社會主義核心價值觀對職業價值觀的塑造

李海濱　陸衛平

【摘要】青年人群的職業發展和其職業價值觀息息相關。社會主義核心價值觀作為價值觀的重要組成部分，對青年人形成良好的職業價值觀有著積極的引領作用，對培養青年人良好的職業道德、職業定位等都有極高的教育價值，對塑造青年人形成良好的職業價值觀，對其在職業發展方面擁有大好前途有著不可估量的價值。

【關鍵詞】社會主義 核心價值觀 青年 職業價值觀

青年人肩負著建設國家、實現民族偉大復興的歷史重擔。因此積極培養鍛造青年人實踐履行社會主義核心價值觀，形成和鞏固良好的職業價值觀和職業生涯規劃，對于穩固馬克思主義思想在意識形態范疇的前導位置，打下牢固的中國特色社會主義大眾凝聚奮斗的共同意識形態基礎，具有重要的實際指導意義。

社會主義核心價值觀與職業價值觀

社會主義核心價值觀由堅持中國特色社會主義共同目標和馬克思主義武裝思想、堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。黨的十八大用12個詞闡述了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。”社會主義核心價值體系的內核是社會主義核心價值觀，反映了社會主義核心價值體系的基本性質和根本特征，體現了社會主義核心價值體系的全部內容，高度凝練的集中表達了社會主義核心價值體系。

社會主義核心價值觀是構建社會和諧的核心基礎所在。社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向和共同理想就是社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的基本內核強調以人為本的發展思想。社會主義核心價值觀的內涵和特性決定了它對我國改革開放和現代化建設實踐能產生重大影響。建設社會主義和諧社會的精神動力非社會主義核心價值體系莫屬，同時社會主義核心價值體系也是新時期先進文化建設和思想政治教育的重點和基本要求。社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀方向目標一致，共同體現了社會主義意識形態的本質要求，體現了社會主義制度在思想和精神層面的質的規定性，凝結著社會主義先進文化的精髓，是中國特色社會主義道路、理論體系和制度的價值表達，是實現中華民族偉大復興的中國夢的價值引領。核心價值觀與核心價值體系都堅持重在建設，就是要弘揚共同理想、凝聚精神力量、建設道德風尚，都是為了形成全民族奮發向上、團結和睦的精神紐帶，使我們的國家、民族、人民在思想和精神上強大起來，更好地堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。

職業價值觀就是價值觀在職業選擇上的體現，它是人生態度和人生目標在個體職業生涯發展方面的具體體現。每個類別的職業都具備不同的特征，每個人對待職業特性會有完全不一樣的評判標準和價值取向，職業價值觀的意義在于探討在職業發展中的眾多價值取向里，優先考慮哪種價值。職業價值觀是每個不同的人們面對各種職業生產活動所帶來的利益時，所持有的社會綜合評判認同。有的人看重職業活動的細節過程，有的人關注職業活動的勝負結果，有的人更關心職業活動的操作環境等。不同的職業價值觀所選擇的職業特點是有差異的。作為人們看待職業的理念與認識思想，決定人們的職業目標和期望的一定是職業價值觀。可以說職業價值觀決定了人們職業發展中的工作態度和勞動成績效果高低，影響了人們對職業理想和目標的確定，決定了個體的職業生涯發展情況。

近年來，青年人職業價值觀一直是社會熱點和焦點問題。青年人承載了中華民族偉大復興的偉大夢想，是國家走向光明前途的希望與未來。作為社會中潛力具有無盡可能的代表，青年人的激情與活力永遠對未來的燦爛生活充滿希望。青年發展程度已經成為衡量社會經濟以及社會發展程度的重要指標。但是，由于中國人口眾多，社會經濟生產發展方式正在轉型以適應新的要求，經濟決定上層建筑，經濟的轉型導致了國民教育制度、社會文化等因素發生了前所未有的變化。部分青年人受到失學和社會培訓不足的影響，缺少生產生活技能，當下出現了青年人失業率明顯高于社會平均成熟勞動力。并在世界金融形勢動蕩不定的背景影響下，青年人失業有不斷增加的趨勢。在日漸激烈的就業競爭壓力下，生活經驗不足的青年人容易出現各種問題，比如抗壓能力不足患上抑郁癥等等。如果不能正確及時的處理，這些問題將會如白蟻潰堤之勢影響社會安定發展。因此更加注重社會主義核心價值觀的教育功能，幫助青年人學習和建立積極向上的職業價值觀，引導青年具有積極豁達的人生態度，促進青年人自身發展以及社會進步，是本文研究和思考的問題。

當代青年職業價值觀的現狀

青年是國家建設和實現偉大中國夢的重要力量。青年樹立良好的職業價值觀具有非比尋常的意義。在目前社會就業環境的制約下，部分青年一旦在就業中遇到挫折，很容易意志消沉，一蹶不振。同時家庭對子女接受教育的投資日漸增大，對子女的期望值也相應提高，影響了青年的職業選擇上。此外，對自身條件的認識不清等因素，許多青年在職業價值觀有一定的盲目性。這些因素又產生了許多社會現象，比如自殺、傳銷、投毒等，嚴重阻礙了青年個體的職業生涯發展，并且一定會影響到社會經濟生產生活等各方面的穩定局面。以下四個方面是這些扭曲變形的職業價值觀主要體現。

第一，極端功利化。表現為部分青年極端在意個體職業的存在意義，對個體發展終極目的意義漠然視之，為以后更好的職業發展設置了種種障礙，自我發展受到極大限制。這部分青年認為世界上的各種關系都建立在金錢的基礎上，包括人與人之間的關系，甚至父母與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。這種類型青年確信，金錢可以買到世界上所有的幸福。此種職業價值觀與為人民服務宗旨作為核心的社會價值背道而馳。突出了青年擇業過程中的內在精神追求與外在功利取向的矛盾。

第二，個體至上化。表現為部分青年在職業發展中過分關注個體利益，無視甚至損害他人和社會的利益，嚴重缺失社會責任意識。不關心他人的幸福，一味發揮個人主義，以個性張揚為榮，自我價值高于一切。自我發展是人生最大追求，信奉自我選擇、自我肯定的觀念。他們參與社會的意識較強，喜歡在社會活動中只愿當主角引人注目和表現自己。這種價值觀會影響青年職業價值觀，影響青年對職業的合理判斷，是部分青年就業陷入困境的一個因素。

第三，理想化。部分青年堅持“非高薪不干，非大企業不進，非省會城市不去”的就業觀念，只盯著大城市、大機關、大企業不放。他們認為，只有在這些單位才能發揮自己的能力。而且在“條件好、待遇好”的崗位上才能說明自己能力強，在“苦、臟、累”崗位上是沒有能力的體現。與此同時，一部分不被青年看好的地方和行業，卻對應著巨大的需求，西部、邊遠落后地區的許多職業需要青年去從事。形成了落后地區和行業缺乏人才支持，地區發展受限。福利待遇好的行業和地理位置優越的地區卻集聚了過量人才，造成國家重要人才資源配置浪費。

第四，偏離化。青年時期是個體職業價值觀養成的關鍵階段，各種價值觀取向尚未定型。理想主義與現實主義、現代流行與傳統保守等等職業價值觀互相交織、重合分離發生復雜作用，容易造成青年在職業價值觀選擇上對立和矛盾的激烈沖突，使得青年人價值觀與時代主流文化存在一定的偏離。導致青年人的實際個人行為與理想自我不一致性。有時候在思想上當個人利益與集體利益發生矛盾沖突的時候，他們會以集體利益為重，但實際中要他們真正為集體和他人做出實際行動時，部分青年卻以種種緣由借口拒絕參加或不愿主動參加。這些現象說明了他們的深層人格特質和外在的價值取向存在著對立矛盾沖突。

當代青年種種錯誤變形的職業價值觀取向，與當下我國經濟社會轉型有著密切聯系。社會轉型期的價值觀沖突必然會引發社會各種文化理念對立、思潮觀念的強烈碰撞，也必將影響個體對各種價值觀的認知和判斷，誤導個體的職業價值觀選擇。主要有這樣幾個方面，一是社會需要與自我實現需要的矛盾。需要對職業價值觀的形成和發展起著基礎性作用，個體主觀需要的強度決定了選擇哪一種職業價值觀的強度，而目前青年職業選擇的一個主導需要是自我實現的需要。二是外在功利取向與內在精神追求的矛盾。當前青年職業選擇的內外取向矛盾沖突較為激烈。而在浮躁的社會大環境下，青年人受到外在功利的影響較為嚴重。三是職業目標與社會現實的矛盾。青年對將來所希望從事的職業理想是美好的，但在據目標作出的設計和操作途徑與現實實際有較大的出入，使得部分青年不能接受和妥協。

社會主義核心價值觀引領正確的職業價值觀

第一，青年職業價值觀教育要從頂層設計層面建立和完善保障機制。建立全社會、全程監督保障體制，設置中央和地方兩級職業價值觀教育專門機構，在機構、人員、經費方面保障必要的人力、物力和財力支持。專門研究、指導與監督青年職業價值觀教育工作。再者，要依據相關法律法規規范。市場經濟條件下必須把職業價值觀體系的建設與法制建設結合起來，通過法律手段來弘揚傳播符合社會主義核心價值觀精神的職業價值觀，讓部分基本的職業價值觀法制化。將經過實踐檢驗的積極的就業政策措施上升為法律規范，更好的保障我國積極的就業政策長期有效運行和實施，以便青年形成良好的職業價值觀。第三，企業、學校和社會共同參與，為青年提供關于職業發展相關的信息、交流以及實踐鍛煉機會。青年只有積極投身到社會的大熔爐中磨練意志，在實踐中切身體會和鍛煉，在實踐中學習和增長才智，才能夠形成和增強時代的使命感和職業的責任感，培養出符合社會需求的專業人才。

第二，教育部門、共青團、社區等部門要教育青年樹立正確的職業價值觀。首先要確定對象，處于青年前期的即將擇業者、初次擇業者和職業初期的磨合者尤其需要得到職業價值觀指導。這些青年正處于懵懵懂懂的時期，青年的不成熟性體現得最突出。因此青年價值觀幫扶重點對象框定為中學生，這個階段的青年價值觀還未完全形成，有利于良好職業價值觀形成。絕大多數人都要經歷中學階段，把教育對象重點定為中學生可以使未來的絕大部分青年就業者在就業之前普遍都能得到一定的指導。

其次，充分利用學校和社會的教育資源，開發基于青年職業能力建設和適應社會等發展課程和社會活動計劃，通過合理設計并適合當代青年特點的發展課程與社會活動計劃，可以在一定程度上緩解當前青年面臨的嚴峻的就業壓力問題；協助青年學生作出積極、務實、負責任的職業和人生規劃。

最后，加強職業道德和理想教育。要指導教育青年在職業道德觀念方面樹立敬業愛業樂業意識、職業規范意識、團結協作意識，培養誠信的良好道德品質。在職業理想教育中，個人職業理想要與社會主義核心價值觀一致才能有更好的職業發展，在此基礎上要兼顧個人意愿與社會需要的統一，注意現實條件與理想目標的統一。

第三，樹立基層就業的職業價值觀。當前，我國青年人就業形勢依然嚴峻。但同時我們也看到，一方面城市待就業的青年人數量大量增加，另一方面大量基層地區、基層單位人才嚴重匱乏，一些偏遠地區對青年人才的需求日益迫切。這種失衡的狀態不僅給社會的穩定和就業帶來了相當大的壓力，也不利于青年的自身發展，從而造成了人才的巨大浪費。因此，青年到基層就業愈發顯得重要和緊迫。

另外，到基層就業也是青年自身的職業發展需要，由此，青年人不僅可以把知識轉化為能力，而且心理素質會得到提升。青年對社會了解比較少，缺乏社會的鍛煉和磨礪，吃苦耐勞的精神和意志比較薄弱。只有懂得基層工作的辛苦，才能增加生活體驗和感悟，為日后職業生涯發展打下基礎。總之，在當前社會就業壓力日益增大的情況下，青年人應該積極樹立以社會主義核心價值觀引導的職業價值觀，既要符合個人和社會的需要，也要具有吃苦耐勞的精神和奉獻意識。

第四，樹立創業創新的職業價值觀。青年創業是當前社會的一個熱門話題，青年自主創業對于當今社會、經濟的發展和青年自身的成長都非常重要。凡有成就的人，無不經過艱苦創業。創業的過程也是鍛煉的過程，是不斷學習提高、不斷發展的過程。通過創業，可以實現自身價值的最大化，可以激活人才資源和科技資源，實現對社會貢獻的最大化。創業一方面可以解決自身的就業問題，獲得精神和物質上的滿足，另一方面，創造了更多的就業機會，增加社會就業崗位。在一定程度上解決更多人的就業問題。眾所周知，就業壓力的緩解對于家庭和諧，社會穩定，民族經濟發展強大至關重要，并構成穩固社會主義建設事業環境的一個必備因素。現代青年對未來充滿希望，他們有著蓬勃的朝氣，“初生牛犢不怕虎”的精神，以及創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，這些都與社會主義核心價值觀相一致。因此鼓勵廣大青年創業創新，是社會主義核心價值觀倡導的。

第五，適合自己的職業就是最好的職業。每個青年人都是一個獨立的個體，適合自己的職業是各不相同的，每個人有著不同的職業興趣、能力和人格特質。良好而穩定的職業興趣使人從事各種實踐活動時，具有高度的自覺性和積極性。青年人根據自己的職業興趣選擇某種職業，興趣就會變成巨大的個人積極性，促使自己在職業生活中作出成就；反之，如果你對所從事的職業不感興趣，就會影響你積極性的發揮，難以從職業生活中得到心理上的滿足，不利于工作上的成就。每個青年人都有自己的職業理想，希望找一個滿意的職業，作為實現自己人生價值的平臺。把正確的職業理想與務實的就業定位結合起來，只有適合自己能力的工作才可以適合于發揮自己的特長，有利于在以后的工作中取得成功。

第六，加強對貧困家庭的援助。家庭是青年成長和發展的重要場所和主要支撐，家庭具有對青年的經濟支持、精神支持和加強教育的功能。家庭教育對個人一生的影響是非常重大的。青年成長過程中的環境和所獲得的發展成本的不同，最終導致青年群體發展的嚴重分化。在當代社會，家庭的不斷消解、崩潰所帶來的是家庭功能和作用的日趨弱化，由此所引發青年犯罪問題也愈來愈多，愈來愈嚴重，也直接影響到社會的安定。家庭教育是預防青年犯罪現象的首道防線。有研究表明，貧困家庭中的青年由于家庭貧困導致的心理貧困極其普遍。青年出現的各種各樣的問題有80%的來自于家庭的責任。加強對青年所在家庭的援助有助于青年的發展及偏差行為的控制，促進青年的良好發展。對于提高家庭對青年的凝聚力，增強家庭對青年行為的控制力有重要的作用。

（作者單位：首都體育學院）

責編/豐家衛（實習）