淺談如何成為一個(gè)幸福快樂的班主任

孟夢(mèng) 徐歌

【摘要】愛可以傳遞，心情可以互相感染，學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也就自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染的學(xué)生，又怎么會(huì)愉快的起來呢？做一名班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢？通過對(duì)一些老教師的學(xué)習(xí)，加上自己的思考與摸索，只要能做到以下幾點(diǎn)，筆者認(rèn)為每個(gè)人都可能作為一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被自己的快樂所感染，在班級(jí)中愉快的生活。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；班主任；教師；幸福；快樂

我不能改變天氣，但是可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力：我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己的笑容。這就是筆者生活的宗旨，也是工作的態(tài)度。

1、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂

常聽人們感嘆：人長(zhǎng)大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽話的、調(diào)皮的，習(xí)慣有好的，也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天帶著怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從工作中尋找快樂。

這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓泛图冋妗乃麄兩砩蠒r(shí)常能找到自己少年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。筆者現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會(huì)是一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。唯有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)筆者漫步校園的時(shí)候會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上筆者的眼睛，讓筆者猜猜他是誰，這使筆者深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心頭。諸如此類的事情很多，比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，學(xué)生用最自然的動(dòng)作傳遞給你最愛吃的小零食的時(shí)候；比如你走在馬路上的時(shí)候，猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在你生日時(shí)，學(xué)生會(huì)給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖的時(shí)候等等。

在當(dāng)班主任的生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎？

2、變“說教”為“行動(dòng)”，無聲勝有聲

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，筆者都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。現(xiàn)在筆者改變了自己以前的做法，每次活動(dòng)筆者都“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生的時(shí)候，筆者都會(huì)提前來辦公室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒（水池）。很快所有學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)了起來，尤其是平時(shí)耍賴的同學(xué)，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)經(jīng)常提前完成。在現(xiàn)在的工作中，筆者盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“學(xué)高為師，德高為范”的境界。

3、寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人

擔(dān)任班主任工作以來，筆者也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待學(xué)生和理解學(xué)生。多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。比如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾個(gè)小紙片，而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末，頓時(shí)筆者怒火心中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)一想要用自己的愛心打動(dòng)他們，于是筆者二話沒說，拿起抹布就開始擦，拿起掃把就開始掃。看到我的這個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生們把責(zé)備的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們的值日工作都做的非常好。每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎?dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)，多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一些自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，筆者的心態(tài)變得平和了，也少了很多無名火。學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來自然就更加得心應(yīng)手了。

4、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默

我校的確聚集了無數(shù)精英，老師們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令筆者不勝佩服。雖說江山易改本性難移，但是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，筆者不知不覺也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對(duì)于筆者來說真是不能物盡其用），當(dāng)筆者正要發(fā)火，筆者發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的目光聚集到黑板的正上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)，筆者完全可以用教具把黑板擦搗下來，但筆者順手在黑板上拍了一下，黑板擦落在筆者手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困和尷尬。

5、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑

你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任，更應(yīng)該學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

通過找快樂，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

總之，一個(gè)快樂的班主任會(huì)教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子，熱愛工作，熱愛學(xué)生，做一名快樂的班主任。