樣，試寫(xiě)一篇二百字左右的短文。又如，在教完《孤獨(dú)之旅》后，讓學(xué)生以《我的孤獨(dú)》為題寫(xiě)一段一百字以上的話，再如學(xué)完《傅雷家書(shū)》兩則后，要求學(xué)生把自己內(nèi)心最想說(shuō)的話以書(shū)信的形式告訴父母，《故鄉(xiāng)》一課結(jié)尾作者說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”就這一句話，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容并結(jié)合社會(huì)和人生，寫(xiě)一篇兩百字左右的讀后感。這樣讀中滲透寫(xiě)，寫(xiě)中促進(jìn)讀的教學(xué)模式，不但讓學(xué)生學(xué)了課文還練了作文。

三、創(chuàng)建素材庫(kù)，為作文注入活水

拿到作文題后，許多學(xué)生覺(jué)得最頭疼的是：沒(méi)啥好寫(xiě)，認(rèn)為缺少有意義的題材。不知該寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。在他們看來(lái)，中學(xué)生的生活無(wú)非是上學(xué)、聽(tīng)課、做作業(yè)、考試；熟悉的人無(wú)非是老師、同學(xué)、父母、兄弟姐妹；看到的無(wú)非是學(xué)校、家庭以及自己所在的那個(gè)城市或鄉(xiāng)村，所以覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)。

真的沒(méi)什么好寫(xiě)嗎？其實(shí)不然，生活本身就是創(chuàng)作的源泉，中考作文命題一般都是從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)命題的，其命題的內(nèi)容歸結(jié)起來(lái)一般主要涉及如下方面：關(guān)注自然，關(guān)注自身成長(zhǎng)，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)生活，崇尚美德等。因此，我要求學(xué)生平時(shí)要多留心觀察周邊的人和事，不但要看見(jiàn)旁人能見(jiàn)的東西，還要看見(jiàn)旁人看不見(jiàn)的東西，不僅要觀察他們說(shuō)什么，做什么，還要思考他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)，這樣做，他們?cè)谙胄┦裁?，并且隨時(shí)把自己的所見(jiàn)、所聞、所感記下來(lái)，這樣才能在歷練中去積累真實(shí)而豐富的生活素材。

要更有效地提高寫(xiě)作水平，就得擴(kuò)大閱讀的領(lǐng)域，平時(shí)還要求學(xué)生盡量抽時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，閱讀文章要有針對(duì)性，要實(shí)施對(duì)口閱讀策略，即讀是為了寫(xiě)，學(xué)是為了用，對(duì)歷年來(lái)的中考佳作要多讀，對(duì)于流行的精美時(shí)文要多讀，對(duì)于寫(xiě)作有著直接借鑒作用的作品要多讀，并且要多讀構(gòu)思精巧的短篇，做好讀書(shū)筆記。要寫(xiě)好文章還要多看報(bào)紙和電視新聞，關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。視野開(kāi)闊了，知識(shí)廣博了，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，文思若泉涌。

四、做好查漏補(bǔ)缺工作

后階段認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺的工作是十分重要的，特別是要重視第一次和第二次模擬考試，要認(rèn)真查看學(xué)生的作文并進(jìn)行總結(jié)歸類，尋找不足之處，對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題作為后段寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)抓，加大力度，強(qiáng)化訓(xùn)練，例如，在第一次模擬考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生審題不清，開(kāi)頭不夠好，我們就把這些存在的問(wèn)題作為下階段寫(xiě)作的重點(diǎn)，集中精力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力求取得這些問(wèn)題中成績(jī)的突破。

總之，對(duì)于初三學(xué)生寫(xiě)作的訓(xùn)練，無(wú)論什么形式的作文都要講究時(shí)效性，做到多寫(xiě)多練，因?yàn)橹挥卸鄬?xiě)才能巧寫(xiě)，才能在考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出高效優(yōu)質(zhì)的文章。

（作者單位 廣東省肇慶市德慶縣德城中學(xué)）