關于初中思想品德中考開卷考試的探索

宋富淑

摘 要：初中思想品德的開卷考試模式，從學生減負方面來說，可以節省很多無須強制記憶的時間，有利于提高學生開拓思維和綜合實踐運用的能力。因此，教法與學法也隨之發生變化，本人結合多年的思想品德中考試卷和教學實踐，談談初中思想品德教學如何適應開卷考試模式的一些體會。

關鍵詞：品德思想；考試模式；教學方式

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-044-01

初中思想品德的開卷考試模式，從學生減負方面來說，可以節省很多無須強制記憶的時間，有利于提高學生開拓思維和綜合實踐運用的能力。因此，教法與學法也隨之發生變化，本人結合多年的思想品德中考試卷和教學實踐，談談初中思想品德教學如何適應開卷考試模式的一些體會。

一、更新觀念，重視平時教學

開卷考試的題目，突出社會熱點和學生的思想實際，突出知識的應用能力，突出對學生的覺悟水平和實際行為等方面的考察，所以，傳統的教學思想和教學方法已不能適用了。《新課程標準》在教學模式上，倡導自主、合作、探究式的教學方法，要求學生學會創造性地學習和創造性地運用。為了適應開卷考試的需要，體現新課標的要求，在教學實踐中，我的具體做法是：

1、上課“四步走”

第一步，以每課的框題內容為單位，設計相應的導學提綱印發給學生，讓學生自主預習、讀書找答案；第二步，在新授課上，就本課堂上要學的內容，請學生相互合作將思考題分組討論并作答；第三步，師生共同聯系實際，進行分析、探究、討論；第四步，歸納總結，收獲知識。這樣容易使學生掌握所要學習的基礎知識，充分體現新課標自主、合作探究的思想。

2、精心設疑，激發學生興趣

根據學生特點和認知水平精心設計問題。問題應具有一定的層次性，力爭做到人人參與、人人有收獲。

二、改革復習方法，重視復習教學

開卷考試，學生可以帶教材進入考場。然而，要使學生在短時間內查找教材，準確地找到答案，必須通過復習課的專門訓練才行。我在教學實踐中，采用了以下復習方法：

1、分課復習法

即將每課的內容歸納出幾個大的問題，用“關于……”的問題出現，請學生圍繞著某個大問題去閱讀理解，討論回答這個大問題中包含著哪些小問題，每個小問題中又包含著哪些小問題。例如，在復習“環境保護”這個知識點時，我列出了“我們國家環保的必要性和緊迫性”這一個大問題，學生能夠根據要求列出“我國面臨的環境問題”“我們身邊的環境問題”“環境問題對不同領域有什么要求”“在日常生活中我們怎樣做到環保”等小問題。這種由大到小、逐層深化的復習方法，既可以彌補學生平時學習的不足，鞏固并掌握了課本的知識點，又能加深學生整體內容的印象，為后面的復習奠定了基礎。

2、熱點專題復習法

在進行完整的分課復習后，通過綜合歸納，找出整個教材中有內在聯系的重要內容，結合本年度的時事熱點列出多個熱點專題一一進行復習。通過熱點專題復習，把教材中相關的重要理論和知識點連貫起來，形成整體，并使之條理化、系統化、深刻化。實踐證明，教師在復習過程中，針對教材的內容，精心組織一些熱點專題進行復習，可以突出復習的針對性和時效性。

三、深入研究中考試題，重視專項訓練

綜觀近五年來我市中考試題，一般具有以下幾個特點：（1）突出社會熱點，緊密聯系學生學習生活實際，考查學生學習思想品德課的實效性。（2）試卷的知識點覆蓋面廣，較好地體現了對知識考查的全面性、系統性和綜合性。（3）突出能力方面的要求，淡化對知識的機械記憶要求，較好地體現了由考查知識為主，到考查能力和思想覺悟為主的轉變，體現了學生的參與性。（4）試題的靈活、多樣、新穎，增大了主觀性試題的比重，給學生提供了較大的答題空間，體現了試題的開放性。針對這些特點，在復習過程中，教師必須重視對不同題型的專門訓練。

1、要明確訓練的指導思想

進行試題訓練，我們不主張搞“題海戰術”，而應該選擇一些有代表性的題型和題目，有的放矢地進行。這就要求教師在研究各地中考試卷的特點上，精心挑選和設計一些題目新、材料廣、問題寬、答案活的試題，讓學生通過做題，促使學生學會學習、學會答題。同時，要把試題訓練看成是一種集強化記憶、加深理解、熟練技巧培養能力為一體的有效復習方法之一。

2、要有計劃地進行訓練

根據輪復習進度的不同，制訂相應的訓練計劃。第一輪復習，設計基礎性的試題，讓學生在課本中找出相應的答案，以此來進行熟悉課內知識的訓練。第二輪復習，應以綜合性的試題為主，著重培養運用知識分析問題和解決問題能力。

3、訓練后要及時地批改和評講

試題做得再多再好，如果不給予及時的批改和評講，或者只是把答案印發給學生，或者只是簡單地說一下答案，都達不到訓練的目的。事實上，教師通過批改，可以了解學生掌握知識的情況，及時補救復習過程中的不足；教師通過評講，可以加深學生對知識的深刻理解，指導學生答題的規范性準確性和完整性。

最后，進入中考沖刺階段，我的做法是列舉典型題，著重講解解題的思路、規范答題和解題方法，例如我們設計了解題“三步曲”：（1）仔細審題。（2）找準關鍵詞，對照目錄。（3）理清思路，組織答案。同時我們設計了各類題型的具體解題思路，例如，行為分析類、反映觀點類、建議打算類等。

總而言之，初中思想品德開卷考試模式對思想品德老師來說既是機遇又是挑戰。只要我們能夠堅持以《新課程標準》為指導，以培養學生的創新能力為目標，不斷更新教育觀念，在思想品德教學的實踐中努力探索，常教常新，一定能在思想品德課的教學上有所建樹！endprint