用國防文化引領校園文化的思考

茆辰?陳天

摘要：從國防文化的內(nèi)涵、國防文化與校園文化的融合、以國防文化引領校園文化的途徑三個方面，探討如何用國防文化激發(fā)校園文化的活力。以國防文化引領校園文化，使大學生思想政治教育與國防教育相輔相成、相得益彰，夯實在校大學生的思想基石。

關(guān)鍵詞：國防文化；校園文化；民族文化

作者簡介：茆辰（1983-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇科技大學國防學院，講師；陳天（1983-），男，江蘇鎮(zhèn)江人，江蘇科技大學紀委，講師。（江蘇 鎮(zhèn)江 212003）

基金項目：本文系江蘇科技大學2012年度校級科研項目輔導員專項重點資助項目“基于第一任職能力的國防生培養(yǎng)質(zhì)量提升策略研究”（項目編號：2012JG092J）的研究成果。

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0243-02

文化，是民族之魂；國防，是國家之脊。漢唐國防文化的繁榮昌盛與其時強勁的國家發(fā)展活力；晚清國防文化危機與其時衰落的民族生命力，恰恰從正反兩方面深刻闡明了國防文化與民族生命力之間的必然關(guān)聯(lián)。因此，國防文化既是一個歷史課題，也是一個時代課題。國防文化的熏陶與輻射，增強了人們的民族憂患意識，提高了民族自信心和自豪感，繼而促使人們?yōu)閷崿F(xiàn)整個民族的夢想而共同奮斗。

當前，實現(xiàn)中華民族的偉大復興就是中國人民近代以來最偉大的“中國夢”。弘揚和普及國防文化正是一項凝聚民心、民意的戰(zhàn)略工程。它既為實現(xiàn)中國夢、強軍夢提供了強大的精神支撐，也在軍民融合式發(fā)展中提升了國防教育的質(zhì)量和層次。

一、國防文化的內(nèi)涵

《國防經(jīng)濟大辭典》對國防文化的定義為：國防文化是按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、領土完整和安全，防止外來侵略和顛覆的目的和要求，對人們的生活方式、行為方式和思維方式以及品德、智力和體質(zhì)等方面施以影響的文化活動。筆者認為，國防文化是一種與國防與軍隊建設需要相適應，維護國家安全、穩(wěn)定，促進國家繁榮、發(fā)展的意識和心理狀態(tài)的總和。國防文化是民族文化中的重要因子，是民族凝聚力和向心力的內(nèi)核，是國防建設的精神支柱，是國防建設和軍事斗爭實踐的升華。人們所擁有的這些共同的文化信仰，歷來是強大國防的基石。國防文化以其最柔韌而堅固的一面，成為一個民族的“精神長城”。

二、國防文化與校園文化的融合

文化具有極強的凝聚力和超越時空的穩(wěn)定性。校園文化是一種以學生為主體、以教師為主導、以校園空間為依托，凸顯校園精神特質(zhì)的群體文化。它反映出一所學校的主流價值取向、行為方式和思維方式。當一所大學逐漸形成了自己獨特的校園文化，就必然會持久、深刻地支配莘莘學子的思想與行為。正如季羨林先生指出，“北大的優(yōu)良傳統(tǒng)是根深蒂固的愛國主義”。因此，國防文化是校園文化的基本要義，是校園文化中不可替代的重要組成。

江蘇科技大學提出了建設國內(nèi)一流造船大學的戰(zhàn)略目標。一流大學就必須具有一流的校園文化，在校園文化中彰顯辦學特色，展示辦學實力和水平。作為海軍培養(yǎng)國防生的定點院校，國防也是學校三大辦學特色之一。針對一些大學生熱衷“快餐文化”、少數(shù)人存在消極思想等問題，學校可以結(jié)合自身特點，通過一系列舉措，著力形成師生共同的理想信念、價值追求和道德規(guī)范，長期地、潛移默化地對學生施加一種文化的影響力，使國防精神轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在素質(zhì)，為建設特色鮮明的一流大學提供深厚的文化底蘊和強有力的精神支撐。

三、用國防文化引領校園文化的途徑

1.在營造氛圍中增強國防文化底蘊

首先，要對具有文化底蘊的校園基礎設施進行保護和挖掘；對自然景觀進行整合和開發(fā)。通過校園人文景觀、雕塑的象征性、激勵性等特征，采用悖論與隱喻相結(jié)合的表現(xiàn)手法，突出主題、主線，使學生在長期的熏陶中感悟。

其次，可以結(jié)合特定的節(jié)日、紀念日，包括在大學生應征入伍工作期間等，在校園內(nèi)張貼國防教育標語和宣傳圖片；進行軍事題材電影展播；開展軍事文化作品賞析、軍營歌曲演唱會等活動。特別是在新生軍訓時，學生的日常管理參照實現(xiàn)準軍事化標準實施，這期間更能夠營造出良好的校園國防文化氛圍，并為今后學生適應這樣的氛圍夯實基礎。

2.在軍事技能訓練中傳播與滲透

軍事技能訓練是以國防文化激發(fā)校園文化活力最直接的方式。軍訓是大學生的“第一門必修課”。軍訓教官的軍人氣質(zhì)、作風養(yǎng)成、思想情感與施訓方式帶給大學生的不僅僅是羨慕景仰，更是大學生接受國防教育、感受國防文化的鮮活材料。

在艱苦的軍事技能訓練中，學生真正體驗到了軍隊嚴格的組織紀律和優(yōu)良的作風傳統(tǒng)；理解了軍人榮譽至上，責任重于生命的情懷。軍事技能訓練將國防文化直觀呈現(xiàn)在學生面前，讓學生直接參與到國防文化建設中，這種親身的文化體驗，對學生的人生必將產(chǎn)生深遠影響。

3.在課堂教學中拓展國防教育體系

課堂教學是傳統(tǒng)意義上弘揚國防文化的主要途徑。在教學中傳播國防精神；講授軍事思想、謀略；解讀周邊安全環(huán)境等等，這些都能極大地調(diào)動學生的愛國熱情，使受教育者居安思危。但應該看到，大多數(shù)高校只是解決了國防教育的有無問題，比如按時、按量開展軍訓和軍事理論教學，但卻缺乏后續(xù)延伸和配套支撐。這既不能滿足學生對國防知識日益增長的求知需求，也不能鞏固教育教學成效。在高校實行學分制，普遍壓縮總課時的大形勢下，單獨對國防教育增加課程和課時，顯然不具備可操作性，但可以根據(jù)學校的專業(yè)特色、教師的專業(yè)特長，開設全校性的公共選修課，以此拓展國防教育體系。學生根據(jù)自己的愛好選擇不同的課程，既豐富了學校國防教育內(nèi)容、增強了學生專業(yè)知識儲備，又濃郁了校園國防文化氣氛。

4.以高水平師資隊伍保證國防教育高質(zhì)量的開展

沒有高水平的師資隊伍，就沒有高質(zhì)量的國防教育。從總體上看，這支隊伍在學歷結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)上，距離新形勢下國防教育師資隊伍的要求還有較大差距。

首先，學校要從資金投入、職稱評定、收入待遇等方面加大扶持力度，鼓勵國防教育學科帶頭人和學術(shù)骨干，提高自身素質(zhì)、加強學術(shù)修養(yǎng)、提升教學水平。綜合采用在職深造、短期培訓、交流學習、外出（包括出國）考察等多種手段，開闊視野，提高國防教育教師教學、科研的綜合能力。

其次，需要在高校與部隊之間搭建“軍地互通”的聯(lián)絡平臺。高校可以與地方部隊或軍事院校聯(lián)合培養(yǎng)師資隊伍，部隊或軍事院校也可抽調(diào)干部、教員擔任地方高校的國防教育兼職教師，實現(xiàn)資源互補、軍地互通。

最后，有條件的高校還應適時設立國防教育教師職稱評定體系，使國防教育教師在職業(yè)發(fā)展上沒有后顧之憂，以此推動學科的正規(guī)化建設，并促進科研發(fā)展和學科骨干的培養(yǎng)。

5.依托各類學生社團，豐富國防文化活動

學生是校園國防文化建設的直接參與者和組織者。學生社團作為大學生自發(fā)組成的群眾性組織，最鮮明的特征是目標的自愿聚合和輻射面廣。成立國防類的學生社團，把對國防有共同興趣、愛好的同學聚集在一起，共同探討感興趣的話題，發(fā)揮其自我教育的功能，相互促進，共同提高。

通過開展國防知識競賽、常規(guī)武器裝備圖片展、演講賽、國防教育專題講座、“軍營一日”活動、播放軍事題材電影等，使國防教育滲透到大學校園生活、課堂教育和娛樂活動的各個方面，增強國防教育的時代性、針對性和生動性。此外，通過諸如“定向越野大賽”等競技性社團活動，還能把軍事地形學的基本知識與體育運動、耐力訓練等有機地結(jié)合起來，調(diào)動更多學生參與其中。

6.用多類型國防文化激活校園主流文化，實現(xiàn)“走出去，請進來”

弘揚國防文化要采取“走出去”和“請進來”兩種方式，穿插進行，利用“紅色文化”熏陶、“船魂精神”熔鑄、“海軍文化”營造來激活校園主流文化。在“紅色文化”主題活動中，可以利用江浙滬地區(qū)的紅色資源優(yōu)勢，組織學生參觀新四軍紀念館、南京雨花臺、上海“一大”舊址等愛國主義教育基地，請抗日老戰(zhàn)士作優(yōu)良傳統(tǒng)報告，開展“讀紅色書籍、唱紅色歌曲、看革命影片、講戰(zhàn)斗故事、記勵志名言”等活動，讓學生在充滿正能量的文化活動中陶冶情操、升華思想。在“船魂精神”鑄造中，可以依托本校為國防建設和船舶工業(yè)培養(yǎng)人才的專業(yè)背景，請專家、教授與學生面對面座談交流，教育學生秉承軍工精神、立足船舶事業(yè)為國作奉獻。在“海軍文化”營造上，可以組織國防生赴艦隊進行海上實習，實地感悟和學習“海上猛虎”、“海空雄鷹”等英模部隊的戰(zhàn)斗精神，堅定他們獻身海疆、服務國防的信念。

7.利用網(wǎng)絡平臺將國防文化與校園文化有機結(jié)合

網(wǎng)絡已成為信息時代的主要交流工具。虛擬網(wǎng)絡的開放自由、快捷交互、即時性強、信息反饋便捷等特點，使得國防文化更易于學生接受。國防文化的傳播要充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術(shù)的影響力，通過引導、滲透等手段向大學生推送國防思想。針對當代大學生了解信息的基本來源依賴網(wǎng)絡的現(xiàn)實，要不斷豐富和完善互聯(lián)網(wǎng)與校園國防教育專欄和網(wǎng)頁，吸引大學生主動接受國防教育；要積極創(chuàng)設國防文化建設載體，如國防知識網(wǎng)絡課堂、國防論壇、“國際時事”博客、微博、“軍事愛好者”QQ 群等，其內(nèi)容要緊貼時代發(fā)展，吸引力強，使網(wǎng)絡成為課堂的有力補充。

當人們營造出一種良好的校園文化氛圍，通過國防文化不斷激發(fā)校園文化活力，就可以逐步引導學生正確對待日益多樣的文化影響，用健康有益的活動自覺抵制腐朽落后的生活方式。學生在國防文化的熏陶下，可以獲取精神力量、升華價值追求、堅定理想信念，自覺地享受國防文化的滋潤，國防教育的長效性就能得到保證。

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（責任編輯：孫晴）