怎樣才能做好幼兒教育專業班主任工作

丁如娟

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。因此，做好班主任工作管理尤為重要。

1日常行為習慣的養成與自信心的培養

（1）根據本專業對學生進行要求。因為幼兒教育專業在將來畢業是成為一名幼兒教師，就必須為人師表，從我做起，學會用愛心、耐心、責任心、童心去學習和工作。所以，在現在的學習中要求他們養成良好的行為習慣，尤為主要，對燙發、染發、涂指甲油、戴首飾、穿服裝、語言、宿舍衣物的擺放都做了要求，對那些上課不專心聽課、玩手機、講笑話、課后談戀愛等不良行為的同學進行耐心說服，批評和引導。

（2）針對一些積極性不高，性格內向，害怕學習的學生也采用了些方法。首先是培養他們的自信心，從心理學的角度，沒有一個學生是不愿意學好的，關鍵是如何激起他們學好的信心，在這一點上我們技校的學生尤為關鍵。所以，我采取了從揚長開始，多發現他們的優點和閃光點，讓他們在學習中學會找自己的長處及他人的長處，讓自信心一點一滴地回到自己身邊。

2樹立良好的班風，培養得力班干部

班級是學生成長的空間，學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的能力和風貌，好的環境能激勵人、改造人。因此，就要多給學生正能量。爭先創優，愛班好學，只有樹立了良好的班風，有一個朝氣蓬勃積極向上的集體才能心往一處想，勁往一處使，才能以正壓邪，學生才會愛上這個班，關心自己的班集體。然而，做好這些工作單憑班主任是不夠的，就得培養一批骨干力量，班委是班主任的左膀右臂，也是班級活動的組織者和倡導者，一個班的好壞與班委的工作密不可分，選任班委可采用委任、競選兩種方法，把一些表現突出，愿為同學服務又有一定組織能力的學生選任為班干部，對這些小干部進行培訓、指導，利用每周一次定時地對他們進行工作內容、工作方法、工作藝術等方面進行指導，幫助他們處理好干部與同學之間的關系，處理好學習和班務的關系。同時，在學習、生活上嚴格要求他們，培養是使用的前提，今天耐心地教就是為了明天不用再教，小干部們有了一定的工作經驗后，既提高了他們的威信，又培養了自信。對于一些做得不太好的班委又進行小的調整，總之，樹立良好的班風，培養一批得力小干部會讓我們班主任工作起來會輕松許多。

3通過活動，樹立正確的人生觀、價值觀

因為第一學期學生剛進學校，對學校的規章制度及學生管理規定還不清楚，所以，組織學生學習技工學校《學生管理手冊匯編》及有關文件，讓他們在思想上有深刻認識，并體會遵守規范的重要性。在實際工作中，抓住日常學習生活中不遵守課堂紀律，上課睡覺、玩手機、講小話，不完成作業的學生進行耐心教育，同時，注意培養學生正確的人生觀、價值觀，針對這個年齡階段的學生，抓住他們存在的許多問題，利用班會和晚自習半小時的時間開展各種形式的活動。例如，讀書、講故事、寫鋼筆字、唱歌、手工、演講、開晚會等。針對第一學期的學生可開展以下主題活動《安全教育》《愛心教育》《講究衛生教育》《理想教育》《感恩父母》《談談我的宿舍》《珍愛生命》等。根據所學專業的需要，為培養他們的表達能力，在活動中每個學生都必須到講臺上講一段自己的感想。所以，每天8點至8點半就是學生演講的時間，按座次輪流上臺，由宣傳委員來組織活動，最后講得好的由老師再進行點評，在活動中有百分之八十的同學都能清晰地表達出所想要傳達的內容，有百分之二十的同學都能講到讓人感動，其中有一個叫肖劍的同學，講到《感恩父母》的時候讓全班都感動得流。總之，通過不同形式的活動，讓學生懂得怎樣尊重他人、關心他人，在活動中既認識自己，了解自己，又樹立了正確的人生觀與價值觀。