說說大學(xué)文學(xué)類教師的基本功

吳艷，文學(xué)評(píng)論家，湖北省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地·江漢大學(xué)武漢語(yǔ)言文化研究中心常務(wù)副主任，教授，江漢大學(xué)延安文藝研究所所長(zhǎng)，研究方向：文藝?yán)碚?、文學(xué)批評(píng)、延安文藝。出版專著《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家成功奧秘》《壁壘間的橋梁----聞一多與艾戰(zhàn)略》等。

本文所說的大學(xué)教育主要指本科階段，所針對(duì)專業(yè)是語(yǔ)言文學(xué)及其相關(guān)專業(yè)。本科階段的文學(xué)類教師的基本功可以從不同角度進(jìn)行歸納，其中說、寫、欣賞（藝術(shù)）、批評(píng)（文學(xué)批評(píng)簡(jiǎn)稱批評(píng)）大概是其中不可或缺的關(guān)鍵詞。文學(xué)類課程的教學(xué)如同文學(xué)創(chuàng)作，文無定法卻需要堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，其境界也還存在大小、高低的區(qū)別。

一

說、寫基本功對(duì)文學(xué)類教師的重要性是怎么說也不過分的。“說”是口頭表達(dá)，“寫”是文字表達(dá)。較好的口頭與筆頭表達(dá)能力，原來也是對(duì)普通中文師范生的要求，如一口話、一筆字和三百篇。教師口語(yǔ)是標(biāo)準(zhǔn)的普通話及其生動(dòng)、邏輯的表達(dá)；一筆字包括粉筆、鋼筆和毛筆字，也有寫作一手好文章的含義；三百篇是指三百篇文學(xué)經(jīng)典爛熟于心，能欣賞，能批評(píng)也能講解。另外，教師站在講臺(tái)上要“目空一切”，下了講臺(tái)又能“虛懷若谷”。前者強(qiáng)調(diào)自信，后者要求謙遜，這大概是可以成立的，也是對(duì)未來教師的一般要求。大學(xué)文學(xué)類教師除了以上的一般要求，還應(yīng)該具備文學(xué)類大學(xué)教師的基本功，這個(gè)基本功與“說”“寫”相關(guān)?！罢f”留待后面講，先看“寫”。

楊晦先生（1899.3.25～1983.5.14）擔(dān)任北京大學(xué)中文系主任（1952年—1966年）的時(shí)候，要求新進(jìn)中文系的教師講一年寫作課[1]。……