少兒圖書館開展親子閱讀推廣的思考

摘 ?要：少兒作為祖國的未來，對他們的教育關系著國家的教育水平，影響著國家的發展前途。伴隨著社會的不斷發展，我國對于少兒的教育工作越來越重視，親子閱讀作為促進家長和孩子之間感情交流的重要途徑，能夠讓家長通過閱讀潛移默化地影響孩子養成良好的閱讀習慣，在整個過程中家長和孩子都是受益的。為此，少兒圖書館可以開展親子閱讀活動，讓少兒能夠在良好的教學環境引導下提高閱讀能力和形成良好的閱讀習慣，使他們能夠在閱讀的過程中發現知識的魅力，提高對于知識學習的興趣，達到理想的教學效果。

關鍵詞：少兒閱讀 ? 少兒圖書館 ? 親子閱讀 ? 閱讀能力

中圖分類號：G250 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）08（c）-0152-03

Thoughts on the Promotion of Parent-child Reading in Children's Library

GAN Lihui

（Sanming Children's Library， Sanming， Fujian Province， 365000 ?China）

Abstract： Children， as the future of the motherland， their education is related to the national education level and the development future of the country. With the continuous development of society， China pays more and more attention to the education of children， and parent-child reading is an important way to promote the emotional communication between parents and their children. It allows parents to develop good reading habits through the subtle influence of reading， and both parents and children benefit from the whole process. To this end， the children's library can carry out parent-child reading activities， so that children can improve their reading ability and form good reading habits under the guidance of a good teaching environment. Enable them to discover the charm of knowledge in the process of reading， increase their interest in knowledge learning， and achieve an ideal teaching effect.

Key Words： Children's reading; Children's library; Parent-child reading; Reading ability

近年來，全國各地的圖書館都將少兒閱讀推廣活動作為整個社會閱讀推廣活動的重要組成部分。少兒大部分都處在應試教育理念中，被動地接受教學知識，很難提高對于閱讀的興趣。少兒圖書館通過開展親子閱讀教學活動，能夠讓孩子在家長的引導之下，養成良好的閱讀興趣，提高閱讀能力。將所學的知識和語感應用在閱讀和寫作的過程中，還能夠提高學生的綜合能力。相對于家長來說，少兒的閱讀專注力普遍偏低，家長應當注意在少兒圖書館中提高孩子的閱讀注意力，促進孩子與家長之間的互動交流，讓孩子能夠在今后的學習和發展中更好地學習知識，提高閱讀的有效性。家長應當明白對孩子進行閱讀教學活動能夠提高其知識水平，促進孩子綜合全面地發展。推動全國讀書運動的高效開展，讓越來越多的孩子主動參與到閱讀教學活動中，有助于達到少兒圖書館親子教學的理想效果。

1 ?在開展親子閱讀方面少兒圖書館所具備的優勢和開展的必要性

1.1 開展親子閱讀的必要性

隨著社會的不斷發展，少兒周邊的不利誘導因素越來越多，家長作為陪伴孩子成長發育的重要責任人，應當認清孩子在閱讀過程中存在的問題，幫助少兒提高對于文本的閱讀能力和信息的消化能力，使少兒能夠更好地適應當下社會的發展。教師應當明白，少兒良好的閱讀能力和知識的消化能力往往在這個階段開始形成。少兒圖書館應當根據不同幼兒對于閱讀知識學習的程度來進行親子教學活動的開展。家長應該陪伴著學生一起進行知識的閱讀，避免文本中所存在的不良信息會對孩子造成不良影響。家長還需要在親子閱讀的過程中，激發少年兒童對于閱讀的興趣，并引導他們形成良好的閱讀與學習習慣，幫助少年兒童掌握終身學習的能力，讓少年兒童的心智、世界觀以及價值觀都能夠在閱讀中得以成長。家長應當及時發現孩子在閱讀過程中存在的問題，幫助孩子解決教學問題，使孩子能夠養成正確的閱讀觀念[1]。

1.2 少兒圖書館的優勢

作為公共的文化機構，在推行親子閱讀方面，少兒圖書館應當發揮著不可比擬的教學優勢，體現在以下幾個方面：第一，少兒圖書館能夠為親子閱讀教學活動營造良好的閱讀環境。相對于其他圖書館來說，少兒圖書館能夠為少兒圖書的閱讀營造良好的教學環境和教學空間。少兒圖書館具備著許多家庭和學校不具備的閱讀條件，通過尺寸的設計、色彩的構圖、風格的轉變能夠為少兒閱讀不同的教材提供良好的環境，提高少兒閱讀圖書的興趣，提高閱讀的質量和效率。讓少兒能夠更好地消化教學內容，提高少兒閱讀的能力，使他們能夠養成良好的閱讀習慣。第二，豐富的少兒圖書館藏。相對于其他公共文化設施來說，少兒圖書館蘊含著豐富的、適合不同年齡段兒童閱讀的教學素材。將孩子們喜歡的文化、教育、語言、藝術等諸多的類別來進行劃分，其收藏的圖書資源種類和數量要遠高于學校和家庭，并且能夠為孩子閱讀書籍營造良好的政策環境。不僅能夠提供給孩子閱讀的素材，還能夠開展趣味性的教學活動，滿足孩子對于知識的需求，提高少兒閱讀圖書的興趣[2-3]。第三，少兒圖書館具有公益性。相對于社會上絕大多數早教機構來說，少兒圖書館具備一定的社會教育職能。能夠讓孩子和家長免費體驗到良好的服務和閱讀體驗，促進教育事業的可持續發展。讓孩子們能夠在閱讀的過程中，感受到文化的重要性，公益性的少兒圖書館能夠讓孩子們享受到更好的待遇，提高青少年兒童的總體文化素質。

2 ?少兒圖書館開展親子閱讀推廣

2.1 注重營造和諧的親子閱讀環境

在少兒圖書館開展親子閱讀教學活動，能夠改變以往圖書館單調的閱讀活動，讓孩子們能夠在家長的引導下，更好地閱讀教學內容，提高孩子動手實踐能力。對于孩子來說，閱讀的興趣培養，不僅僅取決于家庭和學校的引導，還應當注重為少兒營造良好的閱讀環境。讓孩子們能夠在輕松愉悅的教學氛圍中更好地學習教學知識，提高少兒閱讀的興趣。開展親子閱讀活動應當堅持以人為本的教學理念，為孩子設置不同的閱讀環境，確保閱讀的光線充足、環境適宜。例如：通過設置城堡、動物模型，為孩子營造多彩的動畫世界，有利于提高孩子的閱讀水平。

2.2 積極實施多方合作的模式

少兒正處在成長發育的關鍵時期，其價值觀和人生觀很大程度上在此階段進行養成，少兒的閱讀教學內容直接關系到他們的后續發展和學習。少兒圖書館可以根據孩子們喜歡的教學內容來推廣親子閱讀，開展多方合作教學模式，不僅能夠豐富親子閱讀教學活動的內容，還能夠創新教學形式。通過少兒圖書館和話劇團進行合作，能夠讓話劇團根據圖書素材來進行圖書中故事的表演。通過繪聲繪色的表演，能夠加強學生對于知識的理解，提高閱讀的趣味性和靈活性[4]。

2.3 充實和完善幼兒藏書

少兒圖書館應當根據圖書的種類和數量進行整合和歸納，確保圖書的館藏科學合理。其所提供給少兒的圖書數量一般遠超過家庭的藏書數量，能夠給少兒提供更多的選擇。少兒圖書館應當堅持與時俱進的教學理念，為孩子和家長提供更加豐富的閱讀素材。不僅讓孩子能夠通過少兒圖書來進行知識的學習，還可以通過報紙、圖書、電子資料等趣味型的教學內容來提高自己的閱讀水平。確保所選取的教學素材，符合少兒的年齡階段，讓孩子們能夠在家長的引導之下進行文學作品的欣賞、民間故事的了解，豐富少兒的閱讀知識量。總之，對于少兒圖書館來講，需要從少兒的喜好出發，對圖書與電子資料進行合理的歸納與整理，并適當地增加館藏，讓圖書和電子資料更具備吸引力，可以吸引更多的孩子與家長，讓少兒圖書館的作用能夠得以更好的發揮。

2.4 運用多媒體加強宣傳

少兒圖書館要想更好地開展親子閱讀活動必須要通過網絡、報紙等多媒體教學平臺來進行消息的擴散和信息的傳播，形成長期合作，進行免費的宣傳活動。構建良好的宣傳體系，能夠使親子閱讀教學活動影響力得到提高，更好地促進圖書館親子教學活動的開展。少兒圖書館還應當借助網絡信息資源，對少兒的閱讀材料進行整理和歸納，讓孩子們能夠在網絡平臺上搜索自己想要的圖書信息，對于孩子的學習和教學活動的開展進行輔助作用[5-6]。家長應當合理地利用手中的智能手機與孩子一起共同去挖掘少兒圖書館中的教學資源，正確使用電子設備，滿足宣傳需求和少兒圖書館閱讀活動的開展需求。少兒圖書館可以建立虛擬平臺，進行精品書目的排行和優秀影視作品的欣賞。通過諸多的宣傳措施，使少兒和家長能夠主動參與到教學活動中來，提高少兒圖書館的影響力。

3 ?結語

推動全民閱讀要從孩子抓起，從親子閱讀開始，公共圖書館應當承擔起親子閱讀推廣的重擔，幫助更多的家庭營造家庭閱讀的氛圍，幫助更多的孩子從小養成閱讀的習慣，使之成為推動和改變全民閱讀的核心力量。作為少兒圖書館必須要充分認識到開展親子閱讀活動的重要性，并要在實踐中通過多種活動進行親子閱讀推廣。上文在明確了開展親子閱讀的必要性與少兒圖書館所具備的優勢的基礎上，提出了少兒圖書館開展親子閱讀推廣的具體途徑，希望為引導親子閱讀提供良好的支持。

參考文獻

[1] 潘莉.少兒圖書館親子閱讀推廣優化策略研究[J].河南圖書館學刊，2019（12）：54-55.

[2] 成妍.公共圖書館兒童親子閱讀推廣措施分析[J].新閱讀，2020（9）：64-65.

[3] 王振興.少兒圖書館開展親子閱讀推廣的思考[J].絲路視野，2019（4）：54-55.

[4] 程巖.小手拉大手親子閱讀時[J].黑龍江畫報，2021（4）：28-29.

[5] 郝天曉.公共圖書館開展少兒志愿服務工作探析——以吉林省圖書館親子圖書管理員志愿服務項目為例[J].圖書館學研究，2021（8）：79-82.

[6] 田長斌.融媒體時代公共圖書館用戶需求調研與可持續發展思考[J].山西財經大學學報，2021，43（S2）：68-71.

作者簡介：甘麗暉（1980—），女，本科，館員，研究方向為圖書館學。