精準扶貧背景下獨立學院資助育人工作模式探析

周 天

吉林大學珠海學院，廣東 珠海 519041

在當前社會發展中，精準扶貧理念被提出，高等教育領域也對該理念進行深入貫徹，對于大學生進行精準資助，真正幫助到經濟有困難的大學生。這一舉措能夠讓大學生順利完成學業，對于大學生的未來發展有著積極意義。獨立學院應積極實施資助育人工作，促進高等教育的有效發展。

一、獨立學院資助育人工作中存在的問題

（一）資助育人資金投入較少

作為高等教育的組成部分，獨立學院有著自身的特點，其發展較晚，缺乏豐富的辦學經驗，在獲取社會資金方面，存在一定的劣勢，難以獲得社會各方力量的廣泛認可，開展資助育人工作時，社會對其支持力度并不高，也就難以獲得較多社會資金的投入。但每年都會有大量的大學生進入，其中也存在不少的經濟困難學生，雖然在學校自身以及政府方面進行了資助資金投入，但仍然難以獲得較好的資助效果，很多困難學生得不到資助。

（二）貧困生認定程序不健全

在貧困生認定程序中，學生需要將證明材料進行提交，經過審核、民主評議等環節，完成認定。其中證明材料主要包括生源地貧困證明以及家庭情況調查表，證明材料的真實性影響著認定程序的公平性。然而實際上，一些證明材料并不完全真實，獨立學院與生源地沒有進行充分溝通，對于家庭情況也沒有進行查證，不利于貧困生的認定，多出現假性貧困問題。

（三）資助育人方式不全面

獨立學院在對貧困生進行資助時，多采用無償資助的方法，并沒有對貧困生的獨立能力進行訓練，育人工作不到位，一些貧困生容易形成依賴心理，不利于貧困生的長期發展，同時對于資助育人效果也是不利的［1］。

二、獨立學院資助育人工作模式改善措施

（一）提升獨立學院知名度

在精準扶貧背景下，獨立學院應立足實際情況，吸取國際上的成功經驗，完善自身的人才培養機制，提升自身在社會上的知名度，獲得更多社會力量的支持。同時，要提升學院教師的綜合素質，并積極引進優秀教師，獲得強大的師資力量。獨立學院還應挖掘自身的特色，明確學校定位、發展方向等內容，不斷增加辦學層次，吸引社會資金的投入，讓更多的貧困生獲得資助。

（二）對貧困生進行精準認定

在對貧困生進行認定時，要堅持認定的公平性，將認定結果公開，堅持公正原則。可讓學生從家庭經濟來源、勞動人口、消費支出等方面對材料進行完善，依據科學指標對學生的困難情況進行確定。另外，年級輔導員要與學生進行結合，組成評議組，對申請貧困生的學生進行了解，并在申請學生的學習、生活等方面情況進行調查，以此為基礎進行測評，采用科學評估的方法，對學生的困難等級進行確定，實現精準認定［2］。

（三）根據學生需求進行精準資助

獨立學院要對學生的需求進行了解，對于經濟困難的學生，可設置綠色通道，采取緩交學費等措施，讓學生獲得入學資格，在開學時間能夠進入學校學習。對于學生在學校的情況，進行觀察并溝通，選出經濟困難學生，并專門設置新生愛心包，給予貧困生，讓學生獲得經濟支持。對于出現重大疾病、變故等問題的學生，要對其進行特殊資助，減輕學生的經濟壓力。還可設置專門的就業補貼，給予畢業的貧困生，緩解貧困生在就業過程中受到的經濟壓力，比如提供求職補貼等。可創建校企合作機制，設置獎學金，對學生的獨立能力進行鍛煉，提升貧困生競爭力。應安排人員對貧困生家庭定期家訪，了解貧困生家庭情況，建立良性溝通關系。

（四）將資助與育人進行有效結合

獨立學院應將資助與育人進行結合，可采用一些方法對貧困生自身進行培養，讓貧困生獲得精神上的獨立，比如感恩、心理健康等教育方法。通過實施感恩教育等，讓貧困生對感恩有更深地理解，深懷感恩之心。讓貧困生具備自強意識，可通過心理健康教育，讓貧困生對自身形成正確的認知，增強自信心，迎接生活的挑戰。

三、結束語

在高等教育中，獨立學院的資助育人工作有著重要作用，能夠對資源進行科學配置，取得良好的資助育人效果。在精準扶貧教育背景下，獨立學院在資助育人方面面臨著更多的要求，對此，獨立學院應結合精準扶貧理念，立足實際情況，采取多種措施對貧困生進行合理認定，注意堅持公平、公正等原則，將資助與育人有效結合，積極探索切實有效的資助育人工作模式，讓資助育人工作真正取得成效，讓更多學生受益。