網絡環境下高職院校思想政治教育創新研究

郭 平

武漢船舶職業技術學院，湖北 武漢 430000

隨著互聯網時代的到來，網絡成為時代需求，人們生活、工作與學習均與互聯網有著密切聯系，并在網絡環境的影響下，導致學習、工作與生活方式發生巨大改變。在網絡環境下，青年人更加青睞互聯網的獨特性。然而互聯網的開放性、共享性與交互性有利有弊，利用得當可以促使高職院校學生思想政治教育工作的不斷完善與改進，否則就會給學生教育工作帶來較大麻煩。因此，需要借助網絡環境的優勢促使高職院校學生思想政治教育水平的提高，對網絡環境充分利用，以便發揮出更有用的價值。

一、問題研究

（一）重視程度不夠

網絡思想政治教育要真正落到實處，首先必須提高認識。但許多高職院校因為本身對學生思想政治教育工作的重視程度不夠，對當前學生思想政治教育工作的特點把握不清晰，一定程度導致其并未從根本上重視網絡思想政治教育。當前網絡環境下，僅僅將網絡思想政治教育當作學生思想政治教育工作的一個分支甚至一種方式，是遠遠不夠的。只有高度重視，才能在投入、保障、評價機制構建等方面加大力度，為網絡思想政治教育奠定良好的基礎。

（二）網絡思想政治教育教學方法探索不夠

網絡信息技術的快速發展，新媒介、新平臺、新應用不斷涌現，如何利用新技術開展網絡思想政治教育，需要不斷探索、實踐。但在現實中，許多高職院校更多在設備、設施的配備上，平臺、軟件的應用上下功夫，相對在教法方面的實踐較少。就思想政治理論課而言，許多高職院校的課堂仍然以傳統講授為主，網絡信息技術的運用仍停留在ppt 的使用上，難以吸引學生上課的注意力。綜合運用網絡信息技術，變革課堂教學方法，提升思想政治教育有效性，需要探索。

二、優化措施分析

（一）加強基礎教學，提高學生辨別能力

要想提升高職院校學生思想政治素質，其是一項長期系統的工程，需要教師不斷的實踐，對學生進行長期的教育與熏陶，以明確的思想指導，對其進行潛移默化的影響，從而促使學生思想政治水平的不斷提高。在高職院校中，需要加強基礎教學，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，通過對基礎知識的不斷強化，以便提高學生辨別是非的能力。在網絡環境下，網絡信息具有復雜性與即時性，從而導致學生接受的信息良莠不齊，不良信息會對學生的思想造成一定的影響，因此，需要加強基礎知識的教學，提高學生辨別有害信息的能力，并時刻保持警惕，以便有效地避免學生受到不良信息的誘惑，促使學生能夠形成正確的價值觀，以便更好的健康成長。

（二）開展模塊化教學

模塊化教學尤其是網絡教學相較于灌輸式教學而言在把握學生思想觀念動態、了解學生學習情況等方面具有較大的優勢，在節約教學時間的同時減輕教師壓力。落實到具體的教育教學過程中來說就是，注重思想政治教育教材內容的同時重視網絡信息資源，將二者有效結合，依據教學實際將教學內容合理規劃為多個模塊，如思想動態、時事政治等模塊，為學生學習提供便利。學生通過網絡查找或獲取教學資源不受時間、空間的局限，可依據自身需要隨時登陸，基于模塊化形式討論與學習，以具體主題為依據進行分類，如政治動態、社會熱點等主題，進一步提高學習效率與質量。

（三）加強網絡設施建設

合理利用網絡環境，要加強對校園內網絡設施的建設，配備相關的硬件設施，提高校園網絡覆蓋率，保證網絡運行的負荷和速度，保持校園用網的便利便捷。同時，加強對校園網絡環境的保護及維護，安裝并不斷更新防火墻及殺毒軟件來保護校園網絡安全，提高高校整體的網絡環境，防止不良網絡情況影響高校學生的學習。合理利用網絡環境能夠增強學生對于各類政策新聞了解的及時性和準確性，拓寬學生的信息接觸面，增強學生的政治敏感度，使學生充分了解國內外政治環境，明確各類政治環境下的思想政治建設，教師在這一過程中需要起到良好的引導和輔助作用，幫助學生掌握正確的學習方向。比如，校園管理者應合理利用校內網及校園微博、公眾號等渠道，為學生搭建思想政治學習的平臺，通過建立此類平臺幫助學生指引正確的學習方向。另外，學生與教師之間可以通過此類平臺進行溝通交流，教師也可以通過與學生之間的交流了解學生關注的熱點問題，以此來豐富教師的教學內容，拉近教師與學生之間的關系，增強學生對于課堂學習的興趣，提升學習效果。

三、結語

總而言之，在應用網絡環境開展思想政治教育時，首先需要認清網絡環境帶來的機遇與挑戰，了解網絡教育特征與要求；其次需要發揮現有資源作用，盡量克服缺點；最后需要結合實際制定科學合理的網絡教育策略，實現提高思想政治教育實效性、推動學生全方位發展的教育目的。