如何使用MS-EEPO有效教育讓語(yǔ)文課堂活躍起來(lái)

藍(lán)松玲

【摘要】隨著我國(guó)教育改革的深入進(jìn)行，越來(lái)越多的教育思想與教學(xué)方法出現(xiàn)在教育實(shí)踐當(dāng)中。MS-EEPO這一教學(xué)理念的產(chǎn)生，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐水平的提高有著重要的作用。MS-EEPO這一教學(xué)方法，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的課堂講解方式以及課堂評(píng)價(jià)方法。加強(qiáng)對(duì)MS-EEPO這一教學(xué)方法的應(yīng)用，是對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的一大沖突。本文以如何使用MS-EEPO有效教育讓語(yǔ)文課堂活躍起來(lái)為題，對(duì)MS-EEPO教學(xué)方法的應(yīng)用策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；MS-EEPO課堂教學(xué)；活動(dòng)；活躍

前言

MS-EEPO雖然是一個(gè)具有創(chuàng)新意義的教學(xué)模式，但是這一教學(xué)模式是以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為基礎(chǔ)的。眾多的教育工作者從工作實(shí)踐中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生在課堂中的主體地位，將課堂交給學(xué)生。MS-EEPO這一教學(xué)方法在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要改革與創(chuàng)新，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量得以升級(jí)的重要手段。筆者選擇MS-EEPO作為研究對(duì)象是具有一定前瞻性的。

1、小學(xué)語(yǔ)文課堂的現(xiàn)狀分析

從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，教育工作者可以分析出語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展前景。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在種種問(wèn)題，不利于教學(xué)效率的提高。下面，我們就來(lái)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析：

1.1教學(xué)方法較為落后

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，一部分教師的年齡過(guò)大，他們的教學(xué)思想過(guò)于傳統(tǒng)。許多教師已經(jīng)習(xí)慣于應(yīng)用老舊的教學(xué)方法，為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)。教師在三尺講臺(tái)上，利用課本與粉筆為學(xué)生講解課本上的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生為了配合老師，只能坐在教室中被動(dòng)地吸收與聽取教師傳遞過(guò)來(lái)的信息。這樣的教學(xué)方法不利于小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍的活躍，只會(huì)讓課堂更加死氣沉沉。因此，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革是讓小學(xué)語(yǔ)文課堂活躍起來(lái)的必要手段。

1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不足

小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于其學(xué)習(xí)效率有著重要的影響。課堂氛圍的活躍程度，與學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有著重要影響。只有學(xué)生具有了基本的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能讓自己更加自覺(jué)地投入到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，更加主動(dòng)地與教師進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小學(xué)學(xué)生并沒(méi)有充分的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是在教師的要求下完成的，不具有自主性。

2、MS-EEPO教學(xué)方法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析

將MS-EEPO教學(xué)方法應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，是解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的有效方法。下面，筆者就MS-EEPO的應(yīng)用方法提出幾點(diǎn)建議：

2.1加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的有效性

在MS-EEPO這一教學(xué)模式的應(yīng)用過(guò)程中，備課是較為重要的環(huán)節(jié)。只有備課的有效性得到提高，才能使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高具有基礎(chǔ)。教師要明確語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，利用教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課需要學(xué)習(xí)什么。在備課過(guò)程中，教師要利用具體的學(xué)科目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)的突出，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)效果的明確。教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的搭配，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與應(yīng)用中掌握語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

比如在講解《爺爺和小樹》的時(shí)候，教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。像讓學(xué)生了解爺爺與小樹之間的故事，了解植樹的重要性，引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的生態(tài)觀。在多層次教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，老師利用合理的練習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文能力方面得以提高。教師可以組織學(xué)生通過(guò)課文的預(yù)習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解程度，讓學(xué)生在課上利用復(fù)述，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)中的活躍份子，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂動(dòng)起來(lái)。

2.2引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)

將課堂交給學(xué)生是MS-EEPO教學(xué)模式的重要內(nèi)容，也是其創(chuàng)新點(diǎn)所在。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師更多地肯定學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析與研究，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，會(huì)使學(xué)生意識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。讓小學(xué)語(yǔ)文課堂動(dòng)起來(lái)，提高課堂活動(dòng)的有效性，需要學(xué)生的積極與主動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要利用合理的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，像游戲與競(jìng)賽都是比較好的方法。

比如在講解《我愛(ài)祖國(guó)》的時(shí)候，教師可以利用競(jìng)賽的方法，讓學(xué)生就自己所了解的祖國(guó)名山、名河等進(jìn)行競(jìng)賽，對(duì)祖國(guó)了解越多的學(xué)生會(huì)得到一份合理的獎(jiǎng)勵(lì)。具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生更加活躍地存在于課堂中，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂活躍度的提高。

2.3建立一個(gè)有效的溝通平臺(tái)

師生交流力度的提高，會(huì)使課堂中的活躍因子更加豐富。師生交流是課堂交流的重要組成部分，教師可以利用話題的討論，讓學(xué)生與自己具有交流的橋梁，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

比如在講解與動(dòng)物相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以與學(xué)生分享一下自己飼養(yǎng)寵物的趣事，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生聯(lián)想到更多的相關(guān)事件。教師與學(xué)生共同探討有利于學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的減輕，讓學(xué)生更快地融入到課堂中。學(xué)生愿意將自己的經(jīng)歷與教師分享，會(huì)使課堂內(nèi)容更加多彩。在課下，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題袒露出來(lái)，更好地解決困難。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)思路，為學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。利用MS-EEPO教學(xué)方法讓學(xué)生在課堂上興奮起來(lái)，對(duì)于學(xué)生的自主探究能力提升有著重要的意義。希望小學(xué)語(yǔ)文教師可以關(guān)注MS-EEPO這一新的教學(xué)，對(duì)其進(jìn)行合理的應(yīng)用。

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