幼兒園親子早期閱讀的指導策略

尼瑪次姆

【摘要】眾所周知，早期閱讀對于幼兒來說是非常重要的，是其一生學習的基礎所在。在幼兒時期就開展親子閱讀，對于激發幼兒的閱讀興趣，培養其良好的閱讀習慣是很有幫助的。而且在另一方面也可以很好的促進幼兒與家長之間的關系，使兩者之間都能夠感受到親情與愛。因此父母應該為幼兒營造一個良好的閱讀環境，讓幼兒在小的時候就能夠接受閱讀，學會閱讀，體驗到閱讀帶給自己的快樂。本篇文章主要是針對于幼兒園對親子早期閱讀應該如何進行指導，提出了一系列的指導策略，希望能夠給家長一些指導性意見。

【關鍵詞】親子閱讀;早期閱讀;指導

引言

在幼兒發展的過程當中，一定要重視書籍的作用。在選擇書籍的過程當中，就是這個人對于人生道路的一個選擇，一本好的書籍對于人類的影響是非常重要的。所以在幼兒時期就應該對閱讀有一定的認知，對幼兒進行早期的閱讀開展是需要家長以及學校的幫助的，這個時期的幼兒對于色彩、圖像或者文字的認知是非常強烈的，所以說應該對早期閱讀提高重視，在這個階段培養幼兒的思維能力，語言能力和想象能力。親子閱讀可以為幼兒的終身學習打下一個良好的基礎，加深父母與幼兒之間的感情。親子閱讀是對于親子間感情促進有很大的幫助，在閱讀當中幼兒和家長能夠一起去學習，這樣對于人生和處事待人的態度，學習有一定的幫助。

一、親子閱讀開展的意義

當前階段所開展的親子閱讀，主要是指幼兒與父母之間共同參與書本的閱讀，這樣的過程是幼兒與父母之間建立新型的關系和聯系，對于兩者之間的溝通也很有幫助。在親子閱讀的開展過程當中，幼兒的日常生活也變得更加豐富多彩。幼兒對于閱讀的認識也會有所改變，與父母一起參與閱讀，是可以和父母一起進步收獲知識的，兩者會加強情感交流，親子閱讀對于幼兒的作用是非常大的，有利于樹立自信。讓其更加勇敢，激發幼兒的學習興趣。

二、幼兒園應該對親子閱讀活動開展的意義進行宣傳，使家長能夠正確的認識早期閱讀

幼兒園在日常的教學活動當中，可以借助專題講座、家園聯系、家訪等方式，讓家長逐漸了解早期閱讀，然后對早期閱讀的觀念有所重新認識，幫助幼兒更好的開展早期閱讀。早期閱讀對于幼兒來講是非常重要的，它可以讓幼兒對文字有所接觸，更好的促進幼兒的學習，使幼兒的閱讀水平有所提高。

三、豐富親子閱讀活動的基本知識，使父母對于親子閱讀有更新的認識

首先可以借助家長會的形式來進行親子閱讀技能的方法教學，在家長會上幼兒園的教師可以向家長介紹怎樣為幼兒選擇適合的書籍，在書籍的選擇上會更加的輕松。也要幫助家長正確認識環境對于幼兒閱讀的重要性，為幼兒營造一個良好的閱讀環境，激發幼兒的學習興趣。其次，可以借助現場互動會的方式來進行親子閱讀的鞏固指導。這個時候就可以讓幼兒園的教師對家長進行一堂示范課，讓家長在這堂課上學會如何正確的引導幼兒進行早期閱讀。家長也可以在現場進行運用這樣，可以讓教師可以及時發現其中的問題，并且進行解決，指導家長與幼兒之間的早期閱讀活動開展。最后可以借助分享交流會的形式，使親子閱讀的技巧和方法得以展現。幼兒園定期開展分享會，有助于教師與家長，家長與家長之間進行親子閱讀心得的交流。

四、對家長進行細心的指導，解決在早期親子閱讀過程中所遇到的困難

借助典型示范使家長的普遍性問題得到解決，其實家長在親子閱讀過程開展的時候，一般都會遇到一些問題，這個時候可以挑選一些普遍的問題進行講解，使家長對于這些問題有所認識，更好的去解決他們。其次可以進行現場觀察，這種方式對于個別性難點的解決是很有幫助的，畢竟每個幼兒都是獨一無二的，要做好因材施教，在親子閱讀當中也是如此。

五、進行家園合作，將親子閱讀開展好

在日常的教學當中，幼兒園可以根據幼兒的年齡以及班級來開展一些公開教學閱讀活動，使家長有一個可以溝通交流的平臺，在這個平臺當中，家長要學習相關的親子閱讀教學方法，對于親子閱讀有更深的認識，這樣能夠對幼兒的早期閱讀進行有效的指導。

六、激發幼兒的閱讀興趣，使閱讀成為幼兒的良好習慣

在對幼兒進行早期閱讀開展的過程當中，借助親子閱讀方式是很有效果的，因為家長的榜樣作用對于幼兒的影響是非常重要的，如果家長在日常的生活當中有良好的閱讀習慣，并且展現在幼兒面前，經過長期的熏陶，幼兒也會養成良好的閱讀習慣，所以說在日常的生活當中，家長應該從自身的閱讀興趣培養出發，借助多種方式來激發幼兒的閱讀興趣，使幼兒能夠養成良好的閱讀習慣，在這個過程當中不要過于糾結幼兒幼兒對于文字的認知，重要的是培養幼兒的說話能力，看圖能力和表達能力，要讓幼兒在閱讀當中體驗到快樂，才能夠更好的培養閱讀習慣。

結束語

根據對上文敘述的內容進行分析可知。在幼兒園期間進行親子閱讀的開展是非常有用的，幼兒園應該對其開展的過程進行有效的指導。親子閱讀的開展對于幫助家長樹立正確的早期閱讀觀念是很有用，可以使得親子閱讀活動得到豐富，提高幼兒與家長之間的溝通能力。在這個過程中，幼兒園還應該細心的指導家長如何更好的進行親子閱讀活動，更好地推動家長與幼兒之間進行閱讀交流，使幼兒的閱讀興趣得到激發，從而能夠將早期閱讀開展的更好。

參考文獻：

[1]馬明明.4-6歲學前兒童詞匯發展水平與家庭親子閱讀環境的相關研究[D].廣西師范大學，2021.