初中英語教學情境創設的適切性研究

陶紅芳

初中英語新課改后，教師開始嘗試改變傳統的教學模式，將情境教學融入英語課堂中。近些年，教育界開始關注情境創設的適切性問題，教師逐漸將所創設的教學情境與計劃的教學內容進行有機結合，使其更加貼近學生的日常生活，以幫助學生更好地掌握課堂知識，加深對知識的理解和記憶。

一、情境創設用于初中英語教學的意義

情境創設是情境教學的重要環節，能夠有效提高英語課堂的教學質量，還能夠激發學生的學習積極性，使教學空間變得更寬闊、教學內容變得更有深度。除此之外，情境創設還能夠提升學生的英語表達能力，教師通過良好的課堂氛圍可以逐漸培養師生情誼，縮短與學生的心理差距，大大提升學生的主動參與意識，使初中英語課堂效率最大化。

二、初中英語情境創設過程中存在的問題

（1）過于形式化。在初中英語教學中，部分教師僅僅是為了迎合國家的新課程改革而設置情境教學。這種為了應付差事而設置情境的英語教學是沒有意義的，很難達到情境創設應有的效果。

（2）過分依賴多媒體。隨著時代的進步，科學技術的日新月異給現代化的教學帶來了便利。對媒體教學設備引進到課堂中，能夠幫助提升課堂的教學效率。但是凡事都要適度而行，過多地使用多媒體設備，色彩斑斕的課件容易轉移學生的注意力，嚴重干擾學生對教學內容的思考和掌握，不利于課堂效率的提高。

（3）忽視學生的特點。學生是教學活動的主體，一切教學活動都要從學生的需求出發，充分考慮到學生的接受能力，因材施教。但是當前許多教師在英語情境創設課堂中，嚴重忽視了學生的認知特點，沒有結合生活實際，無法讓學生融入到情境中去，大大降低了情境創設的教學效果。

（4）情境無內涵。有些教師為了圖一時的熱鬧，在教學情境中穿插過多的圖片和游戲，學生在笑鬧過后得不到真正的收獲，對教學內容的印象模糊，不利于學生對知識的理解和掌握，不能取得應有的教學效果。

三、情境創設在初中英語教學中的實際應用

（1）轉變教師的情境觀念。由于應試教育帶來的影響過于深刻，使得部分教師一時之間難以轉變自身的教學理念。當前，我國提倡的是素質教育，在新課改中也有所體現。為了迎合時代對教育的發展要求，初中英語教師應該轉變自身的教學觀念，明確學生的主人翁地位，通過情境創設活躍課堂氛圍，有針對性地培養學生的思維能力，為學生提供更多適切性的教學情境，以提升學生在英語課堂的主動參與性，培養學生對英語學習的積極性。

英語課堂中，教師可以通過情境創設增加師生間的合作互動環節，使教師和學生心理差距逐漸縮小，營造出良好的課堂氛圍，以提升英語課堂的教學效率，使各個學生都學有所得、學有所悟。如在學習水果的教學過程中，教師可以事先準備一些印有水果的卡片作為教學道具，并詢問學生：

T：What fruit is this？

S：This is a banana.

T：What fruit is that？

S：That is a pineapple.

此時，教師還可以同時舉起手中的兩三張水果卡片，然后問學生：

T：What is your favorite fruit？Banana or pineapple？

S：I like bananas.

教師通過這種簡單的師生互動，能夠建立和諧融洽的課堂氛圍，使學生積極主動地參與到教學活動中，提升了學生的學習興趣。教師所舉的事例都是從生活而來，能夠將學生引入到設置的情境中，使他們產生共鳴，從而提升英語課堂的整體效果。

（2）貼近學生的生活。初中英語教師常常會遇到一些教學瓶頸，不知道該如何將一些教學重難點知識傳授給學生，并讓他們理解、掌握。特別是一些容易混淆的英語概念問題，如若不幫學生理清思路，將很難開展后續的教學工作。

在初中英語學習中，學生常常會接觸到一些具有多重意思的詞匯，如何幫助學生區分辨別這些詞匯的準確意思，是教師思考的重點。就以最常見的have為例。教師為了幫助學生盡快掌握have的用法，可以將have帶入到具體的語言環境中，讓學生通過語境判斷have的準確含義。

①當have表示“有”的含義時，具體的語境可能是：I feel very lonely， I want to have a doll.

②當have表示“吃”的含義時，具體的語境可能是：I have dinner with my parents at home.

通過不同的情景比對，學生可以馬上看出詞義間的差別。教師通過這樣的方式，幫助學生對知識點進行梳理整合，使學生腦海中概念變得更清晰、更系統，極大程度地提高了英語課堂的教學效率，讓學生真正收獲了知識和快樂。

綜上所述，情境創設能夠有效提高英語課堂效率，激發學生的學習熱情，培養學生的英語表達能力。因此，英語教師在日常教學中應轉變自身的教學觀念，使教學內容更加貼近生活，以達到幫助學生理解掌握基礎知識的目的。

（作者系青海師范大學2012級教育碩士，江蘇省東臺市實驗中學教育集團初中英語教師）