淺談高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)

張 穎

遵義師范學(xué)院，貴州 遵義 563000

對于進(jìn)一步提高籃球裁判能力而言，高校體育專業(yè)是其重要發(fā)展場所。因此通過多種教學(xué)措施的運用，提升高校體育專業(yè)學(xué)生的籃球裁判能力，不僅能夠幫助籃球運動得到進(jìn)一步推廣，同時也能進(jìn)一步推動全民運動，為現(xiàn)代化下的人們生存，創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化的有利發(fā)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐之間的良好融合，幫助學(xué)生的裁判決定有堅實的基礎(chǔ)

對于體育教學(xué)而言，所依靠地絕對不僅僅只是教師在課堂上對知識的講解，同時更重要的通過教學(xué)實踐的運用，促使學(xué)生能夠真正進(jìn)行實踐。通過臨場的實踐活動，進(jìn)而促使學(xué)生的裁判能力真正得以提升。由于對于高校體育專業(yè)的學(xué)生而言，組織一場籃球賽是一件很容易的事，因此教師要想提高學(xué)生的裁判能力。首先可以通過一定時間的課程，將有關(guān)裁判的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，并在講解的過程中，不斷展開和學(xué)生之間的互動，通過教師和學(xué)生之間展開的互動，幫助學(xué)生對相關(guān)的裁判理論有著更好的認(rèn)知。在學(xué)生了解到相關(guān)的裁判知識的基礎(chǔ)上，教師可以幫助學(xué)生組織相關(guān)的籃球比賽。從而讓班級中的學(xué)生，自己充當(dāng)不同的角色。基于對學(xué)生的了解，從而教師幫助學(xué)生進(jìn)行分組。通過分組的結(jié)果，讓學(xué)生自己去進(jìn)行籃球比賽。當(dāng)?shù)谝恍〗M和第二小組的同學(xué)在進(jìn)行籃球比賽的過程中，則第三小組的同學(xué)則當(dāng)裁判。然后教師可以指導(dǎo)第一小組和第二小組的學(xué)生，故意出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的一些犯規(guī)行為。且最好這些犯規(guī)行為都是在課堂上，學(xué)生都感到難以理解的地方，或者是學(xué)生都覺得比較困難的地方。然后在第一小組和第二小組比賽完后，可以采取轉(zhuǎn)換角色的方式，讓每個學(xué)生都能成為裁判和參賽人員。最后教師還要匯總學(xué)生進(jìn)行記錄的裁判結(jié)果，并針對學(xué)生記錄的結(jié)果，再一次向?qū)W生進(jìn)行講解。通過這樣的方式，幫助學(xué)生融合理論和實際，真正促進(jìn)學(xué)生的裁判能力得以提升。

二、加強(qiáng)體育專業(yè)學(xué)生基本裁判能力的訓(xùn)練，擴(kuò)展手勢、視野等方面訓(xùn)練

對于籃球裁判而言，優(yōu)秀的裁判能力離不開基礎(chǔ)裁判功底。因此教師要進(jìn)一步提升體育專業(yè)學(xué)生的裁判能力，就要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)功底的培養(yǎng)，在組織教學(xué)的過程中，注重對學(xué)生相關(guān)裁判手勢、移動方式和吹哨時機(jī)和方法的培養(yǎng)。由基礎(chǔ)功底的提升，從而促進(jìn)學(xué)生裁判能力的提升。因此當(dāng)教師在培養(yǎng)學(xué)生裁判基礎(chǔ)功底提升的過程中，要從當(dāng)前學(xué)生存在的問題角度出發(fā)。針對學(xué)生存在的問題，進(jìn)行教學(xué)。例如對于學(xué)生而言，首先第一點存在的問題是，由于學(xué)生自身的觀念存在偏差，對于裁判員自身的地位沒有準(zhǔn)確認(rèn)知。因此基于這樣的情況下，教師在進(jìn)行教學(xué)時，首先要通過多種措施，促進(jìn)學(xué)生自身的觀點得以改變。比如教師可以通過講解籃球的發(fā)源史，促使學(xué)生在內(nèi)心深處樹立起有關(guān)籃球的正確認(rèn)知。在學(xué)生觀點得以轉(zhuǎn)變的情況下，為教師接下來教學(xué)的開展，奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變后，教師可以通過課堂游戲的運用，增強(qiáng)學(xué)生對裁判過程中的視野能力進(jìn)行培訓(xùn)。例如教師可以通過兩張照片的展示，兩張照片之間存在一點的差異，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行判別，尋找到其中的差異。且關(guān)于具體的裁判姿勢，教師統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。通過這樣的方式，提升學(xué)生基礎(chǔ)裁判能力的提升，增強(qiáng)裁判能力提升。

三、通過現(xiàn)代化多媒體設(shè)施的運用，提高教學(xué)效果的提升

伴隨著現(xiàn)代化的進(jìn)一步發(fā)展，在教師教學(xué)過程中，通過現(xiàn)代化多媒體設(shè)施的運用，能夠幫助教師的教學(xué)進(jìn)一步體現(xiàn)更好的效果，將沉悶、生硬的文字轉(zhuǎn)化為生動、靈活的形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的裁判能力。在教師進(jìn)行教學(xué)時，促進(jìn)學(xué)生的裁判能力提升時。首先可以通過現(xiàn)代化多媒體設(shè)施，向?qū)W生展示一些國際化的比賽。由于國際比賽，比賽的質(zhì)量都很高。因此運用國際化的比賽，能夠更好地規(guī)范學(xué)生的裁判行為。且在觀看比賽的過程中，教師可以讓學(xué)生分成兩個小組，將比賽反復(fù)進(jìn)行播放。教師在播放的過程中，還可以選取其中一些裁判進(jìn)行的判定，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，運用自己所學(xué)的理論知識，進(jìn)行判別。進(jìn)而通過這樣的方式，增強(qiáng)學(xué)生的裁判能力。除了國家化的比賽外，教師還可以選取一些小型的比賽，最好是學(xué)校自己所組織的比賽，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)生的熟悉感，同時針對出現(xiàn)的問題，學(xué)生也能更好的發(fā)現(xiàn)。進(jìn)而提升學(xué)生的裁判能力。

四、結(jié)語

對于體育專業(yè)教學(xué)而言，加強(qiáng)學(xué)生的籃球裁判能力，不僅能夠真正為現(xiàn)代化籃球發(fā)展，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的裁判隊伍，促進(jìn)籃球行業(yè)發(fā)展。且對于教師自身而言，能夠促使其教學(xué)方式不斷得到創(chuàng)新，真正為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。同時對于體育專業(yè)的學(xué)生自身而言，能夠幫助其真正成為專業(yè)的籃球裁判員，從而為自己的未來發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。并在一定程度上，促使其自身的綜合素質(zhì)得到全面增強(qiáng)。