親子閱讀
- 幼小銜接背景下大班親子閱讀中父母指導(dǎo)性參與的現(xiàn)狀與引導(dǎo)策略
：為考察大班親子閱讀中父母指導(dǎo)性參與的現(xiàn)狀，采用親子閱讀中父母指導(dǎo)性參與問卷，對(duì)136名父母進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明：大班親子閱讀指導(dǎo)性參與存在閱讀觀不夠科學(xué)、閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)不夠合理、閱讀材料選擇不夠適宜、閱讀策略不夠多樣、閱讀反思和延伸未被重視等問題，據(jù)此提出提高父母親子閱讀指導(dǎo)性參與的相應(yīng)策略。關(guān)鍵詞：幼小銜接；大班幼兒；親子閱讀；指導(dǎo)性參與【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）06-0078-05親子閱讀最早由新
當(dāng)代家庭教育 2024年6期2024-07-07
- 開展親子繪本閱讀，提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)
】幼小銜接；親子閱讀；繪本閱讀；學(xué)習(xí)品質(zhì)；家園共育下，科學(xué)的幼小銜接工作，需要幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育、完善家園共育機(jī)制，有針對(duì)性地幫助幼兒做好生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備。其中，學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備以及適應(yīng)成為幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作的重點(diǎn)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育的過程中，家庭教育十分重要。家長作為幼兒園重要的合作伙伴，能夠在營造良好的家庭教育氛圍的同時(shí)，積極配合幼兒園做好幼小銜接工作。繪本閱讀是重要的啟蒙教育方式，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)十分重要，
教育界·A 2024年12期2024-06-19
- 公共圖書館家庭親子閱讀推廣策略研究
摘 要：家庭親子閱讀可以從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是親子溝通的最佳橋梁，可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和共情能力，家庭親子閱讀越來越受到人們的重視。文章從公共圖書館開展家庭親子閱讀的推廣現(xiàn)狀與存在問題出發(fā)，提出推廣家庭親子閱讀的方法策略，為家庭親子閱讀推廣提供參考。關(guān)鍵詞：親子閱讀；公共圖書館；家庭閱讀推廣2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》開始施行。本法第十條規(guī)定，國家鼓勵(lì)和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織及個(gè)人依法開展公益性家庭教育服務(wù)活動(dòng)。公共
蘭臺(tái)內(nèi)外 2024年13期2024-06-12
- 將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級(jí)語文閱讀輔導(dǎo)的探索
趙雪梅.將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級(jí)語文閱讀輔導(dǎo)的構(gòu)想［J］.文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（30）：187-188.［2］高瑩.將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級(jí)語文閱讀輔導(dǎo)探究［J］.教師，2019（03）：37-38.［3］王光華.將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級(jí)語文閱讀輔導(dǎo)的構(gòu)想［J］.理論觀察，2009（02）：118-119.【摘 要】將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級(jí)語文閱讀輔導(dǎo)，可以有效推動(dòng)親子之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的完美融合。【關(guān)鍵詞】親子閱
新教師 2024年3期2024-05-13
- 創(chuàng)設(shè)多維全域閱讀空間 構(gòu)建“四融”閱讀模式
”閱讀模式；親子閱讀五常市拉林滿族鎮(zhèn)中心學(xué)校以“讓生命和諧生長”為辦學(xué)理念，以“讓讀書與生命同行”為工作宗旨，聚焦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，大力打造全域閱讀空間，構(gòu)建“四融”閱讀模式，著力打造書香校園，提高學(xué)生閱讀水平和綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展夯實(shí)精神底色。“四融”閱讀模式是以新課標(biāo)為依據(jù)而創(chuàng)設(shè)出的新型閱讀教育模式，以場域融通、全員融合、課堂融貫、方式融動(dòng)為一體。學(xué)校通過“四融”閱讀模式的開展實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了師生的讀書熱情，讓愛讀書，好讀書，樂讀書蔚然成風(fēng)。一、構(gòu)建
黑龍江教育·小學(xué) 2024年4期2024-05-03
- 借助繪本閱讀，有效培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
；學(xué)習(xí)品質(zhì)；親子閱讀；閱讀水平作者簡介：徐曉燕（1993—），女，江蘇省海安高新區(qū)田莊幼兒園。繪本，又稱“圖畫書”，主要由畫面與文字構(gòu)成，一般以圖畫為主，以文字為輔，很適合低幼兒童閱讀。繪本閱讀是幼兒非常喜愛的一種閱讀活動(dòng)。通過觀察繪本畫面，幼兒能夠了解到各種各樣的信息，并在觀察的基礎(chǔ)上加以思考，結(jié)合上下文展開合理的聯(lián)想與想象。幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來的，而是受后天教育環(huán)境的影響。教師可以借助繪本閱讀，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒的學(xué)習(xí)品
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 兒童公共閱讀空間家具設(shè)計(jì)的現(xiàn)存問題與優(yōu)化方向研究
身心特點(diǎn)以及親子閱讀需求，創(chuàng)造出更加舒適、有趣的閱讀場景，優(yōu)化兒童閱讀體驗(yàn)，為兒童公共閱讀空間的建造者和設(shè)計(jì)師提供設(shè)計(jì)思路。關(guān)鍵詞：兒童家具；兒童公共閱讀空間；市場調(diào)研；親子閱讀中圖分類號(hào)：TS664；TU242 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）18-0-030 引言當(dāng)今，閱讀能力已成為影響個(gè)人綜合能力發(fā)展的重要指標(biāo)之一。調(diào)查顯示，超過七成的0～8歲兒童家長會(huì)在孩子2歲前開始引導(dǎo)閱讀，并且平均每年帶孩子去閱讀場所3次以上，公共圖書館
藝術(shù)科技 2023年18期2023-09-23
- 家園共育視域下親子閱讀的改進(jìn)策略研究
要：當(dāng)前，親子閱讀受到越來越多的家庭及幼兒園的青睞，但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，親子閱讀中還存在著諸多的問題，包括親子閱讀的指導(dǎo)策略較為單一，缺少延伸環(huán)節(jié)，以及教師與家長間關(guān)于親子閱讀的溝通較少等。這些都影響著親子閱讀的效果和質(zhì)量。文章從園所、教師和家長三個(gè)方面對(duì)親子閱讀活動(dòng)的開展提出改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：家園共育；親子閱讀；改進(jìn)策略基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題“學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的機(jī)制研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：ZD21102）。作者簡介：劉威孝（
求知導(dǎo)刊 2023年18期2023-08-29
- 談?wù)Z文教學(xué)中親子閱讀共同體的構(gòu)建
摘 要］課外親子閱讀共同體的構(gòu)建，能夠?qū)φZ文課堂教學(xué)形成重要的補(bǔ)充。教師要在親子閱讀的內(nèi)容選擇、情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)組織、訓(xùn)練設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行實(shí)踐探索，幫助學(xué)生開啟閱讀思維；同時(shí)，要做好親子閱讀的規(guī)劃和組織，倡導(dǎo)家長積極地參與到親子閱讀活動(dòng)之中，與孩子共同開展閱讀學(xué)習(xí)。親子閱讀共同體的構(gòu)建，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力。［關(guān)鍵詞］語文教學(xué)；親子閱讀；共同體［中圖分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）12
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 繪本親子閱讀方法談
能力的提高。親子閱讀要根據(jù)兒童的年齡階段、認(rèn)知發(fā)展，結(jié)合閱讀材料，運(yùn)用多種閱讀方法，讓孩子在聽、看、畫、講、玩等過程中感受、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：繪本 親子閱讀 方法繪本（picture book），也稱圖畫書，是一種以圖為主、文字為輔，通過連貫的頁面來表現(xiàn)內(nèi)容的讀物。繪本是當(dāng)代兒童文學(xué)中最常見的一種圖書門類，也是最能體現(xiàn)幼兒文學(xué)藝術(shù)特性的文體樣式之一，它在早期閱讀中扮演著重要角色，被認(rèn)為是“人生第一本書”。所謂繪本親子閱讀，是指家
文學(xué)教育下半月 2023年3期2023-06-07
- 家園共育助力親子閱讀的開展
讀教學(xué)和家庭親子閱讀結(jié)合開展，通過家園共育初步培養(yǎng)幼兒自主閱讀意識(shí)和能力。幼兒教育是長期的、復(fù)雜的教育過程，園所、家庭缺一不可，需要雙方主體通力合作，互相補(bǔ)充完成教育目標(biāo)。本文立足家園共育基本要求，結(jié)合現(xiàn)階段幼兒閱讀能力實(shí)際情況，圍繞家長參與家校共育方式方法進(jìn)行探討，為幼兒早期教育創(chuàng)新發(fā)展提供思路。關(guān)鍵詞：家園共育；親子閱讀；策略研究【中圖分類號(hào)】G616? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（202
當(dāng)代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- “活教育”理論視域下的早期親子閱讀
佳摘要：早期親子閱讀對(duì)閱讀習(xí)慣與興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。當(dāng)前社會(huì)各界普遍認(rèn)可早期親子閱讀的重要性，但如何科學(xué)開展早期親子閱讀，并未形成共識(shí)。通過梳理陳鶴琴的“活教育”理論發(fā)現(xiàn)，其對(duì)早期親子閱讀具有重要指導(dǎo)價(jià)值。在“活教育”理論指導(dǎo)下，早期親子閱讀需遵循閱讀旨趣的情感聯(lián)結(jié)、閱讀材料的鮮活性和閱讀模式的活動(dòng)性原則。早期親子閱讀需采用靈活多樣的閱讀方式與策略：將閱讀與情景融會(huì)，寓閱讀于情境互動(dòng)中；將閱讀與日常生活融通，寓閱讀于日常生活中；將閱讀與游戲融合，寓閱讀于游戲
江蘇教育研究 2023年7期2023-05-26
- 家校合作視角下提升親子閱讀質(zhì)量的策略研究
項(xiàng)課題《基于親子閱讀視角滲透德育啟蒙的實(shí)踐研究》（編號(hào)JYKT-2268）階段性成果。摘 要：通過親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長參與親子閱讀意識(shí)淡薄，參與能力有待提高；親子閱讀材料較多，但平均使用頻率較低；親子閱讀開展比較隨機(jī)，幼兒價(jià)值培養(yǎng)喪失等諸多問題。深挖問題背后原因，發(fā)現(xiàn)目前家校合作表現(xiàn)稀疏，家長對(duì)親子閱讀認(rèn)知偏差，并盲目購買閱讀材料，家庭閱讀環(huán)境不佳，閱讀規(guī)劃系統(tǒng)邏輯性不強(qiáng)，頂層設(shè)計(jì)缺失等因素制約著親子閱讀的開展。通過家校合作幫助家庭重視閱讀價(jià)值、學(xué)習(xí)
當(dāng)代家庭教育 2023年20期2023-02-07
- 淺談?dòng)變河H子家庭閱讀的專業(yè)化指導(dǎo)
力。關(guān)鍵詞：親子閱讀；家庭閱讀；專業(yè)化；策略【中圖分類號(hào)】G616? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）24-0096-04On the professional guidance of children's parent-child family readingXU Aihua? （The first kindergarten in Jingning County， Pingliang
當(dāng)代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 愛上閱讀，為學(xué)生的人生添色彩
來的快樂;在親子閱讀，感受閱讀帶來的陪伴。讓學(xué)生愛上閱讀，為學(xué)生開啟七彩人生。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;品讀課文;課外閱讀;親子閱讀閱讀是打開小學(xué)生知識(shí)大門的“金鑰匙”，也是學(xué)習(xí)語文不可缺少的部分。學(xué)生只有有了一定的閱讀量，才能拓寬知識(shí)面，提高語文的學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”這是新課標(biāo)對(duì)閱讀的要求，也體現(xiàn)了閱讀的重要性。然而，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文路上的“攔路虎”，更是大部分語文教師最為頭疼的問題
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年82期2022-07-17
- 幼兒親子繪本閱讀存在的問題分析及策略研究
略。關(guān)鍵詞：親子閱讀;繪本閱讀;閱讀教育通常情況下，簡短的文字和豐富的圖畫共同組成了繪本，繪本中具有教育意義的故事和有沖擊力的畫面能夠促進(jìn)幼兒價(jià)值觀的發(fā)展。但是受到年齡限制，幼兒在開展繪本閱讀的過程中需要家長幫助、引導(dǎo)其更加深入地理解繪本的故事。而事實(shí)也說明，開展親子繪本閱讀活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒人格發(fā)展，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，我們要采用正確的繪本閱讀方式，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，為幼兒的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、幼兒親子繪本閱讀存在的問題（一）繪本選擇缺乏
家教世界·創(chuàng)新閱讀 2022年10期2022-07-04
- 攜手共讀，開啟閱讀的詩行
點(diǎn)，結(jié)合家庭親子閱讀，引導(dǎo)開展有效的教學(xué)活動(dòng)，才能使“和大人一起讀”發(fā)揮最大的價(jià)值。關(guān)鍵詞：和大人一起讀? 親子閱讀? 部編教材部編版語文教材一旦面世，我們就在不難發(fā)現(xiàn)，其閱讀教學(xué)方面的顯著特點(diǎn)是努力追求教學(xué)、自讀和課外閱讀三位一體，倡導(dǎo)大量閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通。這樣的編寫意圖，在一年級(jí)上下兩冊(cè)語文教科書中便可明顯地感受到。其中，“和大人一起讀”是《語文園地》里新增的一個(gè)板塊。這個(gè)板塊出來，就引起了大家的廣泛關(guān)注。一、始得廬山真面容——談什么是“和大人一起
教育周報(bào)·教研版 2022年22期2022-06-30
- 家校共育背景下激發(fā)親子閱讀動(dòng)機(jī)的策略探討
】家校合作，親子閱讀，動(dòng)機(jī)激發(fā)2021年7 月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，明確指出要不斷減輕中小學(xué)生的課內(nèi)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及課外培訓(xùn)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。如何在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為亟待解決的問題。我們認(rèn)為家校協(xié)作中的一些做法能夠發(fā)揮重要作用。自20 世紀(jì)以來，家校合作已成為世界范圍內(nèi)教育改革和發(fā)展的重要趨勢。2022 年1 月1 日起，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式施行
語文建設(shè)·下半月 2022年5期2022-06-25
- 淺談?dòng)變簣@開展親子閱讀的價(jià)值與指導(dǎo)策略
在幼兒園開展親子閱讀活動(dòng)不僅能夠有效的拉近家長與孩子之間的距離，促進(jìn)家校合作，還能夠在一定程度上提升幼兒的閱讀能力。本文從多個(gè)角度探究了開展親子閱讀的價(jià)值與指導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒園;價(jià)值;指導(dǎo)方式現(xiàn)如今我們所處的時(shí)代環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念顯然不適用于當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，越來越多的幼兒教師和家長開始意識(shí)到在幼兒園階段培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以知道很多家長并不具備正確指導(dǎo)幼兒閱讀的能力，這很有可能導(dǎo)致幼兒錯(cuò)失培養(yǎng)閱
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 幼兒園小班親子閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究
與引導(dǎo)，因此親子閱讀成為培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的主要途徑。就幼兒園親子閱讀有效開展的實(shí)踐策略作一探究。文章從幼兒全面發(fā)展的視角對(duì)幼兒園親子閱讀有效性的問題進(jìn)行思考，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)提升親子閱讀效果的主要策略進(jìn)行論述，以期與一線教師分享和交流，為親子閱讀有效開展提供理論參考。◆關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;有效性;策略一、引言親子閱讀，是幼兒和家長一起閱讀的形式，旨在建立家長和孩子的和諧關(guān)系，增進(jìn)溝通，遞增情感，讓孩子們收獲閱讀而帶來的歡笑和共鳴。幼兒園教師應(yīng)通過開展親
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 淺析圖書館親子閱讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及重要性
少兒閱覽室的親子閱讀活動(dòng)，是引導(dǎo)家長如何更好地陪伴孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子更快、更多地去發(fā)現(xiàn)閱讀帶給他們更多的樂趣，讀書能陶冶人的情操，能讓孩子在這項(xiàng)活動(dòng)中獲得大量的知識(shí)，拓寬思路和視野，健康快樂地成長。關(guān)鍵詞：圖書館;親子閱讀;閱讀經(jīng)驗(yàn);閱讀重要性 高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，可以讓我們多增加一些課外知識(shí)，讓我們變得更聰明，可以勇敢面對(duì)生活中的各種困難，多讀書還能為孩子以后的人生道路打下好的扎實(shí)的基礎(chǔ)！親子閱讀又稱親子共讀，是以書為媒介
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- 家園共育，助力早期親子閱讀活動(dòng)有效開展
供更為豐富的親子閱讀資源，為幼兒營造更為輕松愉悅的閱讀環(huán)境。幼兒園在開展閱讀工作時(shí)需要將親子閱讀模式進(jìn)行多角度推廣，以創(chuàng)造幼兒園與家庭雙方共同引領(lǐng)幼兒健康成長的良好局面，確保家園共育發(fā)揮出應(yīng)有的效果，真正做好幼兒閱讀啟蒙教育工作。關(guān)鍵詞：幼兒閱讀;家園共育;親子閱讀作者簡介：馬曉曉（1991—），女，山東省東營市廣饒縣大王鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園。家園助力閱讀能夠改變以往固化的閱讀教育格局，突破其局限，從根本上提高閱讀教育的效率，讓幼兒能夠在閱讀的過程中感受世界的變遷
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下親子閱讀活動(dòng)的有效開展
時(shí)代背景下的親子閱讀，在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，教師要對(duì)親子閱讀學(xué)習(xí)機(jī)制做創(chuàng)新探索，通過資源整合、層級(jí)選書、多維并舉、科學(xué)調(diào)研等輔助手段展開優(yōu)化處理，讓幼兒在家長帶領(lǐng)下，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀素材篩選，推出更多親子閱讀活動(dòng)，促進(jìn)幼兒閱讀思維的健康成長。幼兒對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀有更高期待，教師要與家長展開廣泛合作，為幼兒提供更多適合的閱讀機(jī)會(huì)，讓幼兒在深入閱讀學(xué)習(xí)中提高綜合素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】幼兒園? 親子閱讀? “互聯(lián)網(wǎng)+”【課題項(xiàng)目】本文為莆田市普通中小學(xué)、幼兒園“書香
課程教育研究 2022年8期2022-05-30
- 淺談如何指導(dǎo)家長親子閱讀
周艷麗搞要：親子閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最好途徑，是孩子和家長共同分享，閱讀作品的過程。在此過程中父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長。一個(gè)人想要學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身。在學(xué)齡前期的幼兒需要家長的引導(dǎo)、陪伴、鼓勵(lì)使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。科學(xué)的方法是指導(dǎo)家長幫助孩子進(jìn)行良好親子閱讀的必勝法寶。關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;指導(dǎo)方法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 親子閱讀中家長對(duì)紙質(zhì)繪本與電子繪本的選擇研究
紫嫻關(guān)鍵詞：親子閱讀，紙質(zhì)繪本，電子繪本中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-一、研究目的（一）時(shí)代背景早期閱讀被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”，親子閱讀又是幼兒早期閱讀中的重要組成部分。專家則提醒，3歲—6歲是孩子做親子閱讀和大量閱讀的黃金時(shí)期。大部分幼兒家長通常都會(huì)借助繪本這一媒介來與幼兒一起閱讀。從過去的連環(huán)畫、小人書一直到今天制作精美的紙質(zhì)繪本和有聲電子繪本，這些供幼兒學(xué)習(xí)的書本內(nèi)核相近，外觀卻不同，牽系著不
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 如何在家庭教育中重視幼兒親子閱讀
如何促進(jìn)幼兒親子閱讀教育提出一些相應(yīng)的策略，引導(dǎo)廣大家長朋友們更新觀念、認(rèn)識(shí)親子閱讀的重要性。關(guān)鍵詞：親子閱讀、現(xiàn)狀與分析、指導(dǎo)策略一、前言個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來的，需要后天的練習(xí)和自我訓(xùn)練，而幼年時(shí)期是培養(yǎng)良好閱讀興趣的關(guān)鍵期。現(xiàn)代社會(huì)，親子閱讀已經(jīng)被很大一部分家長們認(rèn)可和推崇，但是也有人因?yàn)榉N種原因而陷入親子閱讀的誤區(qū)。那么，如何在家庭教育中讓家長重視孩子的親子閱讀教育呢？本文將通過工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分利用家長資源，在教育意見和方法上達(dá)成一致，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 親子閱讀類型及其幼兒閱讀能力發(fā)展的影響分析
孔令花摘要：親子閱讀是幼兒與父母之間溝通交流的方式，增進(jìn)彼此之間的感情。同時(shí)也有利于幼兒對(duì)世界產(chǎn)生自我認(rèn)知，更好地了解世界。本文通過分析親子閱讀類型以及親子閱讀的重要意義，提出在親子閱讀中可以使用的方法，希望對(duì)提高幼兒的閱讀能力有顯著的意義。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒閱讀能力;發(fā)展影響前言：親子閱讀主要根據(jù)幼兒的狀態(tài)和幼兒一起進(jìn)行閱讀，陪伴幼兒和引導(dǎo)幼兒對(duì)于圖畫書產(chǎn)生正確的理解，并在這個(gè)過程中拓展幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備量，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，但是在親子閱讀過程中經(jīng)常會(huì)出
科學(xué)家 2022年5期2022-05-13
- 親子分類閱讀，讓家庭教育有書卷氣質(zhì)
偉杰摘 要：親子閱讀是以家長帶領(lǐng)幼兒閱讀為主體的閱讀方法，同時(shí)親子閱讀中也可以借鑒教師的輔導(dǎo)，讓親子閱讀獲得科學(xué)的指導(dǎo)，使親子閱讀開始呈現(xiàn)現(xiàn)代化的閱讀格局。在親子閱讀中，通過繪本分類閱讀，可以實(shí)現(xiàn)家庭閱讀的主題分類，聚焦閱讀的目的性更強(qiáng)。家長在教師的輔導(dǎo)下，選擇不同主題的分類繪本，通過各種不同的閱讀方法，更能帶給幼兒閱讀的新鮮感，最終帶來親子閱讀的現(xiàn)代化和智能化。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒;家庭教育【中圖分類號(hào)】G616? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 親子閱讀的現(xiàn)狀及方法指導(dǎo)
。本文以早期親子閱讀越來越受到社會(huì)的關(guān)注與重視為出發(fā)點(diǎn)，從親子閱讀的現(xiàn)狀，提高親子閱讀的質(zhì)量等方面探討學(xué)齡前親子閱讀的重要性以及高質(zhì)量陪伴孩子閱讀的方式方法，希望能起到一定的啟發(fā)作用。【關(guān)鍵詞】學(xué)齡前兒童；親子閱讀；現(xiàn)狀；閱讀興趣；策略【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）06—0050—04學(xué)齡前兒童是指3-6歲尚未達(dá)到入學(xué)年齡的兒童[1]。學(xué)齡前這3年，是兒童成長的黃金期，身體生長變化迅猛增長，認(rèn)知全面發(fā)展，許
甘肅教育 2022年6期2022-05-01
- 親子閱讀背景下的幼兒園繪本活動(dòng)探析
提高，因此“親子閱讀”的方式也在逐漸為家長所接受。為了使繪本閱讀真正能為幼兒發(fā)展服務(wù)，幼兒教師以及家長應(yīng)正確理解親子繪本閱讀的內(nèi)涵，注重繪本的選擇，把握好幼兒繪本閱讀時(shí)間和幼兒閱讀背景，把握參與的“度”，共同探討如何有效進(jìn)行親子間的幼兒園繪本活動(dòng)。基于此，文章就親子閱讀背景下的幼兒園繪本活動(dòng)策略進(jìn)行分析研究，以供參考。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒園繪本;活動(dòng)探析引言：繪本由文字和圖畫組合而成，用一個(gè)個(gè)豐富有趣、色彩鮮明的故事來向幼兒傳遞價(jià)值觀念和行為習(xí)慣。因受幼
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 親子閱讀在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
：小學(xué)語文;親子閱讀;策略前言小學(xué)語文閱讀教育要讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，在自主探究中形成良好的讀書習(xí)慣和閱讀思考。讀書不僅可以促進(jìn)小學(xué)生提高文化修養(yǎng)，還可以為學(xué)生提供高水平的知識(shí)體系建設(shè)模式。在研究親子讀書方法和讀書效果的時(shí)候，為了使家長和孩子在閱讀活動(dòng)中達(dá)到與家長的教育目的相一致，小學(xué)語文閱讀教育應(yīng)當(dāng)將親子閱讀視為一項(xiàng)重要的閱讀活動(dòng)。教師應(yīng)以“父母讀書”為主要教學(xué)手段，在拓展閱讀思維的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性。1、親子閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的意義1.
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 親子閱讀—讓孩子發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣
閱讀的開展。親子閱讀，又稱為親子共讀，是指在輕松愉快的氣氛下，以書本為媒體，以閱讀為方法，讓幼兒和家長共同分享的閱讀過程。由于家長不了解親子閱讀的價(jià)值，不知道親子閱讀該怎么選書，缺乏“有效陪讀”的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)此情況，學(xué)校開展多次的親子閱讀家教講座，教師推薦大量適合幼兒閱讀的書籍并開展圖書漂流活動(dòng)，讓家長進(jìn)入班級(jí)幫幼兒借閱圖書，隨時(shí)跟教師交流親子閱讀的感受和困惑，很多問題都能得到及時(shí)的溝通和解決，親子閱讀成效明顯。關(guān)鍵詞：幼兒;親子閱讀;指導(dǎo)方法閱讀是兒童認(rèn)識(shí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 淺談3~6歲親子閱讀對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的影響
品質(zhì)的發(fā)展。親子閱讀是家庭教養(yǎng)的重要活動(dòng)之一，也是促進(jìn)和諧親子關(guān)系的重要途徑，有效的親子閱讀活動(dòng)能促進(jìn)幼兒好奇心與學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)持與專注、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。關(guān)鍵詞：親子閱讀;學(xué)習(xí)品質(zhì);養(yǎng)成學(xué)習(xí)品質(zhì)一詞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代初美國“國家教育目標(biāo)委員會(huì)”（NEGP）提交的報(bào)告中。隨后，世界許多國家的兒童早期學(xué)習(xí)與發(fā)展框架，也將學(xué)習(xí)品質(zhì)納入其中，幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)成為各國早期學(xué)習(xí)與發(fā)展框架關(guān)注的重要領(lǐng)域。而在我國，“學(xué)習(xí)品質(zhì)”一詞第一次明確提出是在
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 在小學(xué)語文親子閱讀中提升品格的探究
，設(shè)計(jì)相關(guān)的親子閱讀教學(xué)策略，使之起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計(jì)親子閱讀任務(wù)，建立合作性和知識(shí)性兼容的共同學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，閱讀過程更為高效。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;親子閱讀;應(yīng)用策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-引言家庭教育對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要，家長作為孩子的第一任老師，在引導(dǎo)閱讀方面具有不可替代的地位。親子閱讀活動(dòng)可以激發(fā)孩子閱讀興趣，開發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能，提升孩子綜合能力，能
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 大語文背景下開展親子閱讀的價(jià)值研究
，這也強(qiáng)調(diào)了親子閱讀的重要性，親子閱讀是以以書本為媒介，通過家長和孩子的閱讀的互動(dòng)和交流，采取家長和孩子共同交流的方式，增強(qiáng)孩子的閱讀理解和分析能力。在開展親子閱讀工作的過程中，對(duì)于強(qiáng)化孩子的閱讀分析能力、知識(shí)積累方面、與他人溝通方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，以便使孩子能夠從小樹立自信心，拉近和家長和孩子之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)孩子的身心的有效發(fā)展，發(fā)揮親子閱讀在孩子成長中的作用和優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：大語文背景 親子閱讀 價(jià)值 指導(dǎo)一、前言以書本為媒介，以家長和孩子為閱讀的橋梁，
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 在親子閱讀中，有效的指導(dǎo)策略研究
：幼兒在進(jìn)行親子閱讀的過程中會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，親子閱讀可以提高幼兒在閱讀時(shí)的理解能力、人際交往的能力、社會(huì)交往的能力及親子之間溝通的能力。親子閱讀還可以樹立孩子的自信心，培育獨(dú)立思考能力。基于此次，本文主要針對(duì)親子閱讀進(jìn)行研究，指出了親子閱讀中存在的不足，提出一些有利于幼兒開展親子閱讀的途徑和方法，從而為幼兒營造良好的親子閱讀的環(huán)境，有助于幼兒的語言表達(dá)能力的發(fā)展關(guān)鍵詞：親子閱讀? 幼兒教育? 語言發(fā)展一、研究背景在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出
學(xué)校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 提高“親子閱讀”積極性的有效研究
客觀因素，對(duì)親子閱讀的認(rèn)知度不一。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：沒有及時(shí)在閱讀萌芽期陪伴孩子去“親子閱讀”的占了很大一部分，呈現(xiàn)出斷斷續(xù)續(xù)，敷衍了事，不知如何閱讀，或者無所謂的忽視狀態(tài)。由此我們結(jié)合本班幼兒和家長的實(shí)際情況，量身定制了一些切實(shí)有效可行的方法，以便更好的激發(fā)他們參與21天“親子閱讀”的熱情和積極性，使其跟上集體步伐，開啟“親子閱讀”的美好時(shí)光，汲取書中無窮魅力，讓寶寶愛上“悅”讀，讓家長重視“親子閱讀”。一、前期準(zhǔn)備期：給圖書安排一個(gè)“家”。物質(zhì)是基
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年3期2022-03-21
- 親子閱讀中發(fā)展幼兒閱讀能力的指導(dǎo)方式
讀思維而言，親子閱讀是發(fā)展幼兒閱讀能力的良好方式，更是拉近孩子與家長之間距離的有效途徑。教師和家長都應(yīng)該對(duì)親子閱讀這種教學(xué)方式保持高度重視，尋求更多有效的指導(dǎo)方式創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建多樣化的閱讀情境，全面提升幼兒教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：親子閱讀;幼兒閱讀;能力;指導(dǎo)方式【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）01-0094-03Guiding Ways to Develop
當(dāng)代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 3-6歲開展交互式親子閱讀的現(xiàn)狀及研究方向
金莉摘 要：親子閱讀是幼兒在平時(shí)家庭教育中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和提高社會(huì)認(rèn)知水平的方式之一。筆者通過研究繪本對(duì)幼兒理解能力的影響，探討研究以幼兒理解、表達(dá)繪本內(nèi)容和情節(jié)為目的的家長與幼兒互動(dòng)交流親子閱讀方式，對(duì)幼兒在語言表達(dá)能力方面的幫助和促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：繪本內(nèi)容;親子閱讀;理解能力;社會(huì)認(rèn)知【中圖分類號(hào)】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）01-0001-03The Curre
當(dāng)代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 對(duì)話式閱讀理論下公共圖書館少兒閱讀推廣研究
公共圖書館;親子閱讀摘 要：文章概述了對(duì)話式閱讀的內(nèi)涵，分析了對(duì)話式閱讀的價(jià)值，提出了開展對(duì)話式閱讀的策略，以期為公共圖書館創(chuàng)新閱讀推廣模式提供參考。中圖分類號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2022）01-0020-03對(duì)話是汲取知識(shí)、提升認(rèn)知能力的重要途徑，閱讀是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。有學(xué)者認(rèn)為閱讀的本質(zhì)就是對(duì)話，如：加拿大學(xué)者阿爾維托·曼古埃爾在《閱讀史》中回顧了人類的閱讀活動(dòng)，認(rèn)為閱讀是以言說為基礎(chǔ)的
河南圖書館學(xué)刊 2022年1期2022-03-18
- 幼兒園開展親子閱讀的幾點(diǎn)思考
鍵詞：幼兒;親子閱讀;閱讀習(xí)慣引言：隨著社會(huì)文明的不斷發(fā)展，我國對(duì)于人民素質(zhì)的要求越來越高。對(duì)于幼兒的閱讀也更加重視，面對(duì)我國國民素質(zhì)的嚴(yán)峻問題，將兒童的生活習(xí)慣以及基本素養(yǎng)作為重點(diǎn)的培養(yǎng)對(duì)象是最簡便的提高國民綜合素養(yǎng)的行為。對(duì)于人格并未完全形成的幼兒來說，通過閱讀滲入更加正確的三觀可以幫助其形成更加完善的人格。除此之外，閱讀也是提高幼兒求知欲的重要途徑。而親子閱讀也是對(duì)于幼兒來說適應(yīng)新習(xí)慣的重要步驟。一、開展親子閱讀的重要性對(duì)于親子閱讀，處在幼兒園階段的
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 基于全閱讀教育理念指導(dǎo)下的親子閱讀社區(qū)的指導(dǎo)策略研究
何和孩子進(jìn)行親子閱讀社區(qū)方面存在很多困惑。親子閱讀社區(qū)是培養(yǎng)孩子的閱讀能力，引導(dǎo)孩子邁向自主閱讀的重要方式。因此在調(diào)查親子閱讀社區(qū)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，文章剖析了當(dāng)前親子閱讀社區(qū)存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：閱讀教育;親子閱讀;策略研究一、全閱讀教育理念指導(dǎo)下的親子閱讀社區(qū)全方位閱讀教學(xué)理念教育注重語文閱讀的語言完整性和知識(shí)全面性，源自20世紀(jì)70年代末80年代初西方的全方位語言閱讀教育發(fā)展理念。在制定閱讀教育目標(biāo)上，全方位閱讀教育理念主要關(guān)注的目標(biāo)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 淺談如何幫助農(nóng)村家長有效開展親子閱讀
農(nóng)村，家長對(duì)親子閱讀這種教育方式還不大理解和接受，他們的教育觀念比較滯后，沒有認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，所以改變農(nóng)村家長教育觀和幫助他們開展有效的親子閱讀活動(dòng)是教師不可推卸的任務(wù)：一、政策入手，幫助家長改變觀念。二、深入訪談，幫助創(chuàng)建宜人讀書環(huán)境。三 、尊重孩子，幫助選擇合適的書籍。四、方法指引，幫助選擇適宜的閱讀方法。關(guān)鍵詞：親子閱讀; 改變觀念; 閱讀環(huán)境; 選書; 方法指導(dǎo)親子閱讀，又稱“親子共讀”，是家庭教育的重要途徑之一。它不但能夠熏陶孩子的美好心
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 親子閱讀互動(dòng)策略的優(yōu)化
李立摘要：親子閱讀是指父母和孩子共同分享多種形式的閱讀過程。親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分之一，是一種強(qiáng)調(diào)親子間互動(dòng)的閱讀方式，是指家長圍繞繪本故事書展開討論、交流的一種分享性、個(gè)別化的閱讀活動(dòng)，不僅能夠提升幼兒的閱讀能力和語言表達(dá)能力，還能開拓幼兒視野、增長知識(shí)、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力等，更重要的是，給父母創(chuàng)造與孩子溝通、分享讀書樂趣的機(jī)會(huì)，以及增進(jìn)彼此間的情感。然而在親子閱讀實(shí)踐中，很多家長缺乏親子閱讀互動(dòng)方法，只會(huì)照本宣科，在一定程度上影響著親子閱讀的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 親子閱讀背景下的幼兒園繪本活動(dòng)探析
提高，因此“親子閱讀”的方式也在逐漸為家長所接受，作為一種強(qiáng)調(diào)家長和孩子之間互動(dòng)的閱讀方式，如何有效進(jìn)行親子間的幼兒園繪本活動(dòng)成為值得討論的問題。所以，本文就基于親子閱讀背景的幼兒園繪本活動(dòng)進(jìn)行探討。 【關(guān)鍵詞】親子閱讀;幼兒園繪本;活動(dòng)探析 在幼兒園階段的學(xué)習(xí)過程中，由于幼兒年齡較小、身心發(fā)展尚未成熟以及活潑愛玩等性格特點(diǎn)，其存在學(xué)習(xí)自覺性較低、主動(dòng)性較差等問題。因此，在親子閱讀背景下選擇合適的幼兒園繪本作為閱讀書目是非常重要的。繪本是一種將幼兒在日常生
文理導(dǎo)航 2022年6期2022-02-20
- 學(xué)校閱讀教學(xué)與親子居家閱讀策略探討
：閱讀教學(xué) 親子閱讀 學(xué)校閱讀 居家閱讀小學(xué)階段是一個(gè)人養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極生活習(xí)慣，主動(dòng)地閱讀·學(xué)習(xí)和養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。對(duì)于小學(xué)生來說人生觀，世界觀，都處于逐步形成階段。讀好書，多讀書，讀多方面的書，怎么樣讀書，為孩子準(zhǔn)備什么樣的書，是學(xué)校閱讀和家庭居家閱讀管理工作重點(diǎn)研究的方向。對(duì)于孩子心靈健康成長舉足輕重，對(duì)于應(yīng)對(duì)即將到來的孩子青春期叛逆有著先期預(yù)防作用。另外農(nóng)村轉(zhuǎn)入縣城的孩子，好多家長沒有良好的文化素質(zhì)，不熟悉教育規(guī)律，如何指導(dǎo)陪伴孩子
文學(xué)教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 3-6歲幼兒親子繪本閱讀指導(dǎo)策略
的閱讀方式中親子閱讀是讓孩子愛上閱讀的最好方式之一，尤其對(duì)于學(xué)齡前孩子而言，和父母一起會(huì)更愿意進(jìn)行閱讀。關(guān)鍵詞：幼兒;繪本;親子閱讀;指導(dǎo)策略;中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言繪本親子閱讀是指家長和幼兒共同欣賞繪本，家長通過講述其中的故事，解答疑難并引導(dǎo)孩子思考，使孩子的閱讀能力盡快提高、人格得到健全發(fā)展的一種閱讀教育方式。由于學(xué)前兒童基本沒有文字符號(hào)的意識(shí)和自主閱讀的能力，因此成人的伴讀、閱讀指導(dǎo)就顯得尤為重要。隨著繪本閱讀的不斷普及，越來越多的圖書
安家(校外教育) 2022年13期2022-01-17
- 淺談小學(xué)低年級(jí)“親子閱讀”與閱讀能力的發(fā)展
——小學(xué)語文教學(xué)探索與研究
興趣與能力，親子閱讀還是必不可少的。此階段學(xué)生還沒有養(yǎng)成一定閱讀習(xí)慣，且受年齡等因素的影響，注意力難以集中，在閱讀方面的思維意識(shí)十分薄弱。若讓學(xué)生們自主進(jìn)行閱讀活動(dòng)，相信學(xué)生們一定無可避免地走入閱讀局限。進(jìn)行“親子閱讀”，不僅會(huì)讓學(xué)生在和父母的閱讀與交流中喜歡上閱讀，還會(huì)提升學(xué)生在閱讀方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。一、“親子閱讀”的含義及好處親子閱讀，又稱“親子共讀”，是一種美麗的休閑方式，良好的親子閱讀可以幫助學(xué)生推動(dòng)智力發(fā)展。
課外語文·上 2021年24期2022-01-01
- 親子閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要性及指導(dǎo)策略
始了閱讀，“親子閱讀”一詞就這樣進(jìn)入了人們的視野并引起了眾多家庭的廣泛響應(yīng)。然而，大多數(shù)家長由于缺乏閱讀的專業(yè)知識(shí)，所以無法在親子閱讀中很好地指導(dǎo)和陪伴孩子閱讀，家長的體驗(yàn)不佳，學(xué)生的閱讀效果不佳。而我們語文教師作為專業(yè)人士，應(yīng)當(dāng)在閱讀方面給予各家庭指導(dǎo)，促進(jìn)家校合力，以促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。因此本文以小學(xué)五年級(jí)為例，圍繞親子閱讀在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要性和指導(dǎo)策略展開論證。關(guān)鍵詞：親子閱讀;小學(xué)語文學(xué)習(xí);重要性;指導(dǎo)策略親子閱讀除了促進(jìn)父母等長輩與孩子之間的關(guān)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 以繪本為載體的 3～6 歲兒童親子共讀特點(diǎn)與指導(dǎo)策略
過程。目前，親子閱讀的重要性已經(jīng)被越來越多的家長接受，但是仍然存在一些問題，如過于功利性，忽視閱讀的內(nèi)在情感價(jià)值，缺乏家庭閱讀氛圍的營造等等。本文旨在通過綜述結(jié)合實(shí)際，建議父母科學(xué)認(rèn)識(shí)親子繪本閱讀的價(jià)值，并為日后進(jìn) 一步研究提供方向與依據(jù)。關(guān)鍵詞：繪本，親子閱讀，策略。加拿大學(xué)者佩里·諾德曼在其著作《圖畫的語言：兒童圖畫書的藝術(shù)》（1988） 中闡釋了一本圖畫書至少包含的三個(gè)故事：一個(gè)是文字講述的故事，一個(gè)是圖畫? 講述的故事，還有是文字與圖畫相結(jié)合產(chǎn)生的
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 淺議“親子閱讀模式”在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
師可以采取“親子閱讀”的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓小學(xué)生在家長的陪同下進(jìn)行閱讀，借此提升閱讀教學(xué)的有效性，并發(fā)展小學(xué)生的閱讀技能。本文，將從“親子閱讀模式”的視角出發(fā)，簡要探究這一教學(xué)手段在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，以供相關(guān)人士參考取用。關(guān)鍵詞：親子閱讀;小學(xué)生;教學(xué)手段中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-362親子閱讀是指教師一改傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，讓小學(xué)生的家長切實(shí)參與到教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，并在父母的陪同下，煥發(fā)小學(xué)生的閱讀活力，點(diǎn)燃小學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 親子繪本閱讀中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究
用。關(guān)鍵詞：親子閱讀;行為習(xí)慣;道德行為;文明行為【中圖分類號(hào)】G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0029-02【Abstract】Children are in an important period of cultivating good behavior and habits. During this stage of learning and growth，parents should pay atte
當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 少兒圖書館開展親子閱讀推廣的思考
越來越重視，親子閱讀作為促進(jìn)家長和孩子之間感情交流的重要途徑，能夠讓家長通過閱讀潛移默化地影響孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在整個(gè)過程中家長和孩子都是受益的。為此，少兒圖書館可以開展親子閱讀活動(dòng)，讓少兒能夠在良好的教學(xué)環(huán)境引導(dǎo)下提高閱讀能力和形成良好的閱讀習(xí)慣，使他們能夠在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的魅力，提高對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：少兒閱讀 ? 少兒圖書館 ? 親子閱讀 ? 閱讀能力中圖分類號(hào)：G250 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科技資訊 2021年24期2021-12-02
- 用眼睛閱讀世界，用心靈閱讀未來
一樣重要。而親子閱讀作為早期閱讀的重要組成部分，是一種強(qiáng)調(diào)親子間互動(dòng)的閱讀方式，是指母親或父親圍繞圖畫故事書展開討論、交流的一種分享性、個(gè)別化的閱讀活動(dòng)，本文從實(shí)踐方面來研究親子閱讀教育指導(dǎo)，旨在通過對(duì)親子閱讀的研究使家長和教師了解關(guān)于進(jìn)行親子閱讀的方方面面。關(guān)鍵詞：早期閱讀 ?親子閱讀 ?教育指導(dǎo)經(jīng)過探索與實(shí)踐，人們發(fā)現(xiàn)，早期閱讀教育不但能為幼兒所接受，而且能促進(jìn)其在不同水平上的發(fā)展。親子閱讀不僅可以開拓幼兒視野、增長知識(shí)、培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力等，更
教育周報(bào)·教研版 2021年43期2021-11-30
- 提升幼兒園親子閱讀效果的策略分析
階段，良好的親子閱讀，有助于幼兒語言和思維能力的發(fā)展。幼兒教師對(duì)親子閱讀進(jìn)行指導(dǎo)和有效訓(xùn)練，可以喚醒幼兒對(duì)閱讀的興趣，拉近幼兒與父母的距離，讓孩子們?cè)诔錆M愛的氣氛下愛上閱讀。文章從幼兒全面發(fā)展的視角對(duì)幼兒園親子閱讀有效性的問題進(jìn)行思考，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)提升親子閱讀效果的主要策略進(jìn)行論述，以期與一線教師分享和交流，為親子閱讀有效開展提供理論參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;有效性;策略一、 引言閱讀是接觸社會(huì)、認(rèn)知世界的主要途徑。“閱讀從娃娃抓起。”3～6歲是幼
考試周刊 2021年81期2021-11-29
- 親子共讀 書香共育—家校合作開展"親子閱讀"活動(dòng)的有效策略
：家校合作;親子閱讀;活動(dòng)策略引言“親子共讀”，顧名思義，就是家庭中父母長輩與學(xué)生共同進(jìn)行閱讀的一種模式。親子閱讀既可以是一名家長與一名學(xué)生之間進(jìn)行，也可以是一名家長與多名學(xué)生之間進(jìn)行，亦可以是多名家長與一名學(xué)生之間進(jìn)行。在親子閱讀過程中，采用適當(dāng)?shù)牟呗裕梢栽谕貙拰W(xué)生閱讀空間的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而“家校合作”更是多方面拓寬校本教研的手段，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要過程。一、家校合作開展"親子閱讀"活動(dòng)意義（一）培養(yǎng)興趣，營造良好閱讀氛圍家校共同合作
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 農(nóng)村幼兒園攜手開展家園親子閱讀活動(dòng)的策略探究
兒園為例，對(duì)親子閱讀活動(dòng)的開展策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;家園協(xié)同;親子閱讀家長，是孩子的第一任老師，對(duì)于幼兒初期的發(fā)育和成長具有重要的意義。傳統(tǒng)社會(huì)中，家長總是最大化的放大老師對(duì)孩子成長的作用，而忽視了自己對(duì)孩子的影響。這樣片面化的認(rèn)知，缺失了家長在孩子成長中的重要位置，讓孩子不僅個(gè)性品行可能出現(xiàn)不健全，甚至?xí)绊懙剿麄兘窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)。因此，家長必須正視自己的義務(wù)和使命，積極地參與到幼兒園親子閱讀活動(dòng)中來。一、走近親子閱讀，鼓勵(lì)家長參與學(xué)習(xí)大部分農(nóng)村
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 幼兒園親子早期閱讀的指導(dǎo)策略
兒時(shí)期就開展親子閱讀，對(duì)于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣是很有幫助的。而且在另一方面也可以很好的促進(jìn)幼兒與家長之間的關(guān)系，使兩者之間都能夠感受到親情與愛。因此父母應(yīng)該為幼兒營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓幼兒在小的時(shí)候就能夠接受閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，體驗(yàn)到閱讀帶給自己的快樂。本篇文章主要是針對(duì)于幼兒園對(duì)親子早期閱讀應(yīng)該如何進(jìn)行指導(dǎo)，提出了一系列的指導(dǎo)策略，希望能夠給家長一些指導(dǎo)性意見。【關(guān)鍵詞】親子閱讀;早期閱讀;指導(dǎo)引言在幼兒發(fā)展的過程當(dāng)中，一定要重視書籍
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- “雙減”下在農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中推進(jìn)親子閱讀的策略
可以大力推進(jìn)親子閱讀。關(guān)鍵詞：雙減政策;低年級(jí)語文教學(xué);親子閱讀引言但對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教育來說，教師在教學(xué)上仍然面臨著一系列的問題。與城市不同，農(nóng)村學(xué)生家長學(xué)問較低，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱。在“雙減政策”背景下，教師推進(jìn)親子閱讀的難度很大。本文通過分析目前農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的問題，逐步分析對(duì)策，簡談在“雙減政策”下，語文教師應(yīng)該怎樣逐步推進(jìn)親子閱讀。一、當(dāng)前在語文低年級(jí)教學(xué)中面臨的問題在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，語文教學(xué)面臨著一系列的問題。作為語文學(xué)科，雖
學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13
- “親子閱讀”引入小學(xué)低年級(jí)語文閱讀輔導(dǎo)的研究
家長不重視“親子閱讀”的原因，主要有幾個(gè)方面，即對(duì)閱讀的重要性認(rèn)識(shí)不足、閱讀觀念落后與并未充分利用教學(xué)資源。為發(fā)揮“親子閱讀”在小學(xué)低年級(jí)語文閱讀輔導(dǎo)的作用，教師應(yīng)做好“親子閱讀”的準(zhǔn)備，合理地選擇親子閱讀書籍，做好“親子閱讀”指導(dǎo)，在閱讀中加強(qiáng)家長與學(xué)生的互動(dòng)。【關(guān)鍵詞】“親子閱讀”;小學(xué)低年級(jí);閱讀輔導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中很有必要引入“親子閱讀”，發(fā)揮其作用，加強(qiáng)家長與孩子的聯(lián)系，從而提升學(xué)生閱讀水平。 “親子閱讀”不僅拉近了家長與孩子的距離，而且增強(qiáng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年127期2021-11-04