幼兒童話教學對親子閱讀的促進作用

周學惠

摘 要：童話是幼兒教學中常見的題材和內容，也是幼兒們最喜愛的學習內容之一。開展童話教學可以很好的啟發孩子們的智力和理解能力，幫助他們更好更快的成長。親子閱讀是在家長和幼兒之間開展的讀書行為，與童話教學有目的、內涵上的一致性。本文以幼兒童話教學對親子閱讀的促進作用為論述對象，提出了一些個人的見解和思考，希望對相關實踐活動有所啟示。

關鍵詞：幼兒童話教學；親子閱讀；幼兒園；童話故事

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-157-01

幼兒階段的教學、教育不僅是幼兒園教師日常的重要工作，也是廣大家長十分重視而且廣泛參與的活動。開展親子閱讀一方面可以拉近孩子們與家長之間的聯系，另一方面可以從小培養幼兒閱讀、讀書、思考與寫作的習慣和意識，對于促進幼兒的成長是大有好處的。幼兒童話教學是幼兒園教學中的重要內容，對于更好的促進親子閱讀也是大有裨益的。尤其在新時期，幼兒童話教學的改革與親子閱讀之間的互動更加密切，二者的關系更加耐人尋味。

一、幼兒童話教學與親子閱讀之間的聯系

所謂的幼兒童話教學，其實指的就是以童話故事為主體、在幼兒園內部開展的一系列教學活動，其目的是激發和培養幼兒的思維能力、閱讀與寫作能力，促進幼兒們的健康發育和成長。在幼兒童話教學的實踐工作中，廣大幼兒教師扮演著十分重要的角色，之間影響教學的質量。首先，幼兒童話教學的推進是開展親子閱讀的基礎，也是更好的促進親子閱讀行為的“催化劑”，所以廣大教師必須高度重視童話教學的相關內容。此外，童話教學能夠幫助孩子們形成對童話故事、書本、課外讀物基本的意識與感覺，對于開展親子閱讀也是很有幫助的。

從親子閱讀方面來看，家長開展親子閱讀的目的是引導自己的孩子更好的讀書與學習，同時增加孩子與自己的 溝通和交流，增強孩子與父母、長輩之間的感情。親子閱讀可以從幼兒童話教學中汲取經驗和知識，以便促進親子閱讀的有效開展，保障閱讀行為的質量。在當前幼兒園課程改革與教學模式創新的大背景下，運用童話教學的模式和方法推進親子閱讀的開展，不僅僅是廣大家長的基本訴求，也是提升幼兒學習能力、思維發育能力與創新能力的需求。對于幼兒教師來說，更好的幫助家長開展親子閱讀也利于教學的推進，可謂是“一舉多得”。因此，幼兒童話教學與親子閱讀之間的關系是十分密切的，二者是相輔相成、須臾不可分離的狀態。

二、幼兒童話教學對親子閱讀的促進作用

前面的論述梳理了新時期幼兒童話教學與親子閱讀之間的緊密、復雜的聯系，也基本厘清了親子閱讀對童話教學的需求，而具體的實踐操作需要多方更加的用心和努力。從大的方面看，童話教學對親子閱讀的促進作用可以作如下理解。

首先，幼兒童話教學豐富了親子閱讀的內容和內涵，可以幫助幼兒們更好更快的成長。親子閱讀的開展主要的參與者是家長和幼兒，閱讀的場所通常是在幼兒的家中。那么，在幼兒園開展的童話教學能夠對親子閱讀產生多大的正面影響呢？個人認為，其正面的促進和引導作用不可忽視。其中，童話教學能夠極大豐富親子閱讀的內容和內涵，為家長與幼兒之間的閱讀互動提供多元化的題材與形式的選擇。這樣一來，家長可以更加有的放矢的選擇自己的孩子喜愛的童話故事，與孩子共同閱讀、一起進步。童話故事是孩子們最喜愛的閱讀題材之一，而親子閱讀則可以很好的借助童話教學形成的范式和經驗，從而大大提升親子閱讀的質量，幫助幼兒更好的學習、讀書，更健康的發育和成長。

其次，童話教學提升了幼兒的閱讀和理解能力，為親子閱讀的推進打下了堅實基礎。這一點其實是幼兒童話教學之余親子閱讀最大的作用和意義，也是家長最為看重的。一方面，幼兒童話教學的開展是幼兒園教學活動的重要組成部分，能夠很好的提升孩子們的認知、理解與閱讀；另一方面，孩子們能力的提升為家長開展親子閱讀奠定了基礎，從而加快孩子們進步、學習與成長的步伐。

例如，故事《藍胡子的故事》中“藍胡子”這個男性的面部特征貫穿整個故事的始終，“藍胡子”代指文中長著藍胡子的富人。小朋友們從自己的爸爸爺爺那里了解到普通男性的胡子是黑色、灰色或白色的，但沒有見過藍色的胡子，這便激起兒童的好奇心和想象力。童話故事中的語言色彩感較強，色彩是認知對象重要的外部特征，具有較強的突顯性，兒童借助于色彩可以對認知對象產生強烈的直觀感受，這種感知特征為進一步理解這個事物提供心理通道。類似的藍胡子的故事是幼兒童話教學的常見題材，也是家長開展親子閱讀的重要選擇題材，二者的有效結合其實可以引導孩子們更好的理解這類童話故事的內涵與意義，幫助他們更好的學習與進步。

由此可見，幼兒童話教學的開展與親子閱讀的推進不僅是不矛盾的，而且是關聯密切的。孩子們一面從教學中得到對童話、故事與閱讀的認知，另一面從家長那里得到對閱讀、讀書更深層次的理解。多益并舉，幼兒們的讀書興趣和能力以及綜合素質都會不斷進步。所以，幼兒童話教學對親子閱讀的促進作用是實實在在的，也是家長和教師都應該加以利用的。

參考文獻：

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